3. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是()。

A.野鸡多用两只腿跑动，即使能飞起来，也只能飞很短的距离。当它逃不脱追击者时，就把头钻进草堆里，自以为了。
B.红树林深处，简直就是一个海上的，一个神秘的植物天地。
C.生活中正因为有了这种精益求精、的精神，人才会变得更优秀。
D.每天早晨，他都要一个人跑到花园里，地练动作，抑扬顿挫地背台词。

D

A项“安然无恙”指平平安安没有受到任何损伤，野鸡把头钻进草堆自以为安全，使用正确；B项“世外桃源”指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界，形容红树林深处的神秘，使用正确；C项“锲而不舍”指坚持不懈，形容精益求精的精神，使用正确；D项“指手画脚”形容说话时兼用手势示意，也形容轻率地指点、批评，含贬义，此处用于练动作不恰当，使用不正确。

4. 在下面语段中的横线处依次填写关联词语，最恰当的一项是()。
天才与常人 在智力上有区别，在非智力方面 有区别。通常情况下，在非智力方面，天才往往表现出一种强烈的使命感，也许他自己也说不清楚这使命感究竟是什么， 始终存在着， 通过其言行体现出来，这种使命感就是他对自己生命的责任心。

A.因为 所以 既然 就
B.不仅 也 但是 并且
C.不是 而是 只要 就
D.如果 就 与其 不如

B

首先分析第一、二个空，句中“在智力上有区别”与“在非智力方面有区别”是递进关系，强调天才与常人在多方面都存在区别，“不仅……也……”能准确表达这种递进关系；“因为……所以……”表因果关系，“不是……而是……”表并列否定肯定关系，“如果……就……”表假设关系，均不符合语境，所以第一、二空应选“不仅”“也”。接着看第三、四空，“也许他自己也说不清楚这使命感究竟是什么”与“始终存在着”是转折关系，“但是”表转折；“既然”常与“就”搭配表因果关系，“只要”与“就”搭配表条件关系，“与其……不如……”表选择关系，都不符合此处逻辑，所以第三空选“但是”。“始终存在着”与“通过其言行体现出来”是递进关系，“并且”可表递进，所以第四空选“并且”。

5. 对下列病句的修改，不正确的一项是()。

A.通过老师和同学的帮助，使我的学习成绩有了很大的提高。(删去“通过”或“使”)
B.能否制订一个合理的复习计划是中考取得满意成绩的前提。(删去“能否”，或在“取得”前加“能否”)
C.我们认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。(删去“认真”)
D.回眸改革开放的发展历程，我们每个中国人无不为取得的成绩而由衷叹息。(将“叹息”改为“赞叹”)

C

A项成分残缺，删去“通过”或“使”使句子主语显现；B项前后不对应，删去“能否”或在“取得”前加“能否”使前后对应；C项语序不当，应先“学习”再“讨论”，修改错误，应将“讨论”和“学习”互换位置；D项用词不当，“叹息”使用不当，将“叹息”改为“赞叹”使句子表达合理。

二、综合实践与探究
6. 下面是“和美家庭”推荐组为宁宁家拟写的颁奖词和备选对联。请依据颁奖词，从备选对联中选出最适合宁宁家的一副。()
【颁奖词】热心公益，志愿服务，全家行动，用奉献诠释和美；医者仁心，用行动践行和美；千里驰援，守望相助，三代和睦，用家风传承和美。
【备选对联】A. 义方教子勤为德，大志兴家寿乃康
B. 移山岂笑愚公拙，填海当知精卫专
C. 白衣逆行担道义，薪火相传远家声
D. 风雨有情洁宇宙，人间重爱育桃李

1. 分析颁奖词关键信息：含“医者仁心”“千里驰援”“三代和睦”“家风传承”等，核心为医者奉献、家风传承。
2. 匹配备选对联：
A项侧重“教子”“勤德”“兴家”，与“医者”“驰援”无关，排除。
B项强调“愚公移山”“精卫填海”的毅力，与颁奖词内容不符，排除。
C项“白衣”对应“医者”，“逆行”对应“驰援”，“薪火相传”对应“家风传承”，符合要求。
D项“育桃李”指教育行业，与颁奖词无关，排除。
3. 结论：C