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1. 填一填，读一读，写一写。
(
(
读作：
用图形可以表示1.8。
在图上用“↓”表示1.8的位置。
(
1
)米(8
)分米=1.8米(
1
)元(8
)角=1.8元读作：
略
用图形可以表示1.8。
在图上用“↓”表示1.8的位置。
答案
1；8；1；8；一点八；（数轴上1右侧第8小格处标“↓”）
解析
1.8米整数部分1表示1米，小数部分0.8米换算为8分米；1.8元整数部分1表示1元，小数部分0.8元换算为8角；1.8读作一点八；在数轴上，1和2之间平均分成10小格，每小格表示0.1，从1开始向右数8小格处标“↓”。
2. 比一比，说一说。
5元$◯$4.58元
3.15米$◯$4.26米
5.43米$◯$5.45米
0.8元$◯$0.5元
0.7分米$◯$7厘米
选择2道小题，说一说，你是怎么比较的？
5元$◯$4.58元
3.15米$◯$4.26米
5.43米$◯$5.45米
0.8元$◯$0.5元
0.7分米$◯$7厘米
选择2道小题，说一说，你是怎么比较的？
答案
1. 比较大小：
$5$元$＞4.58$元；
$3.15$米$＜4.26$米；
$5.43$米$＜5.45$米；
$0.8$元$＞0.5$元；
因为$1$分米$ = 10$厘米，所以$0.7$分米$=0.7×10 = 7$厘米，即$0.7$分米$ = 7$厘米。
2. 说一说：
对于$5$元$＞4.58$元：
解：先比较整数部分，$5$元的整数部分是$5$，$4.58$元的整数部分是$4$，根据整数大小比较方法$5＞4$，所以$5$元$＞4.58$元。
对于$5.43$米$＜5.45$米：
解：先比较整数部分，$5.43$和$5.45$的整数部分都是$5$，再比较十分位，十分位也都是$4$，然后比较百分位，$5.43$百分位是$3$，$5.45$百分位是$5$，因为$3＜5$，所以$5.43$米$＜5.45$米。（答案不唯一，也可以选择其他小题进行说明）
$5$元$＞4.58$元；
$3.15$米$＜4.26$米；
$5.43$米$＜5.45$米；
$0.8$元$＞0.5$元；
因为$1$分米$ = 10$厘米，所以$0.7$分米$=0.7×10 = 7$厘米，即$0.7$分米$ = 7$厘米。
2. 说一说：
对于$5$元$＞4.58$元：
解：先比较整数部分，$5$元的整数部分是$5$，$4.58$元的整数部分是$4$，根据整数大小比较方法$5＞4$，所以$5$元$＞4.58$元。
对于$5.43$米$＜5.45$米：
解：先比较整数部分，$5.43$和$5.45$的整数部分都是$5$，再比较十分位，十分位也都是$4$，然后比较百分位，$5.43$百分位是$3$，$5.45$百分位是$5$，因为$3＜5$，所以$5.43$米$＜5.45$米。（答案不唯一，也可以选择其他小题进行说明）
解析
【分析】
这道题主要考查小数大小比较和长度单位换算的知识。解题时分两种情况处理：一是单位相同的小数比较，先看整数部分，整数部分大的数更大；若整数部分相同，就依次比较十分位、百分位等，数位上数字大的数更大。二是单位不同的，要先利用单位进率统一单位，再按小数大小比较方法判断。之后选择两道题，清晰展示每一步的比较逻辑即可。
【解析】
1. 比较大小：
$5$元$＞4.58$元；
$3.15$米$＜4.26$米；
$5.43$米$＜5.45$米；
$0.8$元$＞0.5$元；
因为$1$分米$=10$厘米，所以$0.7$分米$=0.7×10=7$厘米，即$0.7$分米$=7$厘米。
2. 选择两道题说明比较方法：
① 对于$5$元$＞4.58$元：
先比较整数部分，$5$元的整数部分是$5$，$4.58$元的整数部分是$4$，由于$5＞4$，所以$5$元$＞4.58$元。
② 对于$5.43$米$＜5.45$米：
先比较整数部分，两者整数部分都是$5$，再比较十分位，十分位都是$4$，接着比较百分位，$5.43$的百分位是$3$，$5.45$的百分位是$5$，因为$3＜5$，所以$5.43$米$＜5.45$米。（也可选择其他小题说明，合理即可）
【答案】
$5$元$＞4.58$元；$3.15$米$＜4.26$米；$5.43$米$＜5.45$米；$0.8$元$＞0.5$元；$0.7$分米$=7$厘米；
示例说明：$5$元$＞4.58$元，先比整数部分，$5＞4$，所以$5$元更大；$5.43$米$＜5.45$米，整数部分和十分位都相同，比百分位$3＜5$，所以$5.43$米更小。（答案不唯一）
【知识点】
小数大小比较、长度单位换算
【点评】
本题结合人民币和长度单位，综合考查小数大小比较的方法以及单位换算的应用，帮助学生理解小数比较的逻辑，同时巩固单位间的进率，注重基础概念的运用。
【难度系数】
0.8
这道题主要考查小数大小比较和长度单位换算的知识。解题时分两种情况处理：一是单位相同的小数比较，先看整数部分，整数部分大的数更大；若整数部分相同，就依次比较十分位、百分位等，数位上数字大的数更大。二是单位不同的，要先利用单位进率统一单位，再按小数大小比较方法判断。之后选择两道题，清晰展示每一步的比较逻辑即可。
【解析】
1. 比较大小：
$5$元$＞4.58$元；
$3.15$米$＜4.26$米；
$5.43$米$＜5.45$米；
$0.8$元$＞0.5$元；
因为$1$分米$=10$厘米，所以$0.7$分米$=0.7×10=7$厘米，即$0.7$分米$=7$厘米。
2. 选择两道题说明比较方法：
① 对于$5$元$＞4.58$元：
先比较整数部分，$5$元的整数部分是$5$，$4.58$元的整数部分是$4$，由于$5＞4$，所以$5$元$＞4.58$元。
② 对于$5.43$米$＜5.45$米：
先比较整数部分，两者整数部分都是$5$，再比较十分位，十分位都是$4$，接着比较百分位，$5.43$的百分位是$3$，$5.45$的百分位是$5$，因为$3＜5$，所以$5.43$米$＜5.45$米。（也可选择其他小题说明，合理即可）
【答案】
$5$元$＞4.58$元；$3.15$米$＜4.26$米；$5.43$米$＜5.45$米；$0.8$元$＞0.5$元；$0.7$分米$=7$厘米；
示例说明：$5$元$＞4.58$元，先比整数部分，$5＞4$，所以$5$元更大；$5.43$米$＜5.45$米，整数部分和十分位都相同，比百分位$3＜5$，所以$5.43$米更小。（答案不唯一）
【知识点】
小数大小比较、长度单位换算
【点评】
本题结合人民币和长度单位，综合考查小数大小比较的方法以及单位换算的应用，帮助学生理解小数比较的逻辑，同时巩固单位间的进率，注重基础概念的运用。
【难度系数】
0.8
3. 算一算，比一比。
$60+30=$ 6个(
$60-30=$ 6个(
$6+3=$ 6个(
$6-3=$ 6个(
$0.6+0.3=$ 6个(
$0.6-0.3=$ 6个(
$ \begin{array}{r} 0.6 \\ +0.3 \\ \hline \end{array} $
$ \begin{array}{r} 0.6 \\ -0.3 \\ \hline \end{array} $
把相同单位上的数相加减，列竖式时小数点要对齐。
$60+30=$ 6个(
十
)+3个(十
)$60-30=$ 6个(
十
)-3个(十
)$6+3=$ 6个(
一
)+3个(一
)$6-3=$ 6个(
一
)-3个(一
)$0.6+0.3=$ 6个(
0.1
)+3个(0.1
)$0.6-0.3=$ 6个(
0.1
)-3个(0.1
)$ \begin{array}{r} 0.6 \\ +0.3 \\ \hline \end{array} $
$ \begin{array}{r} 0.6 \\ -0.3 \\ \hline \end{array} $
把相同单位上的数相加减，列竖式时小数点要对齐。
答案
3. （横排）90 十 十 30 十 十 9 一 一 3 一 一 0.9 0.1 0.1 0.3 0.1 0.1 0.9 0.3
解析
【分析】
我们可以从数的计数单位入手分析，先计算出每个算式的结果，再明确每个数对应的计数单位：
1. 对于整十数的加减法，60和30的计数单位是“十”，所以60是6个十，30是3个十，相同计数单位的数相加减，结果就是计数单位个数相加减后对应的值；
2. 对于一位整数的加减法，6和3的计数单位是“一”，同理，6个一加/减3个一，得到对应个数的“一”；
3. 对于一位小数的加减法，0.6和0.3的计数单位是“0.1”，0.6是6个0.1，0.3是3个0.1，列竖式时小数点对齐就是保证相同计数单位对齐，再进行加减运算。
【解析】
1. $60+30=90$，60表示6个十，30表示3个十，即6个(十)+3个(十)；
2. $60-30=30$，即6个(十)-3个(十)；
3. $6+3=9$，6表示6个一，3表示3个一，即6个(一)+3个(一)；
4. $6-3=3$，即6个(一)-3个(一)；
5. $0.6+0.3=0.9$，0.6表示6个0.1，0.3表示3个0.1，即6个(0.1)+3个(0.1)，列竖式计算：
$\begin{array}{r} 0.6 \\ +0.3 \\ \hline 0.9 \end{array}$；
6. $0.6-0.3=0.3$，即6个(0.1)-3个(0.1)，列竖式计算：
$\begin{array}{r} 0.6 \\ -0.3 \\ \hline 0.3 \end{array}$。
【答案】
（横排）90 十 十 30 十 十 9 一 一 3 一 一 0.9 0.1 0.1 0.3 0.1 0.1 0.9 0.3
【知识点】
整数加减法、小数加减法、计数单位认识
【点评】
本题通过整数与小数加减法的对比练习，强化了“相同计数单位的数才能相加减”的算理，突出了小数加减法中对齐小数点的必要性，帮助学生理解整数和小数加减法的本质联系。
【难度系数】
0.9
我们可以从数的计数单位入手分析，先计算出每个算式的结果，再明确每个数对应的计数单位：
1. 对于整十数的加减法，60和30的计数单位是“十”，所以60是6个十，30是3个十，相同计数单位的数相加减，结果就是计数单位个数相加减后对应的值；
2. 对于一位整数的加减法，6和3的计数单位是“一”，同理，6个一加/减3个一，得到对应个数的“一”；
3. 对于一位小数的加减法，0.6和0.3的计数单位是“0.1”，0.6是6个0.1，0.3是3个0.1，列竖式时小数点对齐就是保证相同计数单位对齐，再进行加减运算。
【解析】
1. $60+30=90$，60表示6个十，30表示3个十，即6个(十)+3个(十)；
2. $60-30=30$，即6个(十)-3个(十)；
3. $6+3=9$，6表示6个一，3表示3个一，即6个(一)+3个(一)；
4. $6-3=3$，即6个(一)-3个(一)；
5. $0.6+0.3=0.9$，0.6表示6个0.1，0.3表示3个0.1，即6个(0.1)+3个(0.1)，列竖式计算：
$\begin{array}{r} 0.6 \\ +0.3 \\ \hline 0.9 \end{array}$；
6. $0.6-0.3=0.3$，即6个(0.1)-3个(0.1)，列竖式计算：
$\begin{array}{r} 0.6 \\ -0.3 \\ \hline 0.3 \end{array}$。
【答案】
（横排）90 十 十 30 十 十 9 一 一 3 一 一 0.9 0.1 0.1 0.3 0.1 0.1 0.9 0.3
【知识点】
整数加减法、小数加减法、计数单位认识
【点评】
本题通过整数与小数加减法的对比练习，强化了“相同计数单位的数才能相加减”的算理，突出了小数加减法中对齐小数点的必要性，帮助学生理解整数和小数加减法的本质联系。
【难度系数】
0.9
