一、阅读宋词，完成习题。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
1. 我知道“清平乐”是词牌名，其中的“乐”的读音是。
我在课下还搜集了四个词牌名，分别是：、
、、。
2. “亡赖”同“无赖”，在本词中是说最小的儿子。
现在，“无赖”常常指的人或行为。
3. 读着画“——”的句子，我的眼前仿佛出现了这样的情景：
。

1. yuè；西江月、蝶恋花、浣溪沙、卜算子（答案不唯一）
2. 顽皮、淘气；刁钻泼辣、不讲道理
3. 大儿子在小溪东边的豆田里锄草，二儿子正认真地编织鸡笼，最讨人喜欢的小儿子，正悠闲地躺在溪边剥着莲蓬，那模样憨态可掬。

1. 词牌名“清平乐”里的“乐”表示音乐，读音为yuè；常见词牌名可从日常积累中选取，需符合四年级学生的知识范围。2. 结合词中对小儿的描写，“亡赖”是亲昵的说法，指小儿顽皮淘气；“无赖”现在的含义是指刁钻、不讲道理。3. 根据词句内容，将文字转化为具体的生活场景，清晰描述出三个儿子的活动即可。

二、阅读短文，完成习题。
(一)黄果树瀑布
去年深秋，我去了一趟贵阳，还未落稳脚，便匆匆坐上了开往黄果树瀑布的汽车。
刚下车，便隐隐听见隆隆的闷雷一般的声音，震撼山谷。我快步向声响处奔去，下石阶，过溪流，声响越来越大。顺着水流很急的溪水转个急弯，我的眼前猛然一亮，只见瀑布似银河决口，从九天崩泻而下，拍石击水，发出轰然巨响，犹如万马失蹄，千军仆地，气势磅礴；喷烟吐雾处，万练倒悬，细如珠帘，粗若冰柱；飞瀑跌落处掀起轩然大波，碎玉四溅，银珠轻扬，如蒙蒙细雨，似点点飞雪。阳光射来，瀑布霎时化作一道七彩长虹……黄果树瀑布，真是大自然献给人类的惊人杰作！
黄果树瀑布如此壮美，如同一首雄壮的史诗，一曲激昂高亢的交响乐，又似一股青春的激流，一腔沸腾的热血……然而，是谁给了它这雄浑奇伟的气势呢？我沿着山路攀援而上，登上山崖，来到了游客很少到过的瀑布的上方。
原以为这里一定是波涛汹涌，白浪滔天，但出乎意料，这里只有一条平凡的河，宽四五十米，不太深，水中石头隐约可见，浅水处还有大一点儿的石头露出水面。河水很静，几片叶子无力地漂浮着，水面上还有绿藻，投下一颗石子也不过荡起小小的波纹。鸭儿在水中嬉戏，村妇在水边涮洗，一个村民正背着犁，光着脚蹚水而过，完全是一幅田园牧歌式的山村小景。
这平凡的河，没有浪花，没有急流，恬静、安详、默默无语，根本无法将它与雄奇壮观的黄果树瀑布联系在一起。可就是这条河，流向几十米之外，便化作一道令世人称奇的大瀑布！就是这些平静流淌着的河水，几分钟之后，便化为万马奔腾、咆哮如雷、汹涌澎湃、崩崖裂石的世界奇观！
1. 本文是按顺序介绍黄果树瀑布的。请把能体现这种顺序的语句用“——”画出来。
2. 作者在描写瀑布的时候运用了生动的比喻，请任选一处摘抄、体会。

这句话把比作，写出了
。
3. 作者先从、两方面介绍了瀑布，再说上游的河，两相比照，写出了黄果树瀑布的雄浑奇伟。
(二)山沟里的孩子
清晨，天还没有亮，山沟里还黑着。
孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学去。野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。
傍晚，太阳落山了，山沟里很快地暗下来。
孩子们走过那座山，翻过这座山，背着书包结伴回家。山楂果由红变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。远远近近，说说笑笑，夜雾笼罩着他们。
天边的云黑黑的，山沟里的路黑黑的。远处，狼在嚎，羊栏边的黄狗汪汪叫，天黑洞洞的。忽然，天空中亮起了一盏灯，哦，那是月亮哟，它把清辉洒向山野，照亮了孩子们回家的路。
传说，山沟里埋藏着一把金钥匙，谁能找到它，谁就能打开智慧的宝库，改变山沟的面貌。山沟里的孩子们就是怀着这样的理想，日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦地寻找。他们要用那把神奇的钥匙，打开知识的宝库，用知识的力量改变村庄，改变山沟的穷面貌。
啊！山沟里的孩子不怕从黑夜启程，他们一定能找到理想的灿烂的黎明……
1. 请用“～～～”画出第2、4自然段中有关颜色的词语，并说说你从中体会到了什么。

2. 短文中山沟里的孩子上学，有
等困难。
3. 画“——”的句子中“理想的灿烂的黎明”指的是
。
(三)我有一个小本本(节选)
上小学的时候，我刚刚认识了一些字，就开始翻看爸爸的书和他的一个绿色的硬皮笔记本。爸爸的那个笔记本里，有他上中学时写的诗歌和散文。它给了我很大启发，我觉得我应当像爸爸那样准备一个本子，写下自己的“作品”。
我最初的小本本里，抄的都是作家的名句和我喜欢的形容词。后来听说，好多作家的小本本里，记下的都是自己的所见、所闻、所感、所想，这些都有可能成为创作的素材。
我也想照着做。但是，每当我翻开自己的小本本，拿起笔来时，脑子里却是一片空白。因为平时不留心，写的时候自然不知道该写些什么。
一个偶然的机会，我读到了《契诃夫手记》。契诃夫是俄国伟大的作家，他的“手记”可以说是他的“文学创作备忘录”。那里面记的真是五花八门，有的很有趣，给我的印象很深。例如“他的胡须像鱼尾巴”“32岁的教师有了白胡子”“一张醉脸火一般燃烧着”。我猜想，这是作家所见所闻的记录，让人读了如见其人。有的只是短短的两个字——“春汛”，真是“比麻雀鼻子还短的东西”。很多年以后，读了契诃夫的一些小说，才知道作家是用记忆和想象，丰富和发展了这些只言片语，写出了文学作品。
我的小本本渐渐比以前充实了，不再只抄别人的句子，而是常常有自己的发现。我写下过这样的句子：“下雨天，房檐上挂着雨铃铛”“春天给我们带来了什么？”“大海，天连水，水连天”等等。
由于那时候我还很小，不可能借助于小本本里的记录就能写出什么“作品”，但是，它的确可以让我在上作文课时“有话可说”。
记得有一次作文课，老师出的题目是“春天”。我想起了我小本本里的那句话“春天给我们带来了什么”，我就沿着这个思路写下去，写出了春天给我们大家带来的各种快乐。这篇作文受到了老师的夸奖。
小时候养成的这个习惯，直到今天我仍保持着，我现在还常常喜欢在小本本上记下一两句话。它们有的发展成了一首诗，有的发展成了一篇童话。
现在回想起来，小时候就已拥有的那个小本本，真像一个百宝箱。它体现着我对世界的观察，对生活的思考。它培养了我的观察力，帮助我养成了勤于思考、勤于动笔的好习惯。愿你也有一个小本本，记录下你的见闻和思考。
1. “我”的小本本里记录的内容发生了哪些变化？请用“——”画出相关句子。
2. 在小本本上记录，有两个人给了“我”启发，请概括出来。

3. “我”的小本本有哪些好处？请用“～～～”画出相关句子。

(一)《黄果树瀑布》
1. 移步换景（游览先后）；体现顺序的语句：——刚下车，便隐隐听见隆隆的闷雷一般的声音，震撼山谷。我快步向声响处奔去，下石阶，过溪流，声响越来越大。顺着水流很急的溪水转个急弯——、——我沿着山路攀援而上，登上山崖，来到了游客很少到过的瀑布的上方——
2. 摘抄：刚下车，便隐隐听见隆隆的闷雷一般的声音，震撼山谷。
这句话把瀑布的声音比作隆隆的闷雷，写出了黄果树瀑布声音大、震撼山谷的特点。
（或摘抄：只见瀑布似银河决口，从九天崩泻而下，拍石击水，发出轰然巨响，犹如万马失蹄，千军仆地，气势磅礴；这句话把瀑布比作银河决口、万马失蹄千军仆地的场景，写出了黄果树瀑布气势磅礴、雄伟壮观的特点）
3. 声音、形态（样子）
(二)《山沟里的孩子》
1. 颜色词语：～～～黑、绿、紫、红；红、黑、黄、黑、蓝、黑～～～
体会：这些颜色的变化体现了时间的推移，从清晨天未亮到太阳升起，再到傍晚太阳落山至天黑，能感受到孩子们上学路途遥远、早出晚归，学习十分勤奋刻苦。
2. 路途遥远（翻山越岭）、天黑路险（环境恶劣）
3. 用知识打开智慧宝库，改变山沟的贫穷面貌，实现孩子们的理想，让山沟变得富裕美好
(三)《我有一个小本本》
1. 相关句子：——我最初的小本本里，抄的都是作家的名句和我喜欢的形容词。——、——我的小本本渐渐比以前充实了，不再只抄别人的句子，而是常常有自己的发现。——、——小时候养成的这个习惯，直到今天我仍保持着，我现在还常常喜欢在小本本上记下一两句话。它们有的发展成了一首诗，有的发展成了一篇童话。——
2. ①爸爸，他的绿色硬皮笔记本记录着中学时的诗歌和散文，启发“我”准备自己的小本本写下“作品”；②契诃夫，他的“手记”记录五花八门的所见所闻，启发“我”记录自己的发现、见闻与思考。
3. 相关句子：～～～它的确可以让我在上作文课时“有话可说”。～～～、～～～它体现着我对世界的观察，对生活的思考。它培养了我的观察力，帮助我养成了勤于思考、勤于动笔的好习惯。～～～、～～～它们有的发展成了一首诗，有的发展成了一篇童话。～～～

(一)《黄果树瀑布》
1. 本题考查写作顺序判断，文中通过“刚下车”“下石阶，过溪流”“转个急弯”“攀援而上，登上山崖”等体现作者行动、地点变化的语句，可知是按移步换景（游览先后）的顺序介绍瀑布的。
2. 本题考查比喻句赏析，文中运用大量比喻句，选取一句后明确本体、喻体，分析其表现的瀑布特点即可，符合四年级对修辞手法的理解要求。
3. 本题考查内容梳理，第二段先写瀑布的声音（闷雷般的声响），再写瀑布的形态（如银河决口、万练倒悬等），之后写上游平静的河，通过对比突出瀑布的雄浑奇伟。
(二)《山沟里的孩子》
1. 本题考查信息提取与感悟，先从第2、4自然段找出颜色词语，再从颜色随时间的变化中，体会孩子们上学的早出晚归与勤奋刻苦。
2. 本题考查内容概括，从“走过这座山，翻过那座山”可看出路途遥远；从“天边的云黑黑的……远处，狼在嚎”可看出天黑路险、环境恶劣。
3. 本题考查词句理解，结合前文“用知识的力量改变村庄，改变山沟的穷面貌”，可知“理想的灿烂的黎明”指孩子们通过知识实现改变山沟的理想，让山沟变美好。
(三)《我有一个小本本》
1. 本题考查信息提取，从文中找出体现“我”的小本本记录内容变化的语句即可。
2. 本题考查内容概括，文中提到爸爸的笔记本启发“我”准备自己的小本本，契诃夫的手记启发“我”记录自己的见闻与思考。
3. 本题考查信息提取，从文中找出小本本给“我”带来的好处的语句，包括写作帮助、习惯培养等。