1 选出下列每组词语中加点字注音错误的一项，将序号填在括号里。
(1)A. (qǐ)祷 B. 吹(xū) C. 喧嚷(rǎng) D. (xīng)奋 ()
(2)A. (guǎ)妇 B. 告(jiè) C. (xiē)息 D. 褴褛(lǚ) ()

1. (1)A (2)D
解析 “祈”只有一个读音 qí。“褛”读 lǚ。

2 下列加点词语运用有误的是哪一项？()

A.每天傍晚，人们都会地来这里跳广场舞。
B.得知自己的作品在国际大赛中获得了金奖，这位艺术家。
C.一个褴的中年人缓步走来，他看上去气宇轩昂，非常富有。
D.辩论会上，正方辩手地阐述着自己的观点，论据充分，逻辑严密。

2. C
解析 要在理解词语意思的基础上进行选择。“成群结队”的意思是很多人聚集到一起，形成了队伍。“欣喜若狂”形容高兴到了极点。“衣衫褴褛”的意思是衣服破烂不堪。“滔滔不绝”形容话多，说起来没完没了。C 项中，“衣衫褴褛”与“非常富有”相矛盾，所以错误。

3 根据课文内容，概括故事情节，补全下面的思维导图。

3. 回到村庄，人们欣喜 讲述历险，夸张吹嘘 看望朋友，得知封洞
解析 作答时，我们要认真读课文，找出核心情节，再进行概括提炼。课文第 2、3 自然段主要写两个失踪的孩子奇迹般地回来了，大家欣喜若狂。第 4 自然段写汤姆在村民面前吹嘘自己精彩的探险历程。第 5~15 自然段主要写汤姆去看望哈克和贝琪，听说了山洞已经被封闭的消息。照样子，概括提炼即可。

4 阅读与《汤姆·索亚历险记》有关的材料内容，完成练习。
【片段一】 汤姆很顽皮，像一头野驴，总是挨他姨妈的揍。这天在路上，他遇见了刚搬到这儿的一个男孩子。汤姆见他作为一个孩子，却穿得如此整洁，很是气愤。两人胡说一气，然后滚在尘土中打了起来，汤姆打赢了。
【片段二】 汤姆这个胜利者的衣服因为打架而破烂污秽，姨妈罚他去刷墙。汤姆把刷墙说成是一种高深的艺术，过路的孩子都眼红了，情愿把心爱的东西交给他，以换取一次刷墙的机会。汤姆就坐在一旁，一边吃苹果，一边晒太阳。
【片段三】 “海盗”们在一个小岛上，在大自然中，有吃又有玩。这天他们看见一大群人在船上喊叫，原来镇上的人以为这几个孩子淹死了，正在打捞尸体。乔奇和哈克都想回家去，汤姆不许，但他比谁都想回，晚上就偷偷溜回家了。他躲在床下偷听到姨妈和乔奇母亲的谈话，听她们声泪俱下地哭诉，忏悔曾经那么恶劣地对待孩子，汤姆有点儿后悔所做的事了，但他还是回到了海岛营地。
(1)阅读三个片段，结合本课课文，汤姆·索亚在你心中的形象一定越来越立体了吧！请补全右边的汤姆·索亚形象图。

(2)在汤姆身上，你能找到自己或朋友的影子吗？说说理由。

(3)班里开展了为名著绘插图的活动，你负责为片段二设计插图，请从动作、神态、外貌等方面，用文字描绘汤姆的样子。

4. (1)示例：顽皮 “狡猾” 具有冒险精神 向往自由 善良
解析 本题考查分析与概括人物形象的能力。完成本题，需要认真阅读片段中的情节，并联系本课课文，多方面体会汤姆·索亚的形象。片段一中直接点明“汤姆很顽皮”；片段二中汤姆利用小聪明成功将自己的活儿转交给过路的孩子，他又是多么“狡猾”；片段三中汤姆带领伙伴们一起去探险，是因为他具有冒险精神，向往自由，但是当他听到姨妈和乔奇母亲的哭诉时，又开始后悔，这让我们看到了他善良心软的一面。再结合之前的阅读经验，汤姆·索亚的形象就越来越立体了。
(2)示例：能。有一次，我生气了，躲到了一个小角落。当我听到爸爸妈妈着急的呼唤声时，我顿时后悔了。
解析 本题考查联系生活理解文本的能力。我们在阅读名著时，往往能在其中的人物身上看到自己或身边人的影子，并想到发生在自己身上或身边的事，结合自己的生活实际来谈，理由合理即可。如果不能在汤姆·索亚身上找到自己或朋友的影子，理由可以从你（朋友）和汤姆·索亚有什么不同展开叙述，合理即可。
(3)示例：汤姆一手拿着咬了一口的苹果，一手指向墙面，似乎在“指点”刷墙的孩子。他惬意地坐在一旁，虽然衣服因打架破了脏了，脚上还缠着绷带，但他的神情是得意的。
解析 本题考查想象并描述文本细节的能力。完成本题，需要结合片段二的内容想象汤姆的形象。根据“汤姆这个胜利者的衣服因为打架而破烂污秽”可以设计他的外貌。根据“汤姆就坐在一旁，一边吃苹果，一边晒太阳”可以设计他的动作。汤姆靠耍小聪明收获了惬意、舒适，所以他可能会露出得意的神情。根据以上分析描绘汤姆的样子，合理即可。