一、用“√”给加点字选择正确的读音。
宫（diàn qiàn） 鱼（jīn jīng） 好（hé qià）
（shū liú） 摸（fǔ wǔ） 见（bì piē）

diàn（√） jīng（√） qià（√） liú（√） fǔ（√） piē（√）

本题可根据对汉字读音的掌握，结合词语来判断加点字的正确读音。“宫殿”的“殿”读音为“diàn”；“鲸鱼”的“鲸”读音为“jīng”；“恰好”的“恰”读音为“qià”；“硫黄”的“硫”读音为“liú”；“抚摸”的“抚”读音为“fǔ”；“瞥见”的“瞥”读音为“piē”。

二、在括号里填上恰当的词语。
() 的蚌壳 () 的森林 () 的日子
() 的孩子 () 的船只 () 地摇动

彩色 茂密 快乐 天真 美丽 轻轻

本题可根据所给名词或动词的特点，结合课文内容及日常积累，选择合适的形容词或副词进行搭配。
“蚌壳”通常可以从颜色等方面描述，如“彩色”的蚌壳；
“森林”可从其规模、给人的感觉等方面形容，“茂密”能体现出森林树木多的特点；
“日子”可从其性质、状态等考虑，“快乐”可以描述日子过得开心；
“孩子”可从性格、外貌等角度搭配，“天真”能体现孩子单纯的特点；
“船只”可从外观、大小等方面形容，“美丽”可以描述船只好看；
“摇动”是动词，前面应用副词修饰，“轻轻”能体现出摇动的幅度小。

三、选词填空。
安静 平静 镇静 冷静
1. 他 () 地四下打量着。
2. 教室里 () 极了。
3. 上课铃声响了，操场上又恢复了 ()。
4. 考试遇到难题时要 () 思考，千万不要慌张。

1. 镇静
2. 安静
3. 平静
4. 冷静

【分析】
首先要明确四个近义词的细微差别：“安静”侧重指环境没有声响；“平静”侧重指环境或心情处于平稳无波动的状态；“镇静”侧重指人在特定情境下情绪稳定、不慌乱；“冷静”侧重指思考时沉着、不急躁。然后结合每句话的语境逐一分析：
1. 句子描述的是“他”打量时的状态，需要体现人的从容沉稳，应选形容人状态的词；
2. 句子形容教室的环境，需突出没有吵闹的状态；
3. 句子说操场恢复到之前的状态，侧重环境从热闹回归平稳；
4. 句子强调考试遇难题时的思考状态，需突出沉着不慌乱的思考态度。
【解析】
1. 镇静：“镇静”指人情绪稳定、从容，句中形容“他”四下打量时的沉稳状态，符合语境，故填“镇静”。
2. 安静：“安静”指环境没有声音、不喧闹，用来形容教室的环境状态非常贴切，故填“安静”。
3. 平静：“平静”可指环境没有动荡，操场在上课铃响后从热闹变得平稳，用“平静”能准确体现这种状态，故填“平静”。
4. 冷静：“冷静”指思考时沉着、不慌乱，考试遇难题时需要沉着思考，“冷静”符合这一要求，故填“冷静”。
【答案】
1. 镇静
2. 安静
3. 平静
4. 冷静
【知识点】
近义词辨析、语境词语运用、词义精准理解
【点评】
本题考查近义词的辨析与运用，通过具体语境考查学生对词语细微差别的把握能力，有助于学生积累词汇，提升语言运用的准确性。
【难度系数】
0.7

四、品读句子，完成练习。
1. 当海非常沉静的时候，你可以瞥见太阳：它像一朵紫色的花，从它的花萼里射出各种颜色的光。
(1) 童话想象十分奇妙，在句子里作者把太阳想象成 。
(2) 仿照这个句子，发挥想象写一写：从海底你还可以瞥见什么事物？它像什么？

2. 她们谁也没有那位最年幼的妹妹渴望得厉害，而她恰恰要等最久，同时她是那么地沉默和富于深思。
(1) 从 一词可以看出最年幼的妹妹最想从海底浮上来看世界。
(2) 她深思可能会想什么？发挥想象写一写。

1.(1)一朵紫色的花 (2)当海非常沉静的时候，你可以瞥见星星：它们像一颗颗闪亮的钻石，在深蓝色的丝绒上闪烁着光芒。 2.(1)渴望 (2)海面上的世界是什么样子的呢？是不是有很多五彩斑斓的花儿和可爱的小动物？我什么时候才能浮上去看看呢？

【分析】
1. 第1题(1)：解题时需定位句子中的比喻表述，找到被比喻的事物（太阳）对应的喻体，从“它像一朵紫色的花”这句话中直接提取答案即可。(2)：仿写要先明确原句的结构，即先点明海面状态，再写瞥见的事物，接着用比喻句描述该事物的形态与特点，然后结合海底视角能看到的事物，发挥童话式的奇妙想象进行创作。
2. 第2题(1)：要找到能体现最年幼妹妹渴望浮上海面的关键词，从句子“她们谁也没有那位最年幼的妹妹渴望得厉害”中，“渴望”一词直接体现了她的强烈愿望。(2)：想象她的深思内容，需结合她“渴望得厉害”“要等最久”的处境，围绕海面世界的样子、自己何时能浮上去等内容展开，符合她的心理状态即可。
【解析】
1. (1) 仔细阅读句子“它像一朵紫色的花，从它的花萼里射出各种颜色的光”，句中的“它”指代前文的太阳，因此作者把太阳想象成一朵紫色的花。
(2) 原句结构为“当海非常沉静的时候，你可以瞥见[事物]：它像[喻体]，[描述喻体的特点/状态]”。按照这个结构，选取海底能瞥见的星星作为描写对象，将其比作闪亮的钻石，结合海底环境展开描述，符合童话奇妙的想象风格。
2. (1) 句子“她们谁也没有那位最年幼的妹妹渴望得厉害”中，“渴望”一词突出了最年幼的妹妹想要从海底浮上来看世界的愿望最为强烈，因此该词是关键。
(2) 结合妹妹“渴望得厉害”“要等最久”的情况，她的深思应围绕对海面世界的好奇、对自己能浮上去的期盼展开，想象贴合她的年龄和心理特点即可。
【答案】
1.(1)一朵紫色的花 (2)当海非常沉静的时候，你可以瞥见星星：它们像一颗颗闪亮的钻石，在深蓝色的丝绒上闪烁着光芒。
2.(1)渴望 (2)海面上的世界是什么样子的呢？是不是有很多五彩斑斓的花儿和可爱的小动物？我什么时候才能浮上去看看呢？
【知识点】
比喻修辞运用、童话想象仿写、人物心理揣摩
【点评】
本题结合童话文本考查学生的阅读理解能力与想象创作能力，既要求从文本中精准提取关键信息，又需要学生发挥奇妙想象进行仿写与心理揣摩，能有效锻炼学生的信息提取能力和语言表达能力。
【难度系数】
0.7

五、课内阅读。
在花园里，每一位公主都有自己的一小块地方，在那里她们可以随意栽种。有的把自己的花坛布置得像一条鲸鱼，有的觉得最好把自己的花坛布置得像一个小人鱼。可是最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，同时她也只种像太阳一样红的花。她是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地在想着什么。当姐姐们从沉船中弄来新奇的东西装点花园的时候，她除了火红的花以外，只想要一个美丽的大理石像。这石像是一个美丽的男子，它是用一块洁白的石头雕刻出来的，跟一条遭难的船一同沉到海底。在石像旁边，她种了一株像玫瑰花那样红的垂柳。这树长得非常茂盛，它新鲜的枝叶垂向石像，一直垂到那蓝色的沙底。它的倒影带有一种紫蓝的色调。像它的枝条一样，这影子也从不静止：树根和树顶看起来好像在做着亲昵的游戏。
1. 写出下列词语的近义词。
洁白—— () 亲昵—— () 静止—— ()
2. 用“”画出文中的一个比喻句。
3. 公主们把自己的花坛都布置成了什么形状？

4. 读了选文，你觉得小公主是一个怎样的人？写在下面的横线上。

1. 雪白 亲密 停止
2. 有的把自己的花坛布置得像一条鲸鱼。（或：有的觉得最好把自己的花坛布置得像一个小人鱼。 或：可是最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳。）
3. 有的布置得像一条鲸鱼，有的布置得像一个小人鱼，最年幼的那位布置得圆圆的像一轮太阳。
4. 她是一个古怪、不大爱讲话、喜欢静静地思考的孩子。

【分析】
1. 第1题：先准确把握词语的含义，再结合日常词语积累，匹配意思相近的词语。比如“洁白”指纯净的白色，“亲昵”表亲密亲近，“静止”指物体停止运动，据此对应寻找近义词。
2. 第2题：明确比喻句的核心特征是包含本体、喻体和比喻词（如“像”“好像”等），再在文中定位符合该特征的句子。
3. 第3题：属于文本信息提取类题目，需快速找到文中描述公主们花坛形状的语句，直接提取整理即可。
4. 第4题：分析小公主的人物形象，要结合文中对她的直接评价以及她独特的行为表现（如花坛布置、物品喜好等），总结归纳其性格特点。
【解析】
1. 近义词解答：
“洁白”指纯净无杂色的白色，近义词为“雪白”；
“亲昵”指态度亲密、亲近，近义词为“亲密”；
“静止”指物体处于不运动的状态，近义词为“停止”。
2. 比喻句查找：文中符合比喻句特征的句子示例：“可是最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，同时她也只种像太阳一样红的花”，该句将“圆圆的花坛”比作“一轮太阳”，具备本体、喻体和比喻词，是典型的比喻句。（文中其他类似比喻句也可）
3. 花坛形状提取：从文中“有的把自己的花坛布置得像一条鲸鱼，有的觉得最好把自己的花坛布置得像一个小人鱼。可是最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳”提取关键信息，整理成答案。
4. 人物形象分析：根据文中“她是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地在想着什么”的直接描写，再结合她与众不同的花坛布置、只喜爱火红花朵和大理石像的行为，总结出小公主的性格特点。
【答案】
1. 雪白 亲密 停止
2. 可是最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，同时她也只种像太阳一样红的花。（或：有的把自己的花坛布置得像一条鲸鱼，有的觉得最好把自己的花坛布置得像一个小人鱼。）
3. 有的布置得像一条鲸鱼，有的布置得像一个小人鱼，最年幼的那位布置得圆圆的像一轮太阳。
4. 她是一个古怪、不大爱讲话、喜欢静静地思考的孩子。
【知识点】
近义词辨析，比喻句识别，人物形象分析
【点评】
本题聚焦课内阅读基础能力考查，覆盖词语理解、修辞手法识别、文本信息提取与人物形象分析，要求学生细致研读文本，精准捕捉关键内容，可有效巩固学生对课内文本的理解及基础阅读素养。
【难度系数】
0.8