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(1)12个苹果分给4个小朋友，平均每个小朋友分到(
3
)个。答案
1. (1) 3
解析
【分析】
这是一道平均分的问题，解题思路是：把12个苹果平均分给4个小朋友，求每个小朋友分到的数量，本质是将12平均分成4份，求每份是多少，根据平均分的计算逻辑，要用除法来计算。
【解析】
根据平均分的计算方法，列出除法算式：
$12÷4=3$（个）
【答案】
3
【知识点】
平均分、表内除法
【点评】
本题考查对平均分概念的理解以及表内除法的简单应用，属于基础入门题型，熟练掌握平均分含义和表内除法口诀即可快速解答。
【难度系数】
0.9
这是一道平均分的问题，解题思路是：把12个苹果平均分给4个小朋友，求每个小朋友分到的数量，本质是将12平均分成4份，求每份是多少，根据平均分的计算逻辑，要用除法来计算。
【解析】
根据平均分的计算方法，列出除法算式：
$12÷4=3$（个）
【答案】
3
【知识点】
平均分、表内除法
【点评】
本题考查对平均分概念的理解以及表内除法的简单应用，属于基础入门题型，熟练掌握平均分含义和表内除法口诀即可快速解答。
【难度系数】
0.9
(2)18、19、20、21、22这五个数的平均数是(
20
)。答案
1. (2) 20
解析
【分析】
要计算这五个数的平均数，首先回忆平均数的定义：平均数等于一组数据的总和除以这组数据的个数。我们可以先求出18、19、20、21、22这五个数的总和，再除以数据的个数5；另外，观察这五个数是连续的自然数，连续奇数个自然数的平均数就是中间的那个数，也可以直接得出结果。
【解析】
方法一：常规计算法
1. 计算五个数的总和：
$18 + 19 + 20 + 21 + 22 = (18+22) + (19+21) + 20 = 40 + 40 + 20 = 100$
2. 计算平均数：
$100 ÷ 5 = 20$
方法二：利用连续自然数的性质
这五个数是连续的自然数，且个数为奇数，它们的平均数就是中间的数20。
【答案】
20
【知识点】
平均数的计算、连续自然数的平均数
【点评】
本题考查平均数的基本计算方法，既可以通过“总和÷个数”的常规思路求解，也能利用连续自然数的特性快速得出结果，有助于学生巩固平均数的概念，掌握简便计算技巧。
【难度系数】
0.9
要计算这五个数的平均数，首先回忆平均数的定义：平均数等于一组数据的总和除以这组数据的个数。我们可以先求出18、19、20、21、22这五个数的总和，再除以数据的个数5；另外，观察这五个数是连续的自然数，连续奇数个自然数的平均数就是中间的那个数，也可以直接得出结果。
【解析】
方法一：常规计算法
1. 计算五个数的总和：
$18 + 19 + 20 + 21 + 22 = (18+22) + (19+21) + 20 = 40 + 40 + 20 = 100$
2. 计算平均数：
$100 ÷ 5 = 20$
方法二：利用连续自然数的性质
这五个数是连续的自然数，且个数为奇数，它们的平均数就是中间的数20。
【答案】
20
【知识点】
平均数的计算、连续自然数的平均数
【点评】
本题考查平均数的基本计算方法，既可以通过“总和÷个数”的常规思路求解，也能利用连续自然数的特性快速得出结果，有助于学生巩固平均数的概念，掌握简便计算技巧。
【难度系数】
0.9
(3)小刚在期末考试中，语文91分，数学98分，英语93分。小刚三科的平均成绩是(
94
)分。答案
1. (3) 94
解析
【分析】
要计算三科的平均成绩，需先明确平均数的计算逻辑：平均数等于总数量除以总份数。这里总数量是三科成绩的总和，总份数是科目数3，所以我们先将语文、数学、英语的成绩相加求出总分，再用总分除以3即可得到平均成绩。
【解析】
1. 计算三科总分：
$91 + 98 + 93 = 282$（分）
2. 计算平均成绩：
$282 ÷ 3 = 94$（分）
【答案】
94
【知识点】
平均数的计算
【点评】
本题是平均数计算的基础题型，核心是掌握“平均数=总数量÷总份数”的公式，解题过程中需注意加法和除法运算的准确性，难度较低，容易掌握。
【难度系数】
0.9
要计算三科的平均成绩，需先明确平均数的计算逻辑：平均数等于总数量除以总份数。这里总数量是三科成绩的总和，总份数是科目数3，所以我们先将语文、数学、英语的成绩相加求出总分，再用总分除以3即可得到平均成绩。
【解析】
1. 计算三科总分：
$91 + 98 + 93 = 282$（分）
2. 计算平均成绩：
$282 ÷ 3 = 94$（分）
【答案】
94
【知识点】
平均数的计算
【点评】
本题是平均数计算的基础题型，核心是掌握“平均数=总数量÷总份数”的公式，解题过程中需注意加法和除法运算的准确性，难度较低，容易掌握。
【难度系数】
0.9
(4)
我通过(
还可以列式计算：
我通过(
移多补少
)的方法可以看出平均每人有(8
)个圆片。还可以列式计算：
(10 + 7 + 6 + 9) ÷ 4 = 8 (个)
答案
1. (4) 移多补少 8
(10 + 7 + 6 + 9) ÷ 4 = 8 (个)
(10 + 7 + 6 + 9) ÷ 4 = 8 (个)
解析
【分析】
要解决求平均每人圆片数量的问题，有两种思路：
1. 直观方法：通过观察图中四人的圆片数量，利用移多补少，把数量多的人的圆片补给数量少的人，使每人的圆片数量相同，从而直接得到平均数。
2. 计算方法：先求出四人圆片的总数量，再用总数量除以人数（4人），根据“平均数=总数量÷总份数”的公式计算出平均数。
【解析】
1. 移多补少法：
观察图中圆片数，聪聪有10个，明明有7个，欢欢有6个，乐乐有9个。将聪聪多出的2个圆片补给欢欢，乐乐多出的1个圆片补给明明，此时四人的圆片数都为8个，所以通过移多补少的方法可知平均每人有8个圆片。
2. 列式计算：
先计算四人圆片的总数量：$10 + 7 + 6 + 9 = 32$（个）
再根据平均数公式计算：$32 ÷ 4 = 8$（个）
综合列式为：$(10 + 7 + 6 + 9) ÷ 4 = 8$（个）
【答案】
移多补少；8；$(10 + 7 + 6 + 9) ÷ 4 = 8$ (个)
【知识点】
平均数的求法；移多补少法
【点评】
本题考查平均数的两种求解方法，移多补少法直观形象，适合理解平均数的意义；列式计算法是通用的求平均数方法，体现了平均数“总数量÷总份数”的本质，帮助学生从直观和抽象两个层面掌握平均数的计算。
【难度系数】
0.9
要解决求平均每人圆片数量的问题，有两种思路：
1. 直观方法：通过观察图中四人的圆片数量，利用移多补少，把数量多的人的圆片补给数量少的人，使每人的圆片数量相同，从而直接得到平均数。
2. 计算方法：先求出四人圆片的总数量，再用总数量除以人数（4人），根据“平均数=总数量÷总份数”的公式计算出平均数。
【解析】
1. 移多补少法：
观察图中圆片数，聪聪有10个，明明有7个，欢欢有6个，乐乐有9个。将聪聪多出的2个圆片补给欢欢，乐乐多出的1个圆片补给明明，此时四人的圆片数都为8个，所以通过移多补少的方法可知平均每人有8个圆片。
2. 列式计算：
先计算四人圆片的总数量：$10 + 7 + 6 + 9 = 32$（个）
再根据平均数公式计算：$32 ÷ 4 = 8$（个）
综合列式为：$(10 + 7 + 6 + 9) ÷ 4 = 8$（个）
【答案】
移多补少；8；$(10 + 7 + 6 + 9) ÷ 4 = 8$ (个)
【知识点】
平均数的求法；移多补少法
【点评】
本题考查平均数的两种求解方法，移多补少法直观形象，适合理解平均数的意义；列式计算法是通用的求平均数方法，体现了平均数“总数量÷总份数”的本质，帮助学生从直观和抽象两个层面掌握平均数的计算。
【难度系数】
0.9
2. 小明和爸爸骑车锻炼身体，下面是他们的骑行路线图。看图填写下表。
答案
2.
| |第一天|第二天|第三天|平均|
|--|--|--|--|--|
|路线|A→B|B→C→D|D→E| |
|路程/米|200|400|600|400|
| |第一天|第二天|第三天|平均|
|--|--|--|--|--|
|路线|A→B|B→C→D|D→E| |
|路程/米|200|400|600|400|
解析
【分析】
首先，我们需要从路线图中获取每天骑行路段的长度：
1. 第一天路线是A→B，图中直接标注了这段路程为200米，可直接填写；
2. 第二天路线是B→C→D，需要将B到C的100米和C到D的300米相加，得到总路程；
3. 第三天路线是D→E，图中标注这段路程为600米，直接填写；
4. 平均路程需要先计算三天路程的总和，再除以天数3，得到平均每天骑行的路程。
【解析】
1. 第一天路程：由图可知A→B的路程为200米；
2. 第二天路程：B→C为100米，C→D为300米，总路程为 $100 + 300 = 400$（米）；
3. 第三天路程：由图可知D→E的路程为600米；
4. 平均路程：三天路程总和为 $200 + 400 + 600 = 1200$（米），平均路程为 $1200 ÷ 3 = 400$（米）。
【答案】
| |第一天|第二天|第三天|平均|
|--|--|--|--|--|
|路线|A→B|B→C→D|D→E| |
|路程/米|200|400|600|400|
【知识点】
路程求和、平均数计算
【点评】
本题考查从路线图中提取信息进行路程计算与平均数求解，需要学生准确读取线段标注长度，掌握整数加法和除法运算，锻炼学生的读图能力与基础运算能力。
【难度系数】
0.9
首先，我们需要从路线图中获取每天骑行路段的长度：
1. 第一天路线是A→B，图中直接标注了这段路程为200米，可直接填写；
2. 第二天路线是B→C→D，需要将B到C的100米和C到D的300米相加，得到总路程；
3. 第三天路线是D→E，图中标注这段路程为600米，直接填写；
4. 平均路程需要先计算三天路程的总和，再除以天数3，得到平均每天骑行的路程。
【解析】
1. 第一天路程：由图可知A→B的路程为200米；
2. 第二天路程：B→C为100米，C→D为300米，总路程为 $100 + 300 = 400$（米）；
3. 第三天路程：由图可知D→E的路程为600米；
4. 平均路程：三天路程总和为 $200 + 400 + 600 = 1200$（米），平均路程为 $1200 ÷ 3 = 400$（米）。
【答案】
| |第一天|第二天|第三天|平均|
|--|--|--|--|--|
|路线|A→B|B→C→D|D→E| |
|路程/米|200|400|600|400|
【知识点】
路程求和、平均数计算
【点评】
本题考查从路线图中提取信息进行路程计算与平均数求解，需要学生准确读取线段标注长度，掌握整数加法和除法运算，锻炼学生的读图能力与基础运算能力。
【难度系数】
0.9
