2026年长江作业本课堂作业四年级道德与法治下册人教版第45页答案
三、综合实践练一练。
社区正在举办“珍味美食节”活动，工作人员各司其职，活动现场井然有序。负责美食制作的厨师、维持秩序的保安、打扫卫生的环卫工人和四处宣讲的志愿者……来自不同岗位的劳动者都在辛勤忙碌着。
1. 请用“
负责美食制作的厨师、维持秩序的保安、打扫卫生的环卫工人和四处宣讲的志愿者……来自不同岗位的劳动者都在辛勤忙碌着。
”画出材料中描写劳动者发挥作用的句子。
2. 为解决“用餐”高峰期的拥堵，我们可以从厨师的角度设计快速供餐方案，从环卫工人的角度规划垃圾分流路线，从志愿者的角度制作排队引导标识。请选择其中一个角度，写出或画出自己的想法。

3. 经过这次活动，你对“美好生活哪里来”有了哪些新的认识？快和同桌交流吧！

答案

1. 负责美食制作的厨师、维持秩序的保安、打扫卫生的环卫工人和四处宣讲的志愿者……来自不同岗位的劳动者都在辛勤忙碌着。
2. （以志愿者角度为例）制作不同颜色的排队引导标识，红色箭头指向“热食区”队伍，蓝色箭头指向“冷食区”队伍，黄色箭头指向“甜品区”队伍，并在标识牌上标注“请按美食种类排队，感谢配合”，引导大家有序排队。
3. 美好生活是由不同岗位的劳动者共同创造的，厨师做美食、保安维持秩序、环卫工人打扫卫生……大家分工合作、辛勤劳动，才让我们的生活更美好，我们要尊重每一位劳动者的付出。

解析

1. 从材料中找出具体描写不同劳动者职责的句子即可。2. 选择一个角度，结合实际场景设计合理方案，体现解决拥堵的思路。3. 围绕劳动创造美好生活、劳动者分工合作的主题回答。