一、物质的性质
1. 物理性质：不需要______就能表现出来的物质性质,通常可______或用______测定。
2. 化学性质：物质在______中才能表现出来的性质,需要通过______去观察和确定。
二、科学探究
1. 科学探究是______和______,进行发现、创造与应用的科学实践活动,也是______、____、____的重要途径。
2. 将一小段光亮的铜片放在酒精灯火焰上加热片刻,铜片的颜色变成______,它是铜和氧气发生______反应生成的______,发生反应的文字表达式是______。
3. 探究铜的化学性质的过程是______,______,______,______,______,______,______,______。

一、1. 发生化学变化；观察；仪器
2. 化学变化；化学实验
二、1. 发现问题；解决问题；学习化学；研究化学；解决化学问题
2. 黑色；化学；氧化铜；铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜
3. 提出问题；猜想与假设；设计实验方案；进行实验；观察现象；分析现象；得出结论；反思与评价

一、1. 物理性质是物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，通常可通过观察或用仪器测定。
2. 化学性质是物质在化学变化中才能表现出来的性质，需要通过化学实验去观察和确定。
二、1. 科学探究是发现问题和解决问题，进行发现、创造与应用的科学实践活动，也是学习化学、研究化学、解决化学问题的重要途径。
2. 铜片在酒精灯火焰上加热，铜与氧气反应生成氧化铜，铜片颜色变为黑色，反应的文字表达式为铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜。
3. 探究铜的化学性质的过程包括提出问题、猜想与假设、设计实验方案、进行实验、观察现象、分析现象、得出结论、反思与评价。

1. 下列是有关甲烷的说法：①是一种无色、无味的气体,密度比空气小,难溶于水。②在加压、降温条件下,发生液化。③易燃烧。④燃烧时,发光、放热,产生淡蓝色火焰。⑤燃烧生成二氧化碳和水。⑥常作家庭和内燃机的燃料,是一种绿色能源。
(1)其中,属于甲烷物理性质的有______,属于甲烷化学性质的有______,属于甲烷发生的物理变化是______,属于甲烷发生的化学变化是______,属于甲烷燃烧时的化学现象的是______。(填序号)
(2)甲烷燃烧的文字表达式是______。

(1)①；③；②；⑤；④ (2)甲烷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水

物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、密度、溶解性等，故①属于物理性质；化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性，故③属于化学性质。物理变化是没有新物质生成的变化，②中甲烷液化只是状态改变，无新物质生成，属于物理变化；化学变化是有新物质生成的变化，⑤中燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化。化学现象是化学变化过程中伴随的直观表现，④燃烧时发光、放热、产生淡蓝色火焰属于化学现象。甲烷燃烧生成二氧化碳和水，文字表达式为甲烷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水。

2. 实验探究是学习化学的基本途径。请你参与探究金属铜的化学性质。
【提出问题】
将一小块铜片放在酒精灯火焰上加热片刻,铜片表面变黑。变黑的原因是什么？
【形成假设】
假设Ⅰ：铜片加热变黑,是因为烟灰附着在铜片上。
假设Ⅱ：铜片加热变黑,是因为铜片与氧气发生了化学反应。
【设计并实施实验】
实验Ⅰ：将铜片放入一支敞口的试管中,再用酒精灯对试管加热片刻,发现铜片______(填“变黑”或“不变黑”)。
实验Ⅱ：将铜片放入一支充满氮气的试管中并塞上橡皮塞,再用酒精灯对试管加热片刻,铜片______(填“变黑”或“不变黑”)。
【获取证据、分析解释】
上述实验Ⅰ证实,假设Ⅰ____(填“正确”或“不正确”)。
实验Ⅱ证实,假设Ⅱ____(填“正确”或“不正确”)。
【形成结论】
铜片在空气中加热,实际上是铜与______发生了化学反应,生成了黑色固体。
【表达交流】
既然铜片在空气中加热时,能发生上述化学反应,联想到镁条在空气中燃烧也能发生类似的反应,证明了金属在空气中点燃或加热,金属可能与空气中的______发生反应。镁在空气中点燃时发生反应的文字表达式为______$\xrightarrow{点燃}$氧化镁。

答题：
实验Ⅰ：变黑；
实验Ⅱ：不变黑；
获取证据、分析解释：Ⅰ不正确；Ⅱ正确；
形成结论：氧气；
表达交流：氧气；镁$+$氧气。