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(1)尊重他人，就要尊重他人的
(2)接纳他人不同的
隐私和人格
，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。(2)接纳他人不同的
个性
和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出
答案
问题 5 （1）隐私和人格 （2）个性 劳动和付出
解析
【分析】
这道题考查人际交往中尊重他人的相关基础准则，解题时可以结合题干给出的语境提示对应知识点内容：第一句提到不能取笑、歧视、侮辱他人，对应的是尊重他人最核心的基础底线，也就是人格和隐私不受侵犯；第二句提到要接纳和自己不同的特质、尊重不同生活习惯，顺着逻辑推导，和处世风格并列的差异属性是个性，而需要珍视的他人相关的正向内容，对应尊重他人要求里的劳动和付出，结合课本相关表述就能准确填出空缺内容。
【解析】
(1) 根据尊重他人的基本行为要求，不取笑、歧视、侮辱他人的前提是充分尊重他人的隐私和人格，因此此处填写隐私和人格。
(2) 人与人之间存在个体差异，在人际交往中需要接纳他人不同的个性和处世风格，同时尊重他人的生活习惯，主动珍视他人的劳动和付出，这是尊重他人的具体体现，因此两处依次填写个性、劳动和付出。
【答案】
(1)隐私和人格 (2)个性；劳动和付出
【知识点】
尊重他人的要求 人际交往基本准则
【点评】
本题属于道德与法治学科的基础识记类填空题，考点贴合日常人际交往的常识，只要熟悉尊重他人相关的基础知识点表述，结合题干语境提示就可以顺利完成作答，能够帮助学生巩固尊重他人的具体行为规范认知。
【难度系数】
0.9
这道题考查人际交往中尊重他人的相关基础准则，解题时可以结合题干给出的语境提示对应知识点内容：第一句提到不能取笑、歧视、侮辱他人，对应的是尊重他人最核心的基础底线，也就是人格和隐私不受侵犯；第二句提到要接纳和自己不同的特质、尊重不同生活习惯，顺着逻辑推导，和处世风格并列的差异属性是个性，而需要珍视的他人相关的正向内容，对应尊重他人要求里的劳动和付出，结合课本相关表述就能准确填出空缺内容。
【解析】
(1) 根据尊重他人的基本行为要求，不取笑、歧视、侮辱他人的前提是充分尊重他人的隐私和人格，因此此处填写隐私和人格。
(2) 人与人之间存在个体差异，在人际交往中需要接纳他人不同的个性和处世风格，同时尊重他人的生活习惯，主动珍视他人的劳动和付出，这是尊重他人的具体体现，因此两处依次填写个性、劳动和付出。
【答案】
(1)隐私和人格 (2)个性；劳动和付出
【知识点】
尊重他人的要求 人际交往基本准则
【点评】
本题属于道德与法治学科的基础识记类填空题，考点贴合日常人际交往的常识，只要熟悉尊重他人相关的基础知识点表述，结合题干语境提示就可以顺利完成作答，能够帮助学生巩固尊重他人的具体行为规范认知。
【难度系数】
0.9
［探究思考］20世纪60年代，某工学院的毕业生在设计桥梁的时候，由于计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成巨大的经济损失，也使这所学校蒙受了巨大的耻辱。校方为了让学生吸取教训，花重金买下了建造这座桥梁的废钢铁，做成了一个个戒指，名为“耻辱戒指”。每位学生毕业时都会得到这样一枚戒指，戴在手上。
“耻辱戒指”成为学生们工作严谨认真的不懈动力。他们谨记“耻辱戒指”的教训，对工作一丝不苟、兢兢业业，取得了许多非凡的成就，为学校争得了无数荣誉，赢得了社会的赞誉和尊重。
结合材料，分析该校毕业生为什么赢得了社会的赞誉和尊重。
“耻辱戒指”成为学生们工作严谨认真的不懈动力。他们谨记“耻辱戒指”的教训，对工作一丝不苟、兢兢业业，取得了许多非凡的成就，为学校争得了无数荣誉，赢得了社会的赞誉和尊重。
结合材料，分析该校毕业生为什么赢得了社会的赞誉和尊重。
答案
【答案】①该校毕业生谨记“耻辱戒指”的教训，维护自己的人格尊严，不断提升自己，不断努力、拼搏和进取。②该校毕业生对工作一丝不苟，兢兢业业，积极向上。因此，他们赢得了社会的赞誉和尊重。
解析
【分析】
这是一道原因分析类的道德与法治主观题，我们可以按照“设问明确→材料定位→知识点对应”的思路来解题：首先先明确设问核心是找该校毕业生赢得社会赞誉尊重的原因，接下来逐句梳理材料圈出毕业生的关键行为：第一处是他们谨记“耻辱戒指”的教训，把过往的失误带来的羞耻感转化为前进动力，这对应知耻、自尊的优秀品质，会推动人不断自我提升；第二处是他们在工作中一丝不苟、兢兢业业，取得了大量非凡成就，这对应爱岗敬业、高度负责的职业态度，能创造正向的社会价值。把两处行为的积极意义梳理整合，就能完整推导出答案。
【解析】
我们可以结合材料信息分两点推导原因：
1. 从思想层面来看，该校毕业生没有回避过往的失误带来的耻辱，反而将“耻辱戒指”的教训铭记在心，拥有知耻之心，懂得维护自身人格尊严，主动鞭策自己不断拼搏进取、提升自我，树立了端正的行事态度。
2. 从行动层面来看，他们将严谨的态度落实到工作中，对待职业一丝不苟、兢兢业业，在岗位上创造出了大量的优秀成果，为学校争得荣誉，创造了正向的社会价值，因此获得了社会的认可。
【答案】
①该校毕业生谨记“耻辱戒指”的教训，维护自己的人格尊严，不断提升自己，不断努力、拼搏和进取。②该校毕业生对工作一丝不苟，兢兢业业，积极向上。因此，他们赢得了社会的赞誉和尊重。
【知识点】
1. 行己有耻
2. 自尊自爱
3. 爱岗敬业
【点评】
本题结合“耻辱戒指”的真实特色案例命题，没有生硬考察知识点默写，引导学生从材料提取关键行为信息推导对应的积极影响，既考察了学生对“知耻、行己有耻”相关知识点的理解运用能力，也能引导学生树立严谨负责的学习、工作态度，落实了学科的德育目标。
【难度系数】
0.7
这是一道原因分析类的道德与法治主观题，我们可以按照“设问明确→材料定位→知识点对应”的思路来解题：首先先明确设问核心是找该校毕业生赢得社会赞誉尊重的原因，接下来逐句梳理材料圈出毕业生的关键行为：第一处是他们谨记“耻辱戒指”的教训，把过往的失误带来的羞耻感转化为前进动力，这对应知耻、自尊的优秀品质，会推动人不断自我提升；第二处是他们在工作中一丝不苟、兢兢业业，取得了大量非凡成就，这对应爱岗敬业、高度负责的职业态度，能创造正向的社会价值。把两处行为的积极意义梳理整合，就能完整推导出答案。
【解析】
我们可以结合材料信息分两点推导原因：
1. 从思想层面来看，该校毕业生没有回避过往的失误带来的耻辱，反而将“耻辱戒指”的教训铭记在心，拥有知耻之心，懂得维护自身人格尊严，主动鞭策自己不断拼搏进取、提升自我，树立了端正的行事态度。
2. 从行动层面来看，他们将严谨的态度落实到工作中，对待职业一丝不苟、兢兢业业，在岗位上创造出了大量的优秀成果，为学校争得荣誉，创造了正向的社会价值，因此获得了社会的认可。
【答案】
①该校毕业生谨记“耻辱戒指”的教训，维护自己的人格尊严，不断提升自己，不断努力、拼搏和进取。②该校毕业生对工作一丝不苟，兢兢业业，积极向上。因此，他们赢得了社会的赞誉和尊重。
【知识点】
1. 行己有耻
2. 自尊自爱
3. 爱岗敬业
【点评】
本题结合“耻辱戒指”的真实特色案例命题，没有生硬考察知识点默写，引导学生从材料提取关键行为信息推导对应的积极影响，既考察了学生对“知耻、行己有耻”相关知识点的理解运用能力，也能引导学生树立严谨负责的学习、工作态度，落实了学科的德育目标。
【难度系数】
0.7
【典型例题】《晏子使楚》这则故事讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想展示楚国的威风，都被晏子巧妙地予以回击。晏子机智地维护了自己和国家的尊严。《晏子使楚》的故事启示我们(
①坚持人格独立，不做有损人格的事 ②人与人之间有差异，要学会宽容、豁达 ③人格尊严不可辱，任何时候都不能退让 ④面对他人的侮辱和诋毁，应当予以回击
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
B
)。①坚持人格独立，不做有损人格的事 ②人与人之间有差异，要学会宽容、豁达 ③人格尊严不可辱，任何时候都不能退让 ④面对他人的侮辱和诋毁，应当予以回击
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
思路引导
［信息提取］楚王三次侮辱晏子，晏子予以回击，维护了自己和国家的尊严
［链接知识］学会维护自己的人格尊严
［选项辨析］①楚王三次侮辱晏子，想展示楚国的威风，但是都被晏子巧妙地予以回击。晏子维护了自己和国家的尊严，启示我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事，①正确；②在题干中未体现；③中“任何时候都不能退让”的说法过于绝对，排除；面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，④正确
答案 B
解析
【分析】
首先抓住题干核心信息：晏子出使楚国时面对楚王的多次恶意侮辱，巧妙回击，既维护了自身人格也维护了齐国的国家尊严。接下来用两步法解题：第一步先排除表述明显错误的选项，题肢③提到“人格尊严不可辱，任何时候都不能退让”，“任何时候”属于绝对化表述，不符合实际逻辑，直接排除③；第二步再排除和题干主旨无关的干扰项，题肢②讲的是人与人有差异要学会宽容豁达，整个晏子使楚的故事都没有涉及“人与人的差异”“待人宽容”的相关内容，和题意不匹配，排除②。剩下的①和④既符合故事传达的核心精神，表述也正确，对应正确选项即可。
【解析】
我们对四个题肢逐一辨析：
1. 分析题肢①：晏子在楚王的刻意侮辱面前始终坚守底线，没有做出有损自身和齐国人格尊严的行为，最终成功维护尊严，这启示我们要坚持人格独立，不做有损人格的事，该表述正确且符合题意。
2. 分析题肢②：题干故事的核心是面对恶意侮辱要维护人格尊严，全程没有提及人与人之间的差异、待人宽容豁达的相关内容，该选项和题干主旨无关，排除。
3. 分析题肢③：“任何时候都不能退让”的表述过于绝对，人格尊严受法律保护，但并非所有场景下都完全不能做出合理的适度让步，该表述错误，排除。
4. 分析题肢④：晏子面对楚王的恶意侮辱巧妙回击，启示我们面对他人的侮辱和诋毁，应当合理合法地予以回击，维护自身的合法尊严，该表述正确且符合题意。
综上，正确的是①④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
维护人格尊严，人格尊严权
【点评】
本题结合经典历史典故设置情境，考查人格尊严相关的知识点，解题时要注意警惕“任何时候”这类绝对化表述的错误选项，同时要准确匹配选项和题干的核心主旨，排除无关干扰项，帮助学生树立正确的意识，既要尊重他人人格，也要合理维护自身和国家的人格尊严。
【难度系数】
0.7
首先抓住题干核心信息：晏子出使楚国时面对楚王的多次恶意侮辱，巧妙回击，既维护了自身人格也维护了齐国的国家尊严。接下来用两步法解题：第一步先排除表述明显错误的选项，题肢③提到“人格尊严不可辱，任何时候都不能退让”，“任何时候”属于绝对化表述，不符合实际逻辑，直接排除③；第二步再排除和题干主旨无关的干扰项，题肢②讲的是人与人有差异要学会宽容豁达，整个晏子使楚的故事都没有涉及“人与人的差异”“待人宽容”的相关内容，和题意不匹配，排除②。剩下的①和④既符合故事传达的核心精神，表述也正确，对应正确选项即可。
【解析】
我们对四个题肢逐一辨析：
1. 分析题肢①：晏子在楚王的刻意侮辱面前始终坚守底线，没有做出有损自身和齐国人格尊严的行为，最终成功维护尊严，这启示我们要坚持人格独立，不做有损人格的事，该表述正确且符合题意。
2. 分析题肢②：题干故事的核心是面对恶意侮辱要维护人格尊严，全程没有提及人与人之间的差异、待人宽容豁达的相关内容，该选项和题干主旨无关，排除。
3. 分析题肢③：“任何时候都不能退让”的表述过于绝对，人格尊严受法律保护，但并非所有场景下都完全不能做出合理的适度让步，该表述错误，排除。
4. 分析题肢④：晏子面对楚王的恶意侮辱巧妙回击，启示我们面对他人的侮辱和诋毁，应当合理合法地予以回击，维护自身的合法尊严，该表述正确且符合题意。
综上，正确的是①④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
维护人格尊严，人格尊严权
【点评】
本题结合经典历史典故设置情境，考查人格尊严相关的知识点，解题时要注意警惕“任何时候”这类绝对化表述的错误选项，同时要准确匹配选项和题干的核心主旨，排除无关干扰项，帮助学生树立正确的意识，既要尊重他人人格，也要合理维护自身和国家的人格尊严。
【难度系数】
0.7
