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1. 根据课文内容填空。
答案
演出时没有舞台
演出时间长
巫女
妖魔
村民
绿色
半黑半白
青面獠牙
白布或黄布缝制
柔顺
两面三刀
压抑恐怖
朴实敦厚
演出时间长
巫女
妖魔
村民
绿色
半黑半白
青面獠牙
白布或黄布缝制
柔顺
两面三刀
压抑恐怖
朴实敦厚
解析
【解析】
本题需结合课文《藏戏》的相关内容，梳理藏戏的核心特点，以及不同角色面具的颜色和象征意义，完成思维导图的填充。
【答案】
演出时没有舞台
演出时间长
巫女
妖魔
村民
绿色
半黑半白
青面獠牙
白布或黄布缝制
柔顺
两面三刀
压抑恐怖
朴实敦厚
【知识点】
藏戏的特点，藏戏面具文化
【点评】
本题考查对课文《藏戏》重点内容的识记与理解，需要准确掌握藏戏的独特艺术特征和面具所承载的文化内涵，注重对课文细节内容的积累。
【难度系数】
0.7
本题需结合课文《藏戏》的相关内容，梳理藏戏的核心特点，以及不同角色面具的颜色和象征意义，完成思维导图的填充。
【答案】
演出时没有舞台
演出时间长
巫女
妖魔
村民
绿色
半黑半白
青面獠牙
白布或黄布缝制
柔顺
两面三刀
压抑恐怖
朴实敦厚
【知识点】
藏戏的特点，藏戏面具文化
【点评】
本题考查对课文《藏戏》重点内容的识记与理解，需要准确掌握藏戏的独特艺术特征和面具所承载的文化内涵，注重对课文细节内容的积累。
【难度系数】
0.7
2. 根据课文内容，判断下列说法的对错，正确的画上“√”。
(1) 传说，唐东杰布是藏戏的开山鼻祖。 ()
(2) 藏戏所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述，不可以重复。 ()
(3) 艺人们表演藏戏时，席地而唱，不需要幕布和道具，甚至连伴奏的一鼓、一钹也不需要。 ()
(4) 面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。 ()
(1) 传说，唐东杰布是藏戏的开山鼻祖。 ()
(2) 藏戏所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述，不可以重复。 ()
(3) 艺人们表演藏戏时，席地而唱，不需要幕布和道具，甚至连伴奏的一鼓、一钹也不需要。 ()
(4) 面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。 ()
答案
√
√
√
解析
【解析】
(1) 课文明确记载唐东杰布是藏戏的开山鼻祖，该说法符合课文内容，正确，画“√”。
(2) 藏戏的剧情靠艺人们说唱描述，但部分内容可以重复，此说法与课文不符，错误。
(3) 藏戏表演席地而唱，不需要幕布和复杂道具，但需要一鼓、一钹伴奏，该说法错误。
(4) 课文指出藏戏面具运用象征、夸张的手法，能使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，此说法正确，画“√”。
【答案】
(1) √
(2) ×
(3) ×
(4) √
【知识点】
课文内容理解
藏戏文化常识
【点评】
本题考查对课文《藏戏》核心内容的掌握，需精准识记藏戏的起源、表演形式、面具特点等细节，仔细甄别表述的正误。
【难度系数】
0.7
(1) 课文明确记载唐东杰布是藏戏的开山鼻祖，该说法符合课文内容，正确，画“√”。
(2) 藏戏的剧情靠艺人们说唱描述，但部分内容可以重复，此说法与课文不符，错误。
(3) 藏戏表演席地而唱，不需要幕布和复杂道具，但需要一鼓、一钹伴奏，该说法错误。
(4) 课文指出藏戏面具运用象征、夸张的手法，能使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，此说法正确，画“√”。
【答案】
(1) √
(2) ×
(3) ×
(4) √
【知识点】
课文内容理解
藏戏文化常识
【点评】
本题考查对课文《藏戏》核心内容的掌握，需精准识记藏戏的起源、表演形式、面具特点等细节，仔细甄别表述的正误。
【难度系数】
0.7
3. 阅读短文，完成练习。
我的舞台
吴霜
舞台对我有着神奇的吸引力。
我还没有出生时，便和舞台结下了不解之缘。我的母亲是评剧演员新凤霞。据说，我在娘胎时，就“登台唱戏”了——母亲在台上唱，我在她肚子里唱。为了能够早日尽情演唱，我等不及十月怀胎期满，提早来到了人间。
我刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里咿咿呀呀地乱唱。爷爷、奶奶，还有小花猫，都是我的观众。“演出”中途，哪位观众要离开“剧场”，都会引起我的不满。一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
后来，更多的时间是跟随母亲演出。无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。
我六岁的时候，父母为了造就一个真正的小新凤霞，让我正式拜师学艺。师傅是一位身高近两米的黑脸大汉，往我面前一站，像一堵墙。“霜霜，鞠躬，叫师傅，以后每星期跟着师傅练三次毯子功。”母亲一反平常对我娇宠的态度，绷着脸对我说。
于是，我的舞台从床上转移到了铺着练功毯的院子里。
全家人都惊讶地发现，我这个被宠坏了的小公主，不知从哪儿来了一股狠劲儿。六岁小女孩的柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、掭过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。我自己倒从没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？
几年后，我就可以下腰到地，双手倒抓住脚腕；或一手抓住举过头顶的脚心，做前后翻，跑虎跳，其他基本功的动作更不在话下。
我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，练就了我的勇气和毅力。
(1) 根据短文内容填空。
(2) 读文中画线的句子，圈出描写练功动作的词语。作者如此详细地描写这些动作，是为了表现，我们可以从中体会到。
(3)* 戏曲是中华民族的瑰宝，历史悠久，种类丰富。你的家乡有哪些戏曲？查阅资料，也可以询问长辈，深入了解家乡的一种戏曲，填写下面的推荐卡，并向大家推荐。
家乡的戏曲
戏曲名称：
发源地：
经典曲目：
推荐理由：
我的舞台
吴霜
舞台对我有着神奇的吸引力。
我还没有出生时，便和舞台结下了不解之缘。我的母亲是评剧演员新凤霞。据说，我在娘胎时，就“登台唱戏”了——母亲在台上唱，我在她肚子里唱。为了能够早日尽情演唱，我等不及十月怀胎期满，提早来到了人间。
我刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里咿咿呀呀地乱唱。爷爷、奶奶，还有小花猫，都是我的观众。“演出”中途，哪位观众要离开“剧场”，都会引起我的不满。一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
后来，更多的时间是跟随母亲演出。无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。
我六岁的时候，父母为了造就一个真正的小新凤霞，让我正式拜师学艺。师傅是一位身高近两米的黑脸大汉，往我面前一站，像一堵墙。“霜霜，鞠躬，叫师傅，以后每星期跟着师傅练三次毯子功。”母亲一反平常对我娇宠的态度，绷着脸对我说。
于是，我的舞台从床上转移到了铺着练功毯的院子里。
全家人都惊讶地发现，我这个被宠坏了的小公主，不知从哪儿来了一股狠劲儿。六岁小女孩的柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、掭过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。我自己倒从没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？
几年后，我就可以下腰到地，双手倒抓住脚腕；或一手抓住举过头顶的脚心，做前后翻，跑虎跳，其他基本功的动作更不在话下。
我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，练就了我的勇气和毅力。
(1) 根据短文内容填空。
(2) 读文中画线的句子，圈出描写练功动作的词语。作者如此详细地描写这些动作，是为了表现，我们可以从中体会到。
(3)* 戏曲是中华民族的瑰宝，历史悠久，种类丰富。你的家乡有哪些戏曲？查阅资料，也可以询问长辈，深入了解家乡的一种戏曲，填写下面的推荐卡，并向大家推荐。
家乡的戏曲
戏曲名称：
发源地：
经典曲目：
推荐理由：
答案
刚会走路
六岁时
“登台唱戏”
随母亲演出
认真演戏
略写
详写
略写
学艺的艰辛
“我”的勇气和毅力
越剧
浙江嵊州
《红楼梦》《梁山伯与祝英台》《窦娥冤》《西厢
记》《梅兰芳》等。
越剧，中国戏曲剧种，有“第二国剧”之称，是中华
民族的文化瑰宝。其表演儒雅婉转，抒情优美，有
着诗化的艺术特色，非常值得欣赏和传承。
解析
【解析】
1. 第(1)题：梳理短文不同阶段“我”与舞台的关联，提取对应阶段的关键事件，并判断文中对各事件的详略描写，其中六岁拜师学艺的内容为详写，其余为略写。
2. 第(2)题：从指定画线句中提取描写练功的动作词语，结合后文“我”从未叫苦喊疼的内容，分析动作描写的作用，进而体会人物品质。
3. 第(3)题：结合对家乡戏曲的了解或资料查阅，填写戏曲的基本信息，从戏曲的地位、艺术特色等角度撰写推荐理由。
【答案】
(1) 从左到右、从上到下依次为：刚会走路；六岁时；“登台唱戏”；随母亲演出；认真演戏；略写；详写；略写
(2) 圈出的词语：翻、㨄、立、横、抻、拉、压、拽。 学艺的艰辛；“我”的勇气和毅力
(3) 戏曲名称：越剧
发源地：浙江嵊州
经典曲目：《红楼梦》《梁山伯与祝英台》《西厢记》等
推荐理由：越剧有“第二国剧”之称，是中华民族的文化瑰宝。其表演儒雅婉转，抒情优美，有着诗化的艺术特色，非常值得欣赏和传承。
【知识点】
文本信息提取；详略写法理解；传统文化常识
【点评】
本题依托课文内容，既考查了对文本内容梳理、细节赏析的阅读能力，又引导学生关注地方戏曲文化，实现了语文能力训练与文化传承的结合。
【难度系数】
0.6
1. 第(1)题：梳理短文不同阶段“我”与舞台的关联，提取对应阶段的关键事件，并判断文中对各事件的详略描写，其中六岁拜师学艺的内容为详写，其余为略写。
2. 第(2)题：从指定画线句中提取描写练功的动作词语，结合后文“我”从未叫苦喊疼的内容，分析动作描写的作用，进而体会人物品质。
3. 第(3)题：结合对家乡戏曲的了解或资料查阅，填写戏曲的基本信息，从戏曲的地位、艺术特色等角度撰写推荐理由。
【答案】
(1) 从左到右、从上到下依次为：刚会走路；六岁时；“登台唱戏”；随母亲演出；认真演戏；略写；详写；略写
(2) 圈出的词语：翻、㨄、立、横、抻、拉、压、拽。 学艺的艰辛；“我”的勇气和毅力
(3) 戏曲名称：越剧
发源地：浙江嵊州
经典曲目：《红楼梦》《梁山伯与祝英台》《西厢记》等
推荐理由：越剧有“第二国剧”之称，是中华民族的文化瑰宝。其表演儒雅婉转，抒情优美，有着诗化的艺术特色，非常值得欣赏和传承。
【知识点】
文本信息提取；详略写法理解；传统文化常识
【点评】
本题依托课文内容，既考查了对文本内容梳理、细节赏析的阅读能力，又引导学生关注地方戏曲文化，实现了语文能力训练与文化传承的结合。
【难度系数】
0.6
