9. 下列场景中体现公民依法履行义务的是()
①赡养父母
②参观艺术馆
③依法服兵役
④选举人大代表

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

9. B

【分析】
要解决这道题，关键在于准确区分公民的权利和义务。首先回忆宪法规定的公民基本权利和基本义务的内容，然后逐个分析题干中的四个场景：①赡养父母是法律规定公民必须履行的义务；②参观艺术馆是公民享有的文化权利；③依法服兵役是公民的基本义务；④选举人大代表是公民享有的政治权利。接下来筛选出属于履行义务的场景，对应正确选项即可。
【解析】
我们对每个场景逐一分析：
1. ①赡养父母：根据宪法规定，成年子女有赡养扶助父母的义务，属于公民依法履行义务；
2. ②参观艺术馆：这是公民享受文化教育权利的体现，属于权利范畴；
3. ③依法服兵役：依法服兵役和参加民兵组织是公民的基本义务，属于依法履行义务；
4. ④选举人大代表：这是公民享有的选举权，属于政治权利范畴。
综上，体现公民依法履行义务的是①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
公民权利与义务区分、公民基本义务
【点评】
本题属于基础识记类题目，主要考查学生对公民基本权利和基本义务的辨识能力，要求学生准确识记相关内容，避免混淆权利与义务的范畴，是对公民权利义务知识点的常规考查。
【难度系数】
0.8

10. 刘先生新买的手机没用几天就出现自动关机的情况，刘先生找商家协商赔偿事宜，双方产生纠纷。随后工商部门介入调解，促成当事人达成调解协议。可是过了一段时间，刘先生发现商家并无赔偿之意，于是向法院起诉。上述事件中，刘先生维权的途径依次是()

A.和解—调解—仲裁
B.和解—调解—民事诉讼
C.和解—调解—行政诉讼
D.调解—和解—诉讼

10. B

【分析】
首先，我们需要逐一拆解题目中刘先生的维权步骤，对应不同的维权途径：
1. 第一步，刘先生找商家协商赔偿事宜，这是当事人双方自行协商解决纠纷，属于和解；
2. 第二步，工商部门介入调解并促成协议，这是第三方参与的调解环节；
3. 第三步，刘先生因商家不履行协议向法院起诉，此纠纷是平等主体之间的民事权益纠纷，属于民事诉讼。
接下来对比选项：A选项中的仲裁未在题目中体现；C选项的行政诉讼是针对行政机关的诉讼，不符合本题情况；D选项的维权顺序错误。因此只有B选项符合步骤顺序。
【解析】
1. 和解：刘先生与商家协商赔偿事宜，属于双方自行协商解决民事纠纷的和解途径；
2. 调解：工商部门作为第三方介入，促成双方达成调解协议，属于调解维权途径；
3. 民事诉讼：刘先生因商家未履行赔偿协议，向法院起诉商家，此纠纷是平等主体之间的民事权益争议，属于民事诉讼范畴。
综上，刘先生维权的途径依次是和解—调解—民事诉讼，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
维权途径类型、民事诉讼认定、和解与调解区分
【点评】
本题结合生活中的消费维权场景，考查学生对公民维权途径及不同诉讼类型的理解与区分，需要学生准确掌握各类维权方式的特点和适用场景，侧重基础知识的实际运用。
【难度系数】
0.7

11. 在法治述评活动中，同学们运用所学法律知识对生活现象进行分析。下列分析正确的是()
①用硬物在长城城墙上刻字，依法行使公民权利
②在网上发布侮辱英雄言论，行使言论自由权
③积极到社区进行兵役登记，自觉履行基本义务
④放学路上拾巨款物归原主，遵守宪法和法律

A.①③
B.②④
C.①④
D.③④

11. D

【分析】
要解答这道题，需明确公民权利行使的边界和基本义务的内容，逐个分析选项：首先判断行为是否符合法律规定，区分权利的合法行使与违法行为，以及义务的自觉履行。①中在长城刻字是破坏文物的违法行为，并非行使合法权利；②中侮辱英雄的言论超出言论自由的合法范围，不是正确行使权利；③兵役登记是履行依法服兵役的基本义务，正确；④拾金不昧体现遵守宪法法律，正确。因此正确选项为③④。
【解析】
逐个分析各选项：
1. ①用硬物在长城城墙上刻字：该行为破坏文物，违反法律规定，公民行使权利必须在法律允许的范围内，不得损害国家利益（长城是国家文物），因此①错误。
2. ②在网上发布侮辱英雄言论：言论自由是法律赋予公民的权利，但行使该权利不得侵害他人合法权益（英雄的名誉权），不得违反法律，该行为属于违法行为，并非正确行使言论自由权，因此②错误。
3. ③积极到社区进行兵役登记：依法服兵役是公民的基本义务，进行兵役登记是履行该义务的表现，因此③正确。
4. ④放学路上拾巨款物归原主：该行为体现了遵守宪法和法律中关于尊重他人财产权、维护社会公德的规定，是守法的表现，因此④正确。
综上，正确的是③④，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
公民的权利与义务、自觉履行基本义务
【点评】
本题结合生活中的典型现象，考查学生对公民权利行使规则和基本义务的理解，引导学生树立正确的权利义务观念，增强法治意识，自觉践行守法行为。
【难度系数】
0.8

12. 12345一般指各地人民政府设立的电话“12345”、市长信箱、手机短信、手机客户端等方式组成的专门受理热线事项的公共服务平台。“12345”本是政府与群众沟通的重要渠道，却时常遇到恶意滋扰的现象，导致真正需要解决的问题被搁置延误。对此，中学生应该()
①增强法治意识，依法行使权利
②学会理性参与，合理表达诉求
③学会依宪执政，维护合法权益
④履行法定职责，打击恶意投诉

A.①②
B.①③
C.②③
D.②④

12. A

【分析】
首先明确题干核心：面对“12345”公共服务平台被恶意滋扰的现象，分析中学生的正确做法。解题思路如下：
1. 先确定行为主体是中学生，需区分中学生（公民）与其他主体（如党、政府）的职责差异；
2. 逐个分析选项：
对于③，“依宪执政”的主体是中国共产党，中学生并非执政主体，直接排除；
对于④，“打击恶意投诉”是政府相关部门的法定职责，中学生无此权力，排除；
①增强法治意识、依法行使权利，是中学生作为公民应遵守的准则，避免恶意滋扰公共服务渠道，正确；
②学会理性参与、合理表达诉求，能保障公共服务平台有效运行，维护自身和他人的合法权益，正确。因此正确选项为①②。
【解析】
对各选项逐一分析：
①增强法治意识，依法行使权利：中学生作为公民，在使用公共服务平台时，必须恪守法律底线，依法行使自身权利，不得恶意滋扰公共资源，该做法符合公民的权利行使要求，正确。
②学会理性参与，合理表达诉求：中学生参与公共生活时，应秉持理性态度，合理表达自身诉求，避免因不当行为占用公共服务资源，影响他人解决问题，该做法正确。
③学会依宪执政，维护合法权益：“依宪执政”的主体是中国共产党，中学生不属于执政主体，该选项主体错误，排除。
④履行法定职责，打击恶意投诉：“打击恶意投诉”是政府相关职能部门的法定职责，中学生不具备执法或管理的权力，该选项主体错误，排除。
综上，正确选项为①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
依法行使公民权利；理性参与公共生活
【点评】
本题以“12345公共服务平台被恶意滋扰”为背景，考查中学生作为公民的权利行使与公共参与素养。解题关键在于明确不同行为的主体界限，区分公民、政党、政府的职责差异，引导学生树立法治意识，学会理性、依法参与公共事务。
【难度系数】
0.7

13. 十四届全国人大三次会议通过了关于修改全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法的决定。此次修法的一大亮点，是在拓展和深化“密切国家机关同人大代表的联系、密切人大代表同人民群众的联系”制度机制方面增加了内容。此次修法()
①有利于人大代表承担执政兴国的重大职责
②体现了社会主义国家性质，保障人民权利
③强化了人大代表政治担当，更好依法履职
④完善了我国新型政党制度，加强民主监督

A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

13. C

【分析】
要解答本题，需先明确各选项涉及的核心知识点，逐一辨析对错：首先，明确执政兴国的主体是中国共产党，而非人大代表，据此判断①的正误；其次，结合我国社会主义国家性质（人民当家作主），分析修法拓展“两个密切联系”机制对保障人民权利的作用，判断②；再次，思考修法完善制度机制对人大代表履职的影响，判断③；最后，区分人大代表法修改与新型政党制度的范畴，判断④，进而选出正确选项。
【解析】
1. 对选项①的分析：执政兴国的主体是中国共产党，人大代表作为国家权力机关的组成人员，其职责是代表人民行使国家权力，并非承担执政兴国的重大职责，因此①错误。
2. 对选项②的分析：我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主。此次修法拓展和深化“密切国家机关同人大代表的联系、密切人大代表同人民群众的联系”制度机制，有利于人大代表更好地倾听民意、反映民声，保障人民当家作主的权利，体现了社会主义国家性质，因此②正确。
3. 对选项③的分析：修法完善相关制度机制，能够强化人大代表的政治担当，促使其更好地依法履行代表职责，密切与人民群众的联系，切实为人民服务，因此③正确。
4. 对选项④的分析：题干内容是关于修改全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法，与我国新型政党制度（中国共产党领导的多党合作和政治协商制度）无关，因此④错误。
综上，正确选项为②③，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
人大代表的职责、社会主义国家性质、人民代表大会制度完善
【点评】
本题聚焦人大代表法修改这一热点，考查学生对人大代表职责、社会主义国家性质等政治基础知识的理解与辨析能力。解题关键在于准确区分执政主体与人大代表的职责范畴，明确不同政治制度的适用场景，要求学生具备扎实的基础知识和较强的知识辨析能力。
【难度系数】
0.6