读准字音 给加点的字选择正确的读音,用“√”画出。
1. 这种(xiān xiǎn√)见的植物竟开出如此(xiān√ xiǎn)艳的花。
2. 我们(tiāo√ tiǎo)选出最优秀的队员,去迎接新的(tiāo tiǎo√)战。

1. xiǎn√；xiān√
2. tiāo√；tiǎo√

1. “鲜”在表示“少见”时读“xiǎn”，如“鲜见”；在表示“新鲜、明丽”等意思时读“xiān”，如“鲜艳”。所以“鲜见”选“xiǎn”，“鲜艳”选“xiān”。
2. “挑”在表示“选、拣”时读“tiāo”，如“挑选”；在表示“拨弄、引动”等意思时读“tiǎo”，如“挑战”。所以“挑选”选“tiāo”，“挑战”选“tiǎo”。

理解词语 联系上下文或查工具书,写出下列词语的意思。
1. 欣赏：______
2. 指指点点：______
3. 迷人：______
4. 纷纷：______

1.享受美好的事物，领略其中的趣味。2.用手指着小声议论。3.使人陶醉、使人迷恋。4.（许多人或事物）接二连三地。

1.联系上下文，指享受美好的事物，领略其中的趣味。2.联系上下文，指用手指着小声议论。3.查工具书，指使人陶醉、使人迷恋。4.查工具书，指（许多人或事物）接二连三地。

初读感知 了解课文的主要内容。
本文作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它______；接着写了______的事情；最后写了离开家乡后______,给母亲______,却时时想起故乡童年时代的______和______。

迷人的香气；童年时代摇桂花；赏桂花；带桂花；摇花乐；桂花雨

根据课文内容，先确定作者喜欢桂花的原因，接着梳理中间叙述的主要事件，最后明确离开家乡后的相关情节及回忆内容。

学贵有疑 提出自己不明白的问题。
杭州的桂花和家乡院子里的桂花,作者更喜欢哪里的？理由是什么？你还有哪些疑问？请写下来和同学、老师一起交流吧。______
搜集资料 搜集有关桂花的资料,了解它的特性和用途,以便更好地理解课文。

作者更喜欢家乡院子里的桂花。理由是家乡的桂花承载着母亲的回忆与对家乡的思念。疑问：作者写桂花雨的深层情感是什么？

1. 作者更喜欢家乡院子里的桂花。理由：家乡院子里的桂花承载着母亲的回忆和对家乡的思念，“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”。2. 疑问示例：作者写桂花雨仅仅是为了表达对桂花的喜爱吗？桂花在文中象征着什么？

一、读课文第 2～6 自然段,感受桂花香,体会摇花乐。
1. 第 2 自然段中,作者先说自己对什么花都不懂得欣赏,但只有一个例外,那就是桂花。虽然桂花树的样子______,开的花也是那么______,可是______太迷人了。
2. 品析“浸”字的表达效果,感受桂花香。
(1)桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不在桂花香里的。
(2)全年,整个村子都在桂花的香气里。______
3. 读课文第 5 自然段,体会摇花乐。
这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨,好香的雨呀！”
赏析句子,体会其中蕴含的感情。______
语言实践：摇桂花时,“我”和家人之间会说些什么？发挥想象,把下面的对话补充完整。
我：______
妈妈：______

1. 笨笨的；细小；香气
2. “浸”字形象地写出了桂花香浓郁、弥漫范围广，仿佛将整个村子都包裹、渗透了，让读者感受到桂花香气无处不在，持久不散。
3. 这句话通过“抱”“摇”“喊”等动作描写和“啊！真像下雨，好香的雨呀！”的语言描写，生动地表现了“我”摇桂花时的快乐、兴奋和对桂花雨的喜爱之情。
4. 我：妈妈，你看！桂花落下来啦，像不像金色的小雨？太好玩啦！
妈妈：是啊，慢点摇，别摔着。这些桂花收起来，能做很多好吃的呢！