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(二)阅读下面的实用类文本，完成17—20题。(18分)
【材料一】
古典诗词的格律、音韵等传统形式在当代遭遇表达危机。现代社会的多元语境与语言革新(如多音节词激增、外来语渗透)导致旧体诗词难以承载新思想、新事物，陷入“旧瓶装新酒”的尴尬。更严重的是，当代旧体诗创作普遍缺乏历史反思精神，多流连于山水闲情或应制酬唱，与唐宋诗人关注现实、批判时弊的创作传统形成鲜明对比，沦为“士大夫式”的迂腐文学。
对于古典诗词的学习，多数人仅停留在背诵层面，无法掌握平仄、用韵等核心技巧。数据显示，某次4万首投稿中，合格律者寥寥，暴露出创作者群体“有热情无技法”的集体困境。同时，青少年对古典诗词的兴趣持续减弱，艰深的文言表达与快餐文化形成对冲，导致受众群体逐渐萎缩。
(摘编自网络)
【材料二】
诗词经典中流淌着中华文明的血脉密码。《诗经》的草木意象凝结着农耕文明的集体记忆，唐诗宋词里的人文精神构筑起民族审美的坐标系。传承这些文化基因，不仅是对历史文脉的接续，更是为现代人提供理解中华文明的精神图谱。当我们诵读“采菊东篱下”时，触摸到的是超越时空的生命境界。
在文明对话日益频繁的今天，古典诗词正成为连通古今中外的文化桥梁。当人工智能翻译将“海内存知己”传递到异域，当外国诗人用中文创作绝句时，这种超越语言藩篱的共鸣，彰显着中华文化特有的开放性与包容度。在守护与创新中，古典诗词持续为现代文明提供着智慧养分。
(摘编自网友书评)
【材料三】
“陌生化”是文学创作中的一种手法，通过对语言表达常规与常识的偏离，实现感受与语言理解上的陌生感。它主要出现在诗歌中，小说、散文中也常可见到。
诗歌语言陌生化创作方法(见下表)：
(摘编自《语文教学要重视“语言陌生化”现象》)
【材料四】
学习诗词，有以下方法。
方法一：了解背景。
知晓诗词背后的时代背景、诗人境遇，能更深入理解诗词的内涵。如，杜甫身处唐朝由盛转衰时期，了解安史之乱等背景，便能明白《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”蕴含的忧国忧民与离乱之悲。
方法二：反复诵读。
出声朗诵，感受诗词的韵律节奏，体会其中的平仄之美。像李白《将进酒》，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，高诵时能体会到那种豪迈奔放的气势。
方法三：
(摘编自网络)
17. 下列对文本内容的理解和推断正确的一项是(
A. 从材料一来看，古典诗词的受众群体逐渐萎缩完全是因为多数人对于古典诗词的学习仅停留在背诵层面，无法掌握平仄、用韵等核心技巧。
B. 从材料二来看，诗词经典中流淌着中华文明的血脉密码，只要我们认真学习诗词经典就能彻底掌握中华文明的精髓。
C. 从材料三来看，于散文、小说而言，作者不可以通过对语言表达常规与常识的偏离，实现感受与语言理解上的陌生感。
D. 从材料四来看，知晓诗词背后的时代背景、诗人境遇，有助于我们更深入地理解诗词内涵。
18. 从小学到中学，经典诗词从未离开过我们的课堂，对于诗词的学习，你又有哪些好方法呢？请结合具体诗句介绍相关方法，将材料四里的方法三补充完整。(5分)
19. 下面的诗句采用了陌生化的表达，请结合材料三分析其陌生化的表达方式并进行赏析。(6分)
一尾钟声游过古巷的褶皱
暮色缝合半城寂静的伤口
檐角打捞一季沧桑的月光
20. 小语认为：“古典诗词晦涩难懂，无趣又无聊，不读也罢！”请结合材料，开导小语。(4分)
【材料一】
古典诗词的格律、音韵等传统形式在当代遭遇表达危机。现代社会的多元语境与语言革新(如多音节词激增、外来语渗透)导致旧体诗词难以承载新思想、新事物，陷入“旧瓶装新酒”的尴尬。更严重的是，当代旧体诗创作普遍缺乏历史反思精神，多流连于山水闲情或应制酬唱，与唐宋诗人关注现实、批判时弊的创作传统形成鲜明对比，沦为“士大夫式”的迂腐文学。
对于古典诗词的学习，多数人仅停留在背诵层面，无法掌握平仄、用韵等核心技巧。数据显示，某次4万首投稿中，合格律者寥寥，暴露出创作者群体“有热情无技法”的集体困境。同时，青少年对古典诗词的兴趣持续减弱，艰深的文言表达与快餐文化形成对冲，导致受众群体逐渐萎缩。
(摘编自网络)
【材料二】
诗词经典中流淌着中华文明的血脉密码。《诗经》的草木意象凝结着农耕文明的集体记忆，唐诗宋词里的人文精神构筑起民族审美的坐标系。传承这些文化基因，不仅是对历史文脉的接续，更是为现代人提供理解中华文明的精神图谱。当我们诵读“采菊东篱下”时，触摸到的是超越时空的生命境界。
在文明对话日益频繁的今天，古典诗词正成为连通古今中外的文化桥梁。当人工智能翻译将“海内存知己”传递到异域，当外国诗人用中文创作绝句时，这种超越语言藩篱的共鸣，彰显着中华文化特有的开放性与包容度。在守护与创新中，古典诗词持续为现代文明提供着智慧养分。
(摘编自网友书评)
【材料三】
“陌生化”是文学创作中的一种手法，通过对语言表达常规与常识的偏离，实现感受与语言理解上的陌生感。它主要出现在诗歌中，小说、散文中也常可见到。
诗歌语言陌生化创作方法(见下表)：
(摘编自《语文教学要重视“语言陌生化”现象》)
【材料四】
学习诗词，有以下方法。
方法一：了解背景。
知晓诗词背后的时代背景、诗人境遇，能更深入理解诗词的内涵。如，杜甫身处唐朝由盛转衰时期，了解安史之乱等背景，便能明白《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”蕴含的忧国忧民与离乱之悲。
方法二：反复诵读。
出声朗诵，感受诗词的韵律节奏，体会其中的平仄之美。像李白《将进酒》，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，高诵时能体会到那种豪迈奔放的气势。
方法三：
善于联想。在阅读诗词时,依据诗词中的意象展开联想与想象,将文字转化为生动的画面,更深刻地体会诗人的情感与意境。比如“竹喧归浣女,莲动下渔舟”,就可以在脑海中想象浣女们洗衣归来的情景,更能深刻地感受到作者在寂静月夜偶遇浣女的欣喜之情。
。(摘编自网络)
17. 下列对文本内容的理解和推断正确的一项是(
D
)(3分)A. 从材料一来看，古典诗词的受众群体逐渐萎缩完全是因为多数人对于古典诗词的学习仅停留在背诵层面，无法掌握平仄、用韵等核心技巧。
B. 从材料二来看，诗词经典中流淌着中华文明的血脉密码，只要我们认真学习诗词经典就能彻底掌握中华文明的精髓。
C. 从材料三来看，于散文、小说而言，作者不可以通过对语言表达常规与常识的偏离，实现感受与语言理解上的陌生感。
D. 从材料四来看，知晓诗词背后的时代背景、诗人境遇，有助于我们更深入地理解诗词内涵。
18. 从小学到中学，经典诗词从未离开过我们的课堂，对于诗词的学习，你又有哪些好方法呢？请结合具体诗句介绍相关方法，将材料四里的方法三补充完整。(5分)
19. 下面的诗句采用了陌生化的表达，请结合材料三分析其陌生化的表达方式并进行赏析。(6分)
一尾钟声游过古巷的褶皱
暮色缝合半城寂静的伤口
檐角打捞一季沧桑的月光
20. 小语认为：“古典诗词晦涩难懂，无趣又无聊，不读也罢！”请结合材料，开导小语。(4分)
答案
17. (3 分)D
18. (5 分)方法三:善于联想。
在阅读诗词时,依据诗词中的意象展开联想与想象,将文字转化为生动的画面,更深刻地体会诗人的情感与意境。比如“竹喧归浣女,莲动下渔舟”,就可以在脑海中想象浣女们洗衣归来的情景,更能深刻地感受到作者在寂静月夜偶遇浣女的欣喜之情。
19. (6 分)①“一尾钟声”是量词混搭,用鱼类量词修饰钟声,将听觉具象化为游动的视觉形象。②“钟声游过”是主谓反常搭配,赋予无形之声以生物的动态质感。③“缝合寂静的伤口”和“打捞月光”是动宾反常搭配,将抽象概念“寂静”“沧桑”具象化为可操作的实体,增强画面感。
20. (4 分)示例:小语,你这种想法是不对的。首先,诗词经典中流淌着中华文明的血脉密码,学习诗词经典能帮助我们更加深入地理解中华文明。不仅如此,在文明对话日益频繁的今天,古典诗词正成为连通古今中外的文化桥梁,学习它们更有助于我们走向更广阔的国际舞台。其次,品味经典诗词也有一些小妙招,如了解背景、反复诵读等。掌握这些小妙招你会发现学习古典诗词并不难。还有诗歌当中运用的陌生化创作手法,能给人以新颖强烈的审美刺激,在现代的诗歌、小说、散文等体裁中也会用到,十分有必要去读。最后,正是因为艰深的文言表达与快餐文化形成对冲,导致古典诗词受众群体逐渐萎缩。作为新时代的青年,我们更应该迎难而上,为继承和发扬中华文明贡献自己的一份力量。
18. (5 分)方法三:善于联想。
在阅读诗词时,依据诗词中的意象展开联想与想象,将文字转化为生动的画面,更深刻地体会诗人的情感与意境。比如“竹喧归浣女,莲动下渔舟”,就可以在脑海中想象浣女们洗衣归来的情景,更能深刻地感受到作者在寂静月夜偶遇浣女的欣喜之情。
19. (6 分)①“一尾钟声”是量词混搭,用鱼类量词修饰钟声,将听觉具象化为游动的视觉形象。②“钟声游过”是主谓反常搭配,赋予无形之声以生物的动态质感。③“缝合寂静的伤口”和“打捞月光”是动宾反常搭配,将抽象概念“寂静”“沧桑”具象化为可操作的实体,增强画面感。
20. (4 分)示例:小语,你这种想法是不对的。首先,诗词经典中流淌着中华文明的血脉密码,学习诗词经典能帮助我们更加深入地理解中华文明。不仅如此,在文明对话日益频繁的今天,古典诗词正成为连通古今中外的文化桥梁,学习它们更有助于我们走向更广阔的国际舞台。其次,品味经典诗词也有一些小妙招,如了解背景、反复诵读等。掌握这些小妙招你会发现学习古典诗词并不难。还有诗歌当中运用的陌生化创作手法,能给人以新颖强烈的审美刺激,在现代的诗歌、小说、散文等体裁中也会用到,十分有必要去读。最后,正是因为艰深的文言表达与快餐文化形成对冲,导致古典诗词受众群体逐渐萎缩。作为新时代的青年,我们更应该迎难而上,为继承和发扬中华文明贡献自己的一份力量。
