任务二 故事分享会
本书的叙述角度十分独特,故事中包含了两个叙述者:苏菲和席德。请阅读相关章节,完成任务。
【小提示】
苏菲的故事 相关章节:
《伊甸园》《魔术师的礼帽》《少校的小木屋》《明信片》《文艺复兴》《笛卡尔》《柏克莱》《康德》《弗洛伊德》《那轰然一响》
席德的故事 相关章节:
《柏客来》《启蒙》《浪漫主义》《祁克果》《我们这个时代》《花园宴会》《对位法》《那轰然一响》
(1)故事中的故事。
本书构思大胆新奇,用故事里套故事的方式来讲述。请根据小说情节的发展完成图示,感受小说精妙的构思。
图3−4 小说情节构思
(2)吸引人的悬念。
本书中一个又一个的悬念,不仅激发了读者的阅读兴趣,也使故事情节跌宕起伏。请你在阅读过程中关注悬念,边读边做批注,并仿照示例,完成表格。
表3−9 吸引人的悬念
续表
(3)化身人物讲故事。
本书故事情节引人入胜,人物形象鲜活生动。请你从下列主要人物中选择一位,仿照示例,以第一人称的口吻讲述与他有关的故事。
苏菲 席德 哲学导师艾伯特 艾勃特少校
【示例】我选择艾勃特少校。
六月十五日是我女儿席德十五岁的生日。远在黎巴嫩联合国部队工作的我,利用空余时间写了一部哲学讲义——《苏菲的世界》,作为生日礼物送给她。我希望快递能够及时将生日礼物送到女儿手上,也希望她能喜欢这份特别的礼物。六月十五日这天,我打了个电话给女儿,祝她生日快乐,还和她讨论起这部哲学讲义。六月二十三日下午四点半,我到达了卡斯楚普机场。在机场里,我碰到了怪事。我发现女儿留给我许多小纸条,上面有她给我的任务,我都一一照做了。晚上十点十五分,我终于到家。和家人共进晚餐之后,我跟女儿讨论了关于宇宙的事情。我很欣慰,她对哲学很感兴趣。
我选择________________。
______________________________
本书的叙述角度十分独特,故事中包含了两个叙述者:苏菲和席德。请阅读相关章节,完成任务。
【小提示】
苏菲的故事 相关章节:
《伊甸园》《魔术师的礼帽》《少校的小木屋》《明信片》《文艺复兴》《笛卡尔》《柏克莱》《康德》《弗洛伊德》《那轰然一响》
席德的故事 相关章节:
《柏客来》《启蒙》《浪漫主义》《祁克果》《我们这个时代》《花园宴会》《对位法》《那轰然一响》
(1)故事中的故事。
本书构思大胆新奇,用故事里套故事的方式来讲述。请根据小说情节的发展完成图示,感受小说精妙的构思。
(2)吸引人的悬念。
本书中一个又一个的悬念,不仅激发了读者的阅读兴趣,也使故事情节跌宕起伏。请你在阅读过程中关注悬念,边读边做批注,并仿照示例,完成表格。
表3−9 吸引人的悬念
续表
(3)化身人物讲故事。
本书故事情节引人入胜,人物形象鲜活生动。请你从下列主要人物中选择一位,仿照示例,以第一人称的口吻讲述与他有关的故事。
苏菲 席德 哲学导师艾伯特 艾勃特少校
【示例】我选择艾勃特少校。
六月十五日是我女儿席德十五岁的生日。远在黎巴嫩联合国部队工作的我,利用空余时间写了一部哲学讲义——《苏菲的世界》,作为生日礼物送给她。我希望快递能够及时将生日礼物送到女儿手上,也希望她能喜欢这份特别的礼物。六月十五日这天,我打了个电话给女儿,祝她生日快乐,还和她讨论起这部哲学讲义。六月二十三日下午四点半,我到达了卡斯楚普机场。在机场里,我碰到了怪事。我发现女儿留给我许多小纸条,上面有她给我的任务,我都一一照做了。晚上十点十五分,我终于到家。和家人共进晚餐之后,我跟女儿讨论了关于宇宙的事情。我很欣慰,她对哲学很感兴趣。
我选择________________。
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答案
(1)①收到生日礼物 ②机场捉弄父亲 ③会见哲学导师,开始接受面授哲学课程 ④与哲学导师在生日宴会上消失 (2)[示例]①苏菲来到少校的小木屋,看到墙上挂着两幅画,其中一幅画的是名为“柏客来”的庄园。这会是什么地方呢? ②这可能是木屋主人的老家 ③“为了避免暴风的吹袭,这座大花园四周都种有桦树。正是因为这些桦树,这栋房子才在一百多年前被改名为‘柏客来’山庄。这座山庄是在十九世纪末由席德的曾祖父兴建的。”原来这是席德的家 ④苏菲为何会不断收到要转交给席德的明信片? ⑤与苏菲素未谋面的席德的父亲在捉弄她 ⑥“那些在六月十五日以前的明信片是席德已经接到的那些明信片的副本。而那些写着六月十五日的明信片则是她今天才第一次在讲义夹里看到的。”原来这是席德的父亲的一个小把戏。他把给女儿的明信片写进了送女儿的生日礼物——哲学讲义中 (3)[示例一]席德 我收到了爸爸给我的十五岁生日礼物,是一本大大的讲义,讲义的第一页上写着“苏菲的世界”。我打开讲义,读了起来。我被书中的内容所吸引,更奇怪的是,我的一些物品也出现在了书中,书中还有一个与我相似的小姑娘叫苏菲。读着读着,我渐渐意识到苏菲不只是书中的人物而已,她的确存在于这世上。我不赞同爸爸的做法,他居然在书中把自己比作上天和天意。我决定“以其人之道还治其人之身”,让爸爸也尝尝被人牵制的滋味。好在爸爸并没有因为我的小恶作剧而生气,爸爸回家后亲口和我讲述了有关宇宙的事情。我很感谢爸爸让我感受到哲学的魅力。 [示例二]苏菲 有一天放学后,我先后收到两封奇怪的匿名信,随之而来的还有一张莫名其妙的明信片。这之后我又不断收到关于哲学课程的匿名信。我不知道到底是谁在给我上哲学课,但是不得不承认,他把枯燥的哲学讲得生动有趣,我很受启发也觉得很有意思。我写信想约见这个神秘人,却被他拒绝了。他还告诉我,我们总有一天会见面的。不过我知道了他的名字叫艾伯特。在讲到中世纪哲学的时候,他终于约我见面。自此,我开始接受面授哲学课程。我的生活中仍旧怪事不断,经常会出现与席德有关的东西。我很困惑这是怎么一回事。后来,艾伯特在向我介绍哲学家柏克莱的时候告诉我,我们是艾勃特少校为女儿席德创造出来的虚拟人物,我们存在于他的意识中。我感到了自己存在的“虚无”。于是我们决定开始反抗。一方面我们想博得席德的同情,另一方面我们准备利用艾勃特少校的潜意识逃出哲学笔记。在哲学生日宴会上,我们成功出逃,进入了席德的世界。可惜她看不到、听不到我。我成了永恒之乡的隐形人,但我很庆幸,我找到了我自己。 [示例三]哲学导师艾伯特 我住在苏菲家附近的少校的小木屋里,我发现苏菲是个聪明且有好奇心的孩子。我给她寄了匿名信,对她进行哲学启蒙。她总想弄明白是谁给她寄信的,于是我只好派汉密顿这条金色犬帮我送信。她跟随汉密顿发现了我住的小木屋,使我不得不换个新的住处。我越来越感到席德的父亲的过分,他似乎知道关于我们的一切。于是我约苏菲见面,开始面授哲学课程。我告诉苏菲,我们存在于席德的父亲的意识中,我们只是他给女儿生日礼物中的虚拟人物,我们并不真实存在。于是我们开始反抗,并最终逃离了书中的世界。我带着苏菲来到了永恒之乡。
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