一、我会读书。
1. 读准字音。读本单元的课文，给自然段标上序号，圈出课文中的生字词，标注不会的字词，将你觉得容易读错的字词记下来。
(1) 易读错的字词：
(2) 我能选出读音完全正确的一项()。
A. 持续(chí xù) 占领(zàn lǐng)
B. 晕倒(yūn dǎo) 晕车(yùn chē)
C. 行驶(xíng shǐ) 窟窿(kū lōng)
D. 秩序(zhì xù) 主宰(zhǔ zhǎi)

1. （1）单、脉、擞（能根据实际作答即可） （2）B

【解析】
（1）易读错的字词多为多音字或读音易混淆的字，示例：单、脉、擞（可结合所学课文实际作答，合理即可）。
（2）对各选项字音辨析如下：
A项中“占领”的“占”正确读音为zhàn，该项错误；
B项中“晕倒（yūn dǎo）”“晕车（yùn chē）”读音均正确；
C项中“窟窿”的“窿”应读轻声long，该项错误；
D项中“主宰”的“宰”正确读音为zǎi，该项错误。
因此正确选项为B。
【答案】
（1）示例：单、脉、擞（合理即可）
（2）B
【知识点】
字音辨析、多音字认读
【点评】
本题考查学生对字音的掌握情况，重点考查易读错字及多音字的读音辨析，需要学生平时注重字词读音的积累，留意多音字在不同语境下的读音差异。
【难度系数】
0.7

二、我会思考。
1. 观察课本第 101 页的插图，我看到以下景物：，这让我想到了古诗《》。

1. 石头、竹子、兰草等 竹石（答案不唯一）

2. 整体感知。读完整个单元的课文，你发现这些课文分别赞美了哪些人物？请完成下表。

2.

【解析】
本题考查对单元课文核心人物的把握，需结合每篇课文的内容与主旨，梳理出各篇目所赞美的人物，整理成规范表格即可。
【答案】

【知识点】
课文人物感知、单元内容梳理
【点评】
本题为基础感知题，旨在引导学生梳理单元课文的核心人物，加深对每篇课文主旨的理解，帮助构建单元知识体系。
【难度系数】
0.8