小皖在学完本课后，随手在读书笔记上写下了这样一段感悟，请按要求完成 1—3 题。
《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》都给我们以启示，寄寓了意味深长的道理。第一则寓言中，爱慕虚荣的赫耳墨斯看见自己的雕像，心想自己作为商人的护神，应该会受尊重，结果却不被重视；第二则寓言中，蚊子同狮子进行量，在战胜狮子后，唱着恺歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。两则寓言主人公的共同弱点——不能够正确地对待自己，特别是在权力、荣誉面前不能够正确对待自己。这两则寓言，以其深刻的寓意，在警示着我们。
1. 依次为语段中加点字注音。
护神() 受尊重()
量()
2. 语段中画线词语书写有误的一项是 ()
A. 虚荣
B. 雕像
C. 恺歌
D. 警示
3. 语段中画波浪线的句子有语病，请你写出修改后的句子。

1.bì pō jiào
2.C
3.《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》都寄寓了意味深长的道理，给我们以启示。

本学期，班里开展《伊索寓言》阅读活动，请你阅读下面材料，完成 4—6 题。(13 分)
材料一：
赫耳墨斯与樵夫
有个樵夫在河边砍柴，不小心把斧子掉进河里，被河水冲走了。他坐在河岸上失声痛哭，赫耳墨斯知道了此事，很可怜他，走来问明原因后，便下到河里，捞起一把金斧子来，问是否是他的，他说不是；接着，赫耳墨斯又捞起一把银斧子来，问是不是他掉下去的，他仍说不是；赫耳墨斯第三次下去，捞起樵夫自己的斧子来时，樵夫说，这才是自己所丢失的那一把。赫耳墨斯很赞赏樵夫为人诚实的品质，便把金斧、银斧都作为礼物送给了他。
樵夫带着三把斧子回到家里，把事情经过详细地告诉了朋友们。其中有一个人决定也去碰碰运气，跑到河边，把自己的斧子丢到急流中，然后坐在那儿哭起来。赫耳墨斯来到他面前，问明他哭的原因后，便下河捞起一把金斧子来，问是不是他所丢失的。那人高兴地说是。他那不诚实的样子却遭到了赫耳墨斯的鄙视，不但没送给他那把金斧子，就连他自己的那把斧子也没给他。
(有删改)
材料二：
赫耳墨斯与樵夫
从前，有个樵夫在河边砍柴，不小心把斧子掉进河里，被河水冲走了。没有斧子还怎么砍柴呢？他坐在河岸上哭得很伤心。
赫耳墨斯听到了，就走过来问他：“你怎么了，为什么哭得这么伤心啊？”樵夫说：“我的斧子掉进河里了，怎么办啊？”赫耳墨斯说：“没事儿，我帮你把它捞出来吧！”于是就跳下了河，捞起一把金斧子问：“是不是你的斧子？”樵夫说：“！”接着赫耳墨斯又跳下河，这次捞起一把银斧子问：“这把是不是你掉下去的？”樵夫说：“不是，我也没钱买银斧子啊！”赫耳墨斯第三次下去，捞起一把铁斧子，樵夫高兴地说：“这才是我掉下去的那一把斧子。”
赫耳墨斯见樵夫是个诚实的人，就把金斧、银斧都作为礼物送给了他。
樵夫带着三把斧子回到家里，把这件事情告诉了朋友们。其中有一个人十分眼红，决定也去碰碰运气。他跑到河边，故意把自己的斧子丢到河里，然后坐在那儿假装痛哭。赫耳斯听到了，就走过来问：“你怎么了，为什么哭得这么伤心啊？”他说：“我的斧子掉进河里了，怎么办啊？”赫耳墨斯说：“没事儿，让我帮你把它捞出来！”于是就跳下了河，捞起一把金斧子，问：“这是不是你的斧子？”那人欣喜若狂地说：“呀，正是，正是！”
赫耳墨斯一看这个人贪婪又不诚实，心生鄙夷，不但没给他那把金斧子，就连他自己的那把斧子也没给他。
(有删改)
4. 某文学阅读小组把《赫耳墨斯与樵夫》制作成了连环画，请你将下图配写的文字补充完整。(2 分)

于是就跳下了河，捞起一把金斧子问：“是不是你的斧子？”樵夫说：“！”
5. 丰富的想象能增加故事的生动性。材料一、材料二两个版本，你会选哪一个作为校广播站“经典展读”的材料，说说具体理由。(5 分)
6. 突出中心，可以开门见山，也可以卒章显志。请你开门见山，为材料一写一个点明寓意的开头，再为材料二写一个卒章显志的结尾。(各 30 字左右)(6 分)
材料一的开头：
材料二的结尾：

4.不是，我没钱买金斧子啊
5.我会选材料二版本作为校广播站“经典展读”的材料。材料二版本中对话贯穿始终，内容充满趣味，能够吸引读者的阅读兴趣，可以提升同学们对故事的理解、分析能力，培养同学们的写作兴趣，陶冶同学们的文学情操。
6.樵夫为人诚实，收获金斧、银斧。不诚实之人，毫无所获。
诚实是做人之本，是处事之基，是成长之源。