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亲爱的同学们：
①大家上午好！……今天我想讲三点感悟：
②第一点，情怀。人的一生不能没有情怀，什么是最大的情怀？家国情怀。这个话题我讲过若干次，为什么今天我还要讲？因为家国情怀是支撑一个人一生事业之基础，没有这个情怀，任何一个个体都难以成大事；没有这个情怀，你无法在人生的道路上一路走得顺畅；没有这个情怀，你将会失去灵魂，茫然无所应对，不知人生的方向在哪里。大家说，老师，你说的情怀离我们太遥远了，我们如何体会这种情怀，践行这种情怀？实际上，情怀就在我们身边，我们的老一辈，为了这个国家，为了这个民族，他们就在你们身边。他们为此而奉献了自己的一生，舍弃了很多东西，而只是因为我是老师，我是民族一分子，我应该在这个岗位上为国培育更多的人才，仅此而已，这是一种伟大的情怀。
③我多次谈到张桂梅老师，今年我看到她所培养的学生全部中榜，她为了什么？论官衔，她没有职位；论财富，她的收入很微薄。但是她的情怀感动了亿万人民，她能够把山村的女孩子送入大学的校门，谈何容易？她有才能吗？可能就学术水平来讲，她和别人无法相比，但是她博大的胸怀，深深的家国情怀，让我们亿万人民对她称赞不已。她那个柔弱的身躯在人民心中显得是那么伟大，这是情怀。情怀就在我们身边，情怀就在我们一言一行之中，关键是我们是否把这份情怀深深地植根于我们的心底，让我们的所思所想、一言一行都饱含着这份深情的外延，这是一个整体品格的基础。一个人没有这份情怀，他就无法拥有完整的独立人格；一个人没有这份情怀，他不会感动身边的人；一个人没有这份情怀，他在事业上不会孜孜不倦地追求；一个人没有这份情怀，他会迷失前进的方向，感觉人生毫无意义。
④第二点，毅力。刚才我们的同学在发言中，都提到了他们在学习中遇到的各种各样的困难。我们那位携笔从戎的同学在部队锻炼的时候也经受了深刻的磨炼，这些都比他们日常生活所能够忍耐的限度要高，但是他们坚持下来了，靠的是什么？毅力。一个没有毅力的人，不足以长期地走下去；一个没有毅力的人，不足以完成一项伟大的事业；一个没有毅力的人，不足以书写自己的无悔人生。
⑤做事要靠毅力，但是没有困难是不可能的，没有挑战是不可能的，人的一生就是伴随着困难挑战一路走来，我们生活的价值大概就是如此。当你们走向社会的时候，一定会遇到若干个你们未曾想过的困难，会遇到若干个你们未曾遇到的问题，你们需要直面这些问题，勇敢面对它、解决它。你们有这个能力，但更重要的是要有坚韧不拔的毅力。面对问题和困难是一个常态，不是一次两次而是伴随你一生，一定要有这样的心理准备。它不可怕，每个人都是如此，无论是成功的人还是平凡的人，都是如此。在这个问题上，没有高低贵贱之分，问题是我们如何正确地面对它，从而使我们越过一个又一个困难。解决一个又一个问题，使我们成为真正的交大人，成为被社会所尊敬的人，成为为我们国家民族复兴作出贡献的人，这是我们需要深刻思考的问题。
⑥第三点，创新。……
⑦同学们，我希望大家做一个具有家国情怀、能够与我们国家命运紧密相关的人，做一个拥有博大胸怀的人，能够包容你身边的朋友、同事甚至包容整个世界。我们校歌当中有一句话，叫“为世界之光”，让我感触万千，希望大家永远记住家国情怀、坚韧不拔的毅力、改革创新的精神，将会伴随你们一生，这是你们的精神财富，是埋藏在你们内心深处的那一束光，它将照亮你们的人生，让你们成为顶天立地的民族脊梁，让你们成为世界之光！
⑧由衷祝福同学们，毕业快乐！
（出自“西安交通大学新闻网”，有删改）
1.王树国校长在毕业典礼上和学生们分享了自己的感悟，观点很明确。请结合文章，简要概括王校长所要表达的观点。
2.这篇演讲中运用了多种语言技巧增强感染力，试举例分析其表达效果。
3.作者在第⑤段论述“毅力”时提到“面对问题和困难是一个常态”，请说说你对这句话的理解。
4.请结合文章内容，分析演讲结尾的表达特点及作用。
①大家上午好！……今天我想讲三点感悟：
②第一点，情怀。人的一生不能没有情怀，什么是最大的情怀？家国情怀。这个话题我讲过若干次，为什么今天我还要讲？因为家国情怀是支撑一个人一生事业之基础，没有这个情怀，任何一个个体都难以成大事；没有这个情怀，你无法在人生的道路上一路走得顺畅；没有这个情怀，你将会失去灵魂，茫然无所应对，不知人生的方向在哪里。大家说，老师，你说的情怀离我们太遥远了，我们如何体会这种情怀，践行这种情怀？实际上，情怀就在我们身边，我们的老一辈，为了这个国家，为了这个民族，他们就在你们身边。他们为此而奉献了自己的一生，舍弃了很多东西，而只是因为我是老师，我是民族一分子，我应该在这个岗位上为国培育更多的人才，仅此而已，这是一种伟大的情怀。
③我多次谈到张桂梅老师，今年我看到她所培养的学生全部中榜，她为了什么？论官衔，她没有职位；论财富，她的收入很微薄。但是她的情怀感动了亿万人民，她能够把山村的女孩子送入大学的校门，谈何容易？她有才能吗？可能就学术水平来讲，她和别人无法相比，但是她博大的胸怀，深深的家国情怀，让我们亿万人民对她称赞不已。她那个柔弱的身躯在人民心中显得是那么伟大，这是情怀。情怀就在我们身边，情怀就在我们一言一行之中，关键是我们是否把这份情怀深深地植根于我们的心底，让我们的所思所想、一言一行都饱含着这份深情的外延，这是一个整体品格的基础。一个人没有这份情怀，他就无法拥有完整的独立人格；一个人没有这份情怀，他不会感动身边的人；一个人没有这份情怀，他在事业上不会孜孜不倦地追求；一个人没有这份情怀，他会迷失前进的方向，感觉人生毫无意义。
④第二点，毅力。刚才我们的同学在发言中，都提到了他们在学习中遇到的各种各样的困难。我们那位携笔从戎的同学在部队锻炼的时候也经受了深刻的磨炼，这些都比他们日常生活所能够忍耐的限度要高，但是他们坚持下来了，靠的是什么？毅力。一个没有毅力的人，不足以长期地走下去；一个没有毅力的人，不足以完成一项伟大的事业；一个没有毅力的人，不足以书写自己的无悔人生。
⑤做事要靠毅力，但是没有困难是不可能的，没有挑战是不可能的，人的一生就是伴随着困难挑战一路走来，我们生活的价值大概就是如此。当你们走向社会的时候，一定会遇到若干个你们未曾想过的困难，会遇到若干个你们未曾遇到的问题，你们需要直面这些问题，勇敢面对它、解决它。你们有这个能力，但更重要的是要有坚韧不拔的毅力。面对问题和困难是一个常态，不是一次两次而是伴随你一生，一定要有这样的心理准备。它不可怕，每个人都是如此，无论是成功的人还是平凡的人，都是如此。在这个问题上，没有高低贵贱之分，问题是我们如何正确地面对它，从而使我们越过一个又一个困难。解决一个又一个问题，使我们成为真正的交大人，成为被社会所尊敬的人，成为为我们国家民族复兴作出贡献的人，这是我们需要深刻思考的问题。
⑥第三点，创新。……
⑦同学们，我希望大家做一个具有家国情怀、能够与我们国家命运紧密相关的人，做一个拥有博大胸怀的人，能够包容你身边的朋友、同事甚至包容整个世界。我们校歌当中有一句话，叫“为世界之光”，让我感触万千，希望大家永远记住家国情怀、坚韧不拔的毅力、改革创新的精神，将会伴随你们一生，这是你们的精神财富，是埋藏在你们内心深处的那一束光，它将照亮你们的人生，让你们成为顶天立地的民族脊梁，让你们成为世界之光！
⑧由衷祝福同学们，毕业快乐！
（出自“西安交通大学新闻网”，有删改）
1.王树国校长在毕业典礼上和学生们分享了自己的感悟，观点很明确。请结合文章，简要概括王校长所要表达的观点。
王校长表达的观点主要有三点：①家国情怀是个人事业与人格的基础，它并非遥远的概念，而是体现在身边人的一言一行与奉献之中；②毅力是克服困难、成就事业、书写无悔人生的关键，人一生都要直面困难并以坚韧的毅力应对；③创新（文中虽未展开，但提及为第三点感悟）；最终希望毕业生以家国情怀、毅力和创新精神立身，成为民族脊梁，为世界之光
2.这篇演讲中运用了多种语言技巧增强感染力，试举例分析其表达效果。
示例1：使用排比句，如“没有这个情怀，任何一个个体都难以成大事；没有这个情怀，你无法在人生的道路上一路走得顺畅；没有这个情怀，你将会失去灵魂……”，句式整齐，语气层层递进，突出了家国情怀的重要性，增强了语言的气势与感染力，让听众深刻感受到情怀的不可或缺。示例2：使用设问句，如“他们为了什么？为了这个国家，为了这个民族”“她为了什么？论官衔，她没有职位；论财富，她的收入很微薄”，通过自问自答的方式引发听众思考，突出人物行为的核心动因是家国情怀，让表达更有互动性，也让观点更鲜明。示例3：运用举例论证的语言表达，提及张桂梅的事例，用具体人物的事迹佐证家国情怀的内涵，让抽象的“情怀”变得具体可感，增强演讲的说服力与感染力
3.作者在第⑤段论述“毅力”时提到“面对问题和困难是一个常态”，请说说你对这句话的理解。
困难与挑战是人生的必然组成部分，无论成功与否、身份高低，每个人都会遇到，且不会只出现一两次，而是贯穿一生。它提醒我们要做好心理准备，不必畏惧困难，关键是学会以正确的态度和坚韧的毅力去面对、解决困难。（言之有理即可）
4.请结合文章内容，分析演讲结尾的表达特点及作用。
表达特点：演讲结尾先重申对毕业生的期望，希望大家做兼具家国情怀、博大胸怀的人，再引用校歌“为世界之光”，呼应前文的三大感悟（家国情怀、毅力、创新），最后以祝福“毕业快乐”收尾。作用：①总结升华：将前文的三点感悟整合，升华为“精神财富”“民族脊梁”“世界之光”的高度，深化了演讲主题；②情感共鸣：引用校歌内容贴合学校身份，让情感表达更真挚；③收束自然：以祝福结尾，语气亲切温暖，让演讲在饱含期许的氛围中圆满结束，给听众留下深刻印象
答案
1.王校长表达的观点主要有三点：①家国情怀是个人事业与人格的基础，它并非遥远的概念，而是体现在身边人的一言一行与奉献之中；②毅力是克服困难、成就事业、书写无悔人生的关键，人一生都要直面困难并以坚韧的毅力应对；③创新（文中虽未展开，但提及为第三点感悟）；最终希望毕业生以家国情怀、毅力和创新精神立身，成为民族脊梁，为世界之光。
2.示例1：使用排比句，如“没有这个情怀，任何一个个体都难以成大事；没有这个情怀，你无法在人生的道路上一路走得顺畅；没有这个情怀，你将会失去灵魂……”，句式整齐，语气层层递进，突出了家国情怀的重要性，增强了语言的气势与感染力，让听众深刻感受到情怀的不可或缺。
示例2：使用设问句，如“他们为了什么？为了这个国家，为了这个民族”“她为了什么？论官衔，她没有职位；论财富，她的收入很微薄”，通过自问自答的方式引发听众思考，突出人物行为的核心动因是家国情怀，让表达更有互动性，也让观点更鲜明。
示例3：运用举例论证的语言表达，提及张桂梅的事例，用具体人物的事迹佐证家国情怀的内涵，让抽象的“情怀”变得具体可感，增强演讲的说服力与感染力。
3.困难与挑战是人生的必然组成部分，无论成功与否、身份高低，每个人都会遇到，且不会只出现一两次，而是贯穿一生。它提醒我们要做好心理准备，不必畏惧困难，关键是学会以正确的态度和坚韧的毅力去面对、解决困难。（言之有理即可）
4.表达特点：演讲结尾先重申对毕业生的期望，希望大家做兼具家国情怀、博大胸怀的人，再引用校歌“为世界之光”，呼应前文的三大感悟（家国情怀、毅力、创新），最后以祝福“毕业快乐”收尾。作用：①总结升华：将前文的三点感悟整合，升华为“精神财富”“民族脊梁”“世界之光”的高度，深化了演讲主题；②情感共鸣：引用校歌内容贴合学校身份，让情感表达更真挚；③收束自然：以祝福结尾，语气亲切温暖，让演讲在饱含期许的氛围中圆满结束，给听众留下深刻印象。
2.示例1：使用排比句，如“没有这个情怀，任何一个个体都难以成大事；没有这个情怀，你无法在人生的道路上一路走得顺畅；没有这个情怀，你将会失去灵魂……”，句式整齐，语气层层递进，突出了家国情怀的重要性，增强了语言的气势与感染力，让听众深刻感受到情怀的不可或缺。
示例2：使用设问句，如“他们为了什么？为了这个国家，为了这个民族”“她为了什么？论官衔，她没有职位；论财富，她的收入很微薄”，通过自问自答的方式引发听众思考，突出人物行为的核心动因是家国情怀，让表达更有互动性，也让观点更鲜明。
示例3：运用举例论证的语言表达，提及张桂梅的事例，用具体人物的事迹佐证家国情怀的内涵，让抽象的“情怀”变得具体可感，增强演讲的说服力与感染力。
3.困难与挑战是人生的必然组成部分，无论成功与否、身份高低，每个人都会遇到，且不会只出现一两次，而是贯穿一生。它提醒我们要做好心理准备，不必畏惧困难，关键是学会以正确的态度和坚韧的毅力去面对、解决困难。（言之有理即可）
4.表达特点：演讲结尾先重申对毕业生的期望，希望大家做兼具家国情怀、博大胸怀的人，再引用校歌“为世界之光”，呼应前文的三大感悟（家国情怀、毅力、创新），最后以祝福“毕业快乐”收尾。作用：①总结升华：将前文的三点感悟整合，升华为“精神财富”“民族脊梁”“世界之光”的高度，深化了演讲主题；②情感共鸣：引用校歌内容贴合学校身份，让情感表达更真挚；③收束自然：以祝福结尾，语气亲切温暖，让演讲在饱含期许的氛围中圆满结束，给听众留下深刻印象。
解析
【解析】
1. 第1题：梳理文章段落，提取第②段关于家国情怀的核心观点（是事业与人格基础，体现在身边）、第④⑤段关于毅力的观点（是克服困难、成就事业的关键，人生需以毅力直面常态性困难），结合第⑥段提及的创新及第⑦段的总结，整合得出校长的观点。
2. 第2题：从文中找出排比、设问、举例等语言技巧，结合具体语句分析其对突出观点、增强感染力的作用，如排比增强气势，设问引发思考，举例让观点具象化。
3. 第3题：结合第⑤段内容，先阐释“常态”指困难贯穿人生、人人都会遇到，再说明该句的引导意义——要做好心理准备，以正确态度和毅力应对。
4. 第4题：先分析结尾的表达特点（重申期望、引用校歌、祝福收尾），再对应分析其总结升华主题、引发情感共鸣、收束自然的作用。
【答案】
1. 王校长表达的观点主要有三点：①家国情怀是个人事业与人格的基础，它并非遥远的概念，而是体现在身边人的一言一行与奉献之中；②毅力是克服困难、成就事业、书写无悔人生的关键，人一生都要直面困难并以坚韧的毅力应对；③创新（文中虽未展开，但提及为第三点感悟）；最终希望毕业生以家国情怀、毅力和创新精神立身，成为民族脊梁，为世界之光。
2. 示例1：使用排比句，如“没有这个情怀，任何一个个体都难以成大事；没有这个情怀，你无法在人生的道路上一路走得顺畅；没有这个情怀，你将会失去灵魂……”，句式整齐，语气层层递进，突出了家国情怀的重要性，增强了语言的气势与感染力，让听众深刻感受到情怀的不可或缺。
示例2：使用设问句，如“他们为了什么？为了这个国家，为了这个民族”“她为了什么？论官衔，她没有职位；论财富，她的收入很微薄”，通过自问自答的方式引发听众思考，突出人物行为的核心动因是家国情怀，让表达更有互动性，也让观点更鲜明。
示例3：运用举例论证的语言表达，提及张桂梅的事例，用具体人物的事迹佐证家国情怀的内涵，让抽象的“情怀”变得具体可感，增强演讲的说服力与感染力。
3. 困难与挑战是人生的必然组成部分，无论成功与否、身份高低，每个人都会遇到，且不会只出现一两次，而是贯穿一生。它提醒我们要做好心理准备，不必畏惧困难，关键是学会以正确的态度和坚韧的毅力去面对、解决困难。（言之有理即可）
4. 表达特点：演讲结尾先重申对毕业生的期望，希望大家做兼具家国情怀、博大胸怀的人，再引用校歌“为世界之光”，呼应前文的三大感悟（家国情怀、毅力、创新），最后以祝福“毕业快乐”收尾。
作用：①总结升华：将前文的三点感悟整合，升华为“精神财富”“民族脊梁”“世界之光”的高度，深化了演讲主题；②情感共鸣：引用校歌内容贴合学校身份，让情感表达更真挚；③收束自然：以祝福结尾，语气亲切温暖，让演讲在饱含期许的氛围中圆满结束，给听众留下深刻印象。
【知识点】
演讲文本要点概括、语言表达技巧分析、文本语句含义解读
【点评】
本题选取毕业典礼演讲文本，考查对演讲核心观点、语言艺术、语句内涵及结尾表达的理解与分析，既引导学生把握演讲的逻辑与情感，又提升学生的文本解读与语言赏析能力，贴合语文核心素养要求。
【难度系数】
0.6
1. 第1题：梳理文章段落，提取第②段关于家国情怀的核心观点（是事业与人格基础，体现在身边）、第④⑤段关于毅力的观点（是克服困难、成就事业的关键，人生需以毅力直面常态性困难），结合第⑥段提及的创新及第⑦段的总结，整合得出校长的观点。
2. 第2题：从文中找出排比、设问、举例等语言技巧，结合具体语句分析其对突出观点、增强感染力的作用，如排比增强气势，设问引发思考，举例让观点具象化。
3. 第3题：结合第⑤段内容，先阐释“常态”指困难贯穿人生、人人都会遇到，再说明该句的引导意义——要做好心理准备，以正确态度和毅力应对。
4. 第4题：先分析结尾的表达特点（重申期望、引用校歌、祝福收尾），再对应分析其总结升华主题、引发情感共鸣、收束自然的作用。
【答案】
1. 王校长表达的观点主要有三点：①家国情怀是个人事业与人格的基础，它并非遥远的概念，而是体现在身边人的一言一行与奉献之中；②毅力是克服困难、成就事业、书写无悔人生的关键，人一生都要直面困难并以坚韧的毅力应对；③创新（文中虽未展开，但提及为第三点感悟）；最终希望毕业生以家国情怀、毅力和创新精神立身，成为民族脊梁，为世界之光。
2. 示例1：使用排比句，如“没有这个情怀，任何一个个体都难以成大事；没有这个情怀，你无法在人生的道路上一路走得顺畅；没有这个情怀，你将会失去灵魂……”，句式整齐，语气层层递进，突出了家国情怀的重要性，增强了语言的气势与感染力，让听众深刻感受到情怀的不可或缺。
示例2：使用设问句，如“他们为了什么？为了这个国家，为了这个民族”“她为了什么？论官衔，她没有职位；论财富，她的收入很微薄”，通过自问自答的方式引发听众思考，突出人物行为的核心动因是家国情怀，让表达更有互动性，也让观点更鲜明。
示例3：运用举例论证的语言表达，提及张桂梅的事例，用具体人物的事迹佐证家国情怀的内涵，让抽象的“情怀”变得具体可感，增强演讲的说服力与感染力。
3. 困难与挑战是人生的必然组成部分，无论成功与否、身份高低，每个人都会遇到，且不会只出现一两次，而是贯穿一生。它提醒我们要做好心理准备，不必畏惧困难，关键是学会以正确的态度和坚韧的毅力去面对、解决困难。（言之有理即可）
4. 表达特点：演讲结尾先重申对毕业生的期望，希望大家做兼具家国情怀、博大胸怀的人，再引用校歌“为世界之光”，呼应前文的三大感悟（家国情怀、毅力、创新），最后以祝福“毕业快乐”收尾。
作用：①总结升华：将前文的三点感悟整合，升华为“精神财富”“民族脊梁”“世界之光”的高度，深化了演讲主题；②情感共鸣：引用校歌内容贴合学校身份，让情感表达更真挚；③收束自然：以祝福结尾，语气亲切温暖，让演讲在饱含期许的氛围中圆满结束，给听众留下深刻印象。
【知识点】
演讲文本要点概括、语言表达技巧分析、文本语句含义解读
【点评】
本题选取毕业典礼演讲文本，考查对演讲核心观点、语言艺术、语句内涵及结尾表达的理解与分析，既引导学生把握演讲的逻辑与情感，又提升学生的文本解读与语言赏析能力，贴合语文核心素养要求。
【难度系数】
0.6
