2. 课文中提到了“教学视察员”，他是什么人？()

A.学校唯一的一个真正的老师。
B.妈妈的好朋友。
C.负责调整机器老师的专门人员。
D.玛琪学校的校长。

C

本题可根据对课文内容的理解来分析“教学视察员”的身份。在课文所描述的未来教育场景中，机器老师进行教学，而教学视察员的工作就是对机器老师的相关情况进行处理，比如当机器老师一次又一次地给玛琪搞地理测验，而且每次都比上一次难时，妈妈和玛琪不知道怎么办，教学视察员就进行了调试让机器老师正常起来，所以教学视察员是负责调整机器老师的专门人员。A选项，学校唯一的真正老师在文中未提及是教学视察员；B选项，文中没有表明教学视察员是妈妈的好朋友；D选项，教学视察员也不是玛琪学校的校长。

3. 托米的老师为什么被搬走？()

A.历史部分调得太快，托米听不懂。
B.历史部分显示不出图像。
C.不能回答托米的问题。
D.托米的老师没有托米爸爸聪明。

B

根据课文内容，托米提到他的老师被搬走是因为历史部分“完全显示不出图像来了”，所以答案是B。

4. 玛琪为什么觉得过去的学校很有趣？下面的原因与课文内容不符的一项是()。

A.因为大家一起上学，一起玩耍。
B.因为大家功课一样，可以互相讨论，互相帮助。
C.因为老师是真正的人。
D.因为老师对每个学生的教法是不同的。

D

根据课文内容，玛琪觉得过去学校有趣的原因包括大家一起上学玩耍、功课一样可讨论帮助、老师是真人。而过去的学校老师对所有学生教法相同，并非不同，D项与课文内容不符。

三、你希望未来的学校是什么样的？

我希望的未来学校如下：
教室的墙壁和地板能根据季节或课程自动变换场景，例如春天变成花海，科学课变成宇宙星空。
老师是智能机器人，能根据每个学生的特点调整教学方法，还能用虚拟现实技术带我们穿越历史或探索微观世界。
没有沉重的书包，电子课本能自动更新知识，还能通过虚拟实境技术进行实验操作。
学校有大型生态园，学生可种植植物、观察动物，在自然中学习生物知识。

一、看拼音,写词语。
xī shuài

()
lǐng yù
()
sōu jí
()
shì lì
()
sī kōng jiàn guàn
()
jiàn wēi zhī zhù
()
qiè ér bù shě
()

蟋蟀；领域；搜集；事例；司空见惯；见微知著；锲而不舍

本题可根据拼音，结合所学词语来进行书写。
“xī shuài”对应的词语是“蟋蟀”，是一种昆虫。
“lǐng yù”对应的词语是“领域”，指学术思想或社会活动的范围。
“sōu jí”对应的词语是“搜集”，意为到处寻找（事物）并聚集在一起。
“shì lì”对应的词语是“事例”，指具有代表性的、可以做例子的事情。
“sī kōng jiàn guàn”对应的词语是“司空见惯”，指某事常见，不足为奇。
“jiàn wēi zhī zhù”对应的词语是“见微知著”，指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
“qiè ér bù shě”对应的词语是“锲而不舍”，不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。