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一、新趋势 情境实践 假如《红楼梦》中的人物也有朋友圈，请你读一读，完成练习。
今日与众姐妹放风筝，听那“豁喇(lā lǎ)”喇一阵响，登时线尽，一展眼那风筝便消失不见，心中的积郁也一起散尽，横竖是去了(诲 晦)气吧！
姹紫嫣(niān yān)红之春日，雯(wén wèn)华漫天花如雨。看着姐妹们齐整的风筝满天飞，甚是欢喜！只可惜，我的“美人儿”放不起来，气得我把它摔在了地上，差点儿跺了个稀烂。
丫头们一阵七手八脚的：搬高墩(dūn dū)，捆剪子股儿，拨篾子，终于把我这一连七个大雁的风筝送上了蓝天！只觉得顿时好运迎面(垄 袭)来了呢！
1. 用“√”画出括号内正确的汉字或读音。
2. 画“——”的词语不能用括号内词语替换的一项是(
A. 登时(顿时)
B. 一展眼(一转眼)
C. 横竖(反正)
D. 齐整(整齐)
3. 语文要素 结合语境可知，“剪子股儿、篾子”都是与
4. 这三条朋友圈分别是谁发的？请结合图文内容进行判断，填在横线上。(填序号)
A. 贾宝玉
B. 林黛玉
C. 贾探春
D. 薛宝钗
5. 第三条朋友圈中的“七手八脚”一词的意思是
6. 根据第二条朋友圈中画“﹏﹏”的句子，我们能看出该人物
今日与众姐妹放风筝，听那“豁喇(lā lǎ)”喇一阵响，登时线尽，一展眼那风筝便消失不见，心中的积郁也一起散尽，横竖是去了(诲 晦)气吧！
姹紫嫣(niān yān)红之春日，雯(wén wèn)华漫天花如雨。看着姐妹们齐整的风筝满天飞，甚是欢喜！只可惜，我的“美人儿”放不起来，气得我把它摔在了地上，差点儿跺了个稀烂。
丫头们一阵七手八脚的：搬高墩(dūn dū)，捆剪子股儿，拨篾子，终于把我这一连七个大雁的风筝送上了蓝天！只觉得顿时好运迎面(垄 袭)来了呢！
1. 用“√”画出括号内正确的汉字或读音。
2. 画“——”的词语不能用括号内词语替换的一项是(
D
)A. 登时(顿时)
B. 一展眼(一转眼)
C. 横竖(反正)
D. 齐整(整齐)
3. 语文要素 结合语境可知，“剪子股儿、篾子”都是与
风筝
有关的物品。4. 这三条朋友圈分别是谁发的？请结合图文内容进行判断，填在横线上。(填序号)
A. 贾宝玉
B. 林黛玉
C. 贾探春
D. 薛宝钗
5. 第三条朋友圈中的“七手八脚”一词的意思是
形容人多手杂，动作纷乱
。我知道它的近义词有示例：手忙脚乱
、人多手杂
，反义词有不慌不忙
、从容不迫
。我还能再写两个含有数字的四字词语：七嘴八舌
、七拼八凑
。6. 根据第二条朋友圈中画“﹏﹏”的句子，我们能看出该人物
率性、纯真
的特点。答案
1. lā 晦 yān wén dūn 袭 2. D
3. 风筝 4. B A D 5. 形容人多手杂，动作纷乱 示例：手忙脚乱 人多手杂 不慌不忙 从容不迫 七嘴八舌 七拼八凑
6. 率性、纯真
3. 风筝 4. B A D 5. 形容人多手杂，动作纷乱 示例：手忙脚乱 人多手杂 不慌不忙 从容不迫 七嘴八舌 七拼八凑
6. 率性、纯真
解析
【解析】
1. 第1题：根据汉字的正确读音和字义辨析，“豁喇喇”中“喇”读lā；“晦气”指不吉利的运气，选“晦”；“姹紫嫣红”的“嫣”读yān；“雯华”的“雯”读wén；“高墩”的“墩”读dūn；“袭来”指迎面而来，选“袭”。
2. 第2题：A项“登时”和“顿时”都表示立刻，可替换；B项“一展眼”和“一转眼”都形容时间极短，可替换；C项“横竖”和“反正”都表示无论如何，可替换；D项“齐整”除有整齐的意思外，还包含端正、齐全的意味，更贴合语境中风筝的状态，“整齐”仅侧重有序，不能替换，故选D。
3. 第3题：结合“放风筝”“捆剪子股儿，拨篾子”的语境，可知这些物品都是与放风筝相关的工具，所以和风筝有关。
4. 第4题：依据《红楼梦》人物性格判断：林黛玉多愁善感，放风筝散积郁，对应第一条；贾宝玉率直随性，因风筝放不起摔风筝，对应第二条；薛宝钗沉稳务实，放七个大雁风筝盼好运，对应第三条，故依次为B、A、D。
5. 第5题：“七手八脚”形容人多手杂，动作纷乱；近义词如手忙脚乱、人多手杂；反义词如不慌不忙、从容不迫；含数字的四字词语如七嘴八舌、七拼八凑。
6. 第6题：从“气得我把它摔在了地上，差点儿跺了个稀烂”的动作描写，能看出该人物率性、纯真的特点。
【答案】
1. lā√ 晦√ yān√ wén√ dūn√ 袭√
2. D
3. 风筝
4. B A D
5. 形容人多手杂，动作纷乱；手忙脚乱、人多手杂；不慌不忙、从容不迫；七嘴八舌、七拼八凑
6. 率性、纯真
【知识点】
汉字音形辨析、词语理解与运用、名著人物性格分析
【点评】
本题以《红楼梦》人物朋友圈为情境，将语文基础知识考查与名著人物认知结合，形式新颖有趣，既巩固了字音字形、词语运用等基础能力，又引导学生加深对经典名著人物的理解，提升语文综合素养。
【难度系数】
0.6
1. 第1题：根据汉字的正确读音和字义辨析，“豁喇喇”中“喇”读lā；“晦气”指不吉利的运气，选“晦”；“姹紫嫣红”的“嫣”读yān；“雯华”的“雯”读wén；“高墩”的“墩”读dūn；“袭来”指迎面而来，选“袭”。
2. 第2题：A项“登时”和“顿时”都表示立刻，可替换；B项“一展眼”和“一转眼”都形容时间极短，可替换；C项“横竖”和“反正”都表示无论如何，可替换；D项“齐整”除有整齐的意思外，还包含端正、齐全的意味，更贴合语境中风筝的状态，“整齐”仅侧重有序，不能替换，故选D。
3. 第3题：结合“放风筝”“捆剪子股儿，拨篾子”的语境，可知这些物品都是与放风筝相关的工具，所以和风筝有关。
4. 第4题：依据《红楼梦》人物性格判断：林黛玉多愁善感，放风筝散积郁，对应第一条；贾宝玉率直随性，因风筝放不起摔风筝，对应第二条；薛宝钗沉稳务实，放七个大雁风筝盼好运，对应第三条，故依次为B、A、D。
5. 第5题：“七手八脚”形容人多手杂，动作纷乱；近义词如手忙脚乱、人多手杂；反义词如不慌不忙、从容不迫；含数字的四字词语如七嘴八舌、七拼八凑。
6. 第6题：从“气得我把它摔在了地上，差点儿跺了个稀烂”的动作描写，能看出该人物率性、纯真的特点。
【答案】
1. lā√ 晦√ yān√ wén√ dūn√ 袭√
2. D
3. 风筝
4. B A D
5. 形容人多手杂，动作纷乱；手忙脚乱、人多手杂；不慌不忙、从容不迫；七嘴八舌、七拼八凑
6. 率性、纯真
【知识点】
汉字音形辨析、词语理解与运用、名著人物性格分析
【点评】
本题以《红楼梦》人物朋友圈为情境，将语文基础知识考查与名著人物认知结合，形式新颖有趣，既巩固了字音字形、词语运用等基础能力，又引导学生加深对经典名著人物的理解，提升语文综合素养。
【难度系数】
0.6
1. 下列关于人物的行为和性格特征对应不正确的一项是(
A.紫鹃——不愿归还风筝——任性直爽
B.探春——为晴雯提前放了宝玉的风筝开脱——谨慎小心
C.黛玉——让宝玉换风筝顶线——细致聪明
B
)A.紫鹃——不愿归还风筝——任性直爽
B.探春——为晴雯提前放了宝玉的风筝开脱——谨慎小心
C.黛玉——让宝玉换风筝顶线——细致聪明
答案
1. B
解析
【解析】
A选项：紫鹃不愿归还风筝的行为契合她任性直爽的性格特征，对应正确；
B选项：探春为晴雯提前放宝玉风筝开脱，体现的是她精明干练、有担当的性格特质，而非谨慎小心，对应错误；
C选项：黛玉让宝玉换风筝顶线的行为能体现出她的细致聪明，对应正确。
综上，对应不正确的一项是B。
【答案】
B
【知识点】
《红楼梦》人物形象分析
【点评】
本题考查对古典名著《红楼梦》中人物性格与行为对应关系的掌握，需要熟悉原著相关情节及人物核心性格特点，注重对名著细节的积累。
【难度系数】
0.5
A选项：紫鹃不愿归还风筝的行为契合她任性直爽的性格特征，对应正确；
B选项：探春为晴雯提前放宝玉风筝开脱，体现的是她精明干练、有担当的性格特质，而非谨慎小心，对应错误；
C选项：黛玉让宝玉换风筝顶线的行为能体现出她的细致聪明，对应正确。
综上，对应不正确的一项是B。
【答案】
B
【知识点】
《红楼梦》人物形象分析
【点评】
本题考查对古典名著《红楼梦》中人物性格与行为对应关系的掌握，需要熟悉原著相关情节及人物核心性格特点，注重对名著细节的积累。
【难度系数】
0.5
2. 按课文叙述的顺序排列，下列正确的一项是(
① 丫鬟们拿出各种放风筝的工具
② 宝玉因美人儿风筝放不起来，恼怒不已
③ 宝钗放风筝
④ 宝琴放了大蝙蝠风筝
⑤ 黛玉和众人一起把风筝放飞了
A.⑤①④③②
B.③④①②⑤
C.④②③⑤①
D.①④③②⑤
D
)① 丫鬟们拿出各种放风筝的工具
② 宝玉因美人儿风筝放不起来，恼怒不已
③ 宝钗放风筝
④ 宝琴放了大蝙蝠风筝
⑤ 黛玉和众人一起把风筝放飞了
A.⑤①④③②
B.③④①②⑤
C.④②③⑤①
D.①④③②⑤
答案
2. D
解析
【解析】
本题考查对课文《红楼春趣》叙事顺序的掌握。根据课文内容，事件的先后顺序为：丫鬟们先拿出各种放风筝的工具，接着宝琴放了大蝙蝠风筝，随后宝钗放风筝，再是宝玉因美人儿风筝放不起来恼怒不已，最后黛玉和众人一起把风筝放飞了，对应顺序①④③②⑤，故正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
课文内容理解、叙事顺序把握
【点评】
本题依托课文《红楼春趣》的情节设置，重点考查学生对课文叙事脉络的梳理能力，需准确识记事件的先后发展顺序才能作答。
【难度系数】
0.7
本题考查对课文《红楼春趣》叙事顺序的掌握。根据课文内容，事件的先后顺序为：丫鬟们先拿出各种放风筝的工具，接着宝琴放了大蝙蝠风筝，随后宝钗放风筝，再是宝玉因美人儿风筝放不起来恼怒不已，最后黛玉和众人一起把风筝放飞了，对应顺序①④③②⑤，故正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
课文内容理解、叙事顺序把握
【点评】
本题依托课文《红楼春趣》的情节设置，重点考查学生对课文叙事脉络的梳理能力，需准确识记事件的先后发展顺序才能作答。
【难度系数】
0.7
三、新思维 逻辑梳理 课文围绕风筝写了四件事，请仿照示例完成下面的思维导图。
答案
② 取风筝 ③ 放风筝 ④ 放飞风筝
解析
【解析】
本题需梳理课文中围绕风筝展开的事件顺序，结合课文内容，在“拾风筝”之后，依次发生的事件为取风筝、放风筝、放飞风筝。
【答案】
② 取风筝；③ 放风筝；④ 放飞风筝
【知识点】
课文事件梳理，叙事顺序把握，文本内容概括
【点评】
本题考查学生对课文叙事脉络的梳理能力，要求学生熟悉课文内容，理清事件的先后发展顺序。
【难度系数】
0.7
本题需梳理课文中围绕风筝展开的事件顺序，结合课文内容，在“拾风筝”之后，依次发生的事件为取风筝、放风筝、放飞风筝。
【答案】
② 取风筝；③ 放风筝；④ 放飞风筝
【知识点】
课文事件梳理，叙事顺序把握，文本内容概括
【点评】
本题考查学生对课文叙事脉络的梳理能力，要求学生熟悉课文内容，理清事件的先后发展顺序。
【难度系数】
0.7
