3. 下面______是固态水。

A.冰、云、雾
B.雪、雹、霜
C.雹、霾、烟

B

本题可根据固态水的定义，结合各选项中物质的状态来判断。固态水是指水以固态形式存在，即冰晶状态。冰、雪、雹、霜都是水凝固或凝华形成的固态形式；而云、雾是水蒸气液化形成的小水滴，属于液态；霾、烟是固体小颗粒，并非水的不同状态。A选项中云、雾不是固态水；C选项中霾、烟也不是固态水，B选项中雪、雹、霜均为固态水。

4. 在盛有温开水的瓶中加入一勺葡萄糖和一小包酵母粉,摇匀；将一个挤瘪的气球套在瓶口,放在温暖的环境中；一段时间后,气球鼓了起来(右图),以下解释正确的是______。


A.酵母菌进行光合作用,产生的氧气吹鼓了气球
B.酵母菌进行光合作用,产生的二氧化碳吹鼓了气球
C.酵母菌把葡萄糖转化成了二氧化碳和水,二氧化碳吹鼓了气球

C

酵母菌是真菌，不能进行光合作用。在温暖环境中，酵母菌分解葡萄糖，产生二氧化碳和酒精（六年级上册主要强调二氧化碳），二氧化碳气体使气球鼓起。A、B选项提到光合作用，错误；C选项符合酵母菌发酵产生二氧化碳的内容。

5. 建造楼房前,设计绘制的建筑平面图,相当于科学探究过程中的______。

A.猜想假设
B.制订计划
C.搜集证据

B

在科学探究过程中，各个步骤有其特定的含义与作用，建造楼房前设计绘制的建筑平面图是对建造楼房的一个预先规划和设计，就如同科学探究中制订计划这一步骤，是对探究过程的一个预先安排和设计。而猜想假设是对问题的可能答案进行猜测，搜集证据是通过各种方法收集与问题相关的信息。所以建筑平面图相当于科学探究过程中的制订计划。

三、判断下列描述是否正确,并用“√”和“×”在括号内标出。
1. “橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,是环境对生物的影响。 ( )
2. 恒星指的是恒定不动的天体。 ( )
3. 使用显微镜观察时,如果标本区域亮度不够,应该用镜头纸擦拭通光孔。 ( )
4. 酵母不仅能用来制作馒头、饼干,还能用来酿造米酒。 ( )
5. 思维导图是依据时间顺序,把一类事件串联起来的信息整理方法。 ( )
6. 一台电脑包括硬件系统和软件系统两部分。 ( )
7. 黄曲霉毒素是黄曲霉菌的代谢产物,可通过加热去除其毒性。 ( )
8. 蒸发和沸腾都是水变成水蒸气的过程。 ( )
9. 推论图可直观地展现思维的过程。 ( )
10. 同样都是感冒,病因不同,治疗方法也不同。 ( )

√××√×√×√√√

1. 环境中温度等因素影响生物生长，正确。2. 恒星自身发光发热但并非恒定不动，错误。3. 亮度不够应调节反光镜或光圈，擦拭通光孔不能解决，错误。4. 酵母发酵可用于制作面食和酿酒，正确。5. 思维导图按逻辑关系整理，非仅时间顺序，错误。6. 电脑系统包括硬件和软件，正确。7. 黄曲霉毒素高温不易破坏，加热不能去除毒性，错误。8. 蒸发和沸腾都是水的汽化过程，正确。9. 推论图能展示思维推理过程，正确。10. 感冒病因不同（如病毒、细菌）治疗方法不同，正确。