一、给加点字选择正确的读音，并用“√”标出。
1. 青铜（zuàn zuān）进芦苇荡的深处。
2. 一只胖胖的小手像一条（jué juè）强的活鱼。
3. 妈妈见雨来浑身晒得（yōu yǒu）黑发亮。

一、1. zuān 2. jué 3. yǒu

【解析】
1. “钻”在这里作动词，意为进入、穿过，应读zuān；
2. “倔强”是固定词语，其中“倔”读jué；
3. “黝黑”是固定词语，其中“黝”读yǒu。
【答案】
1. zuān（√）
2. jué（√）
3. yǒu（√）
【知识点】
多音字辨析、易读错字读音
【点评】
本题考查学生对多音字和易读错字读音的掌握，需结合词语语境准确判断读音，注重日常积累。
【难度系数】
0.8

二、比一比，再组词。
晋() 抗() 慌() 糖()
普() 炕() 谎() 塘()

二、示例：晋级 普通 抵抗 土炕 慌张 谎言 糖果 池塘

【解析】
本题考查形近字辨析与组词，需先区分每组形近字的字形差异，再结合字义进行组词。
【答案】
晋级 普通 抵抗 土炕 慌张 谎言 糖果 池塘
【知识点】
形近字辨析、汉字组词
【点评】
本题主要考查学生对形近字的区分与运用能力，日常学习中需留意字形相近汉字的字义差异，做好积累。
【难度系数】
0.8

三、回忆所学内容，完成练习。
1. 众鸟高飞尽，。
相看两不厌，。
2. 从《囊萤夜读》中，“我”体会到了；从《铁杵成针》中，我体会到了。
3. 通过这一单元的学习，“我”认识了的车胤，的李白，的小英雄雨来，的小男子汉和的青铜。他们是“我”学习的榜样。

三、1. 孤云独去闲 只有敬亭山 2. 学习要勤奋、刻苦 学习要持之以恒 3. 勤奋苦读 坚持不懈 机智勇敢 可爱、独立、勇敢、沉着 勤劳、善良、纯净、不怕困难

【解析】
1. 第1小题考查古诗《独坐敬亭山》的背诵默写，需准确识记诗句内容；
2. 第2小题考查对文言文主旨的理解，结合《囊萤夜读》中车胤借萤火虫光读书的事迹，可体会到学习要勤奋刻苦；结合《铁杵成针》中李白被老妇人磨铁杵的行为打动的故事，可体会到学习要持之以恒；
3. 第3小题考查对本单元课文人物形象的把握，根据课文内容提炼人物的核心品质即可。
【答案】
三、1. 孤云独去闲 只有敬亭山
2. 学习要勤奋、刻苦 学习要持之以恒
3. 勤奋苦读 坚持不懈 机智勇敢 可爱、独立、勇敢、沉着 勤劳、善良、纯净、不怕困难
【知识点】
古诗默写、文言文主旨理解、人物形象分析
【点评】
本题考查对本单元古诗文及课文内容的积累与理解，涵盖诗句背诵、文言文主旨感悟、人物形象认知多个方面，既能检验学生对单元知识的掌握程度，又能引导学生从人物身上汲取精神力量。
【难度系数】
0.8

四、品读下面两个句子，体会加点部分表达的不同感情，再试着用同样的修辞手法改写后面的两个句子。
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条，怎么也抓不住。
她似乎感到德军那几双的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
赏析：以上两个句子都运用了比喻的修辞手法，不同的比喻带有不同的感情色彩。第一句把雨来比作小泥鳅，写出了雨来的顽皮和机灵，表达了作者对雨来的喜爱；第二句把德军比作饿狼，写出了德军的残暴，表达了作者对德军的憎恨和厌恶。
1. 她唱着欢快的歌曲。

2. 敌人冲进了村子。

四、示例：1. 她唱着欢快的歌曲，声音清亮婉转，像林间的百灵鸟，怎么听都听不够。 2. 敌人像一群发狂的野兽般冲进了村子。

【解析】
本题考查比喻修辞手法的灵活运用，需结合原句的情感色彩选择恰当的喻体进行改写：
1. 原句体现欢快的氛围，可将唱歌的她比作百灵鸟，突出歌声的清亮婉转，表达喜爱之情；
2. 原句体现敌人的凶狠，可将敌人比作发狂的野兽，突出其残暴，表达憎恶之情。
【答案】
1. 她唱着欢快的歌曲，声音清亮婉转，像林间的百灵鸟，怎么听都听不够。
2. 敌人像一群发狂的野兽般冲进了村子。
【知识点】
比喻修辞手法运用
【点评】
改写时需紧扣原句的情感基调，选择贴合语境的喻体，既保留原句核心内容，又通过比喻增强情感表达的感染力，提升语言的生动性。
【难度系数】
0.7