任务
思辨性阅读与表达
与故事中的人物对话，看透人性的多面，于字里行间拾取智慧，探寻“思”之趣。
扶
(泰州兴化市期末改编)
① 某次去外地出差，我在旅店附近的林荫道上散步，当我从一个拄拐棍的老太太身边路过，准备走向不远处的长椅时，只听咣当一声，拐棍滚落在地，老太太倒在了我的左脚边。
② 我，意念刚动，许多看到老人摔倒好心扶一扶反而惹上麻烦的镜头，便像马蜂一样向我涌来。扶吧，怕惹上麻烦；不扶，老人恐怕真有生命危险！
③ “阿姨，你是心脏病犯了吗？”我想救老人，却不敢去碰她。
④ 老人家勉强点了点头。我便喊起来：“快来人啊！这位阿姨犯病了！”
⑤ 这时，前面漫步的几位老人已赶过来。有人说，她这是心脏病犯了，得赶紧吃药。我一听，赶忙从口袋取出速效救心丸，倒出几粒就朝她嘴里喂去。
⑥ 这速效救心丸对缓解我晕车很有作用。久而久之，一旦出远门口袋里便总备着它。我刚喂老人吃下药丸，就有一位老先生说：“她脖子上不是有钥匙和电话号码吗？还是给她家人打个电话好些。”
⑦ 我想也是。打通电话，是个中年男子接的，是阿姨的儿子。他说他这就过来。过了几分钟，老人脸色缓过来了，人也精神些了，看来不再有生命危险。我小心扶她到不远处的长椅上坐下。确保老人安全后，我正要离开，她却一把攥紧我的手嚷起来。她舌头已不太灵活，透过含糊不清的声音，我听出她在喊：“你不能走，你得等我儿子来！”
⑧ 天哪！我刚救了她的命，她就来讹我？我的头轰的一下就大了。我的家庭刚遭困境，如果再被讹一把……情急之下，我用力一拧胳膊，挣脱老人，拔腿就逃。后来，老人的儿子打来电话，我赶紧关机。为保险起见，我换了新号码。
⑨ 半年后，因为资金紧张，无力出书，一帮文友为我搞起了募捐出书的宣传活动。宣传海报刚贴出不久，就有个中年男子给我打来电话。他说：“嘿，我还是找到你了吧？”
⑩ 我的心不由咯噔一下。再看看手机号码归属地，我立马叫苦不迭。中年男子欣喜地笑着说：“你忘了，我母亲摔倒的事，你怎么跑了呢？”
⑪ 我立刻挂断电话，心怦怦直跳。再三思量后我拨通电话：“你……到底想怎样？”
⑫ 他依然欣喜地笑，说：“当初，我妈犯病倒在地上，你冒着风险给她喂药，扶她到椅子上休息。如今，你出书经济上有困难，我为什么不能，完成你的心愿呢？”
⑬ 我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪。
(有删改)
1. 文章共写了两件事，请用小标题进行概括。
事件一： 事件二：
2. 语文要素 面对扶不扶摔倒的老人这个问题“我”是如何思考的？请体会“我”的思维过程，完成下面的表格。

3. 阅读第⑨～⑬自然段，完成下列练习。
(1)梳理“我”的表现和内心变化，将下图补充完整。

(2)透过两个“欣喜”，可以看出老人的儿子是个的人。
4. “伸手扶一把”在文中出现了两次，同样是“扶”，意义却不同，第一个“扶”指；第二个“扶”指。
5. 关于文章，下列说法正确的一项是()
A. 当老人摔倒时，“我”的第一反应是不能去扶，容易惹上麻烦。
B. “我”挣脱老人拔腿就逃是因为做好事不留名，不想接受感谢。
C. “我”在面对摔倒的老人时，内心犹豫，说明“我”胆小怕事，自私自利。
D. 一个“扶”字向我们诠释了善有善报、人间自有真情在的人生真谛。
6. 新思维思辨表达 很多读者在阅读完《扶》这篇文章后，就“见义勇为”这个话题展开了激烈讨论。请结合原文和下面的留言板，谈谈你的看法。
读者A：在紧要关头，文中的“我”出手挽救了老人的生命，真是让人敬佩！这种见义勇为的精神值得我们学习，值得我们赞颂，只有风气正了，人心才不会歪！
读者B：见义勇为有时真能惹祸上身，多冒险啊！事不关己，高高挂起，还是少管闲事为妙！
读者C：文中的“我”及时打电话联系了老人的儿子，既最大限度确保了老人的安全，又为自己的救助行为增加了一份保险，避免了不必要的误会。所以，见义勇为有时既需要“勇”，又需要“谋”。
我最赞同读者的观点。因为

1. “我”扶助摔倒的老太太 老太太的儿子帮扶“我”出书 2. 可能惹上麻烦 老人恐怕真有生命危险 扶起老人 3. （1）① 心不由咯噔一下 ② 害怕、忐忑 ③ 流出两行热泪 （2）知恩图报 4. 搀，用手支持人或物使不倒，或是使已倒下的立起来 帮助，援助 5. D 6. 示例：C 在生活中，我们要见义勇为，但更要见义“智”为，在帮助别人的同时，也要保护自己，以免给自己带来不必要的麻烦。否则可能会让帮人者寒心，进而影响社会风气。

【解析】
1. 梳理文章核心事件：第一件事是“我”出差时遇到犯病摔倒的老太太，虽有顾虑仍对其进行救助；第二件事是老太太的儿子得知“我”出书资金困难，主动伸手帮扶。
2. 结合第②段内容提取“我”的思考：“我”想扶老人时，先顾虑扶了可能惹上麻烦，又担忧老人恐怕真有生命危险，最终采取合理方式后扶起老人。
3. （1）根据第⑨-⑬段的语句梳理“我”的表现与内心：看到陌生归属地号码心不由咯噔一下，内心害怕、忐忑，得知真相后流出两行热泪；（2）从老人儿子主动帮扶“我”的行为，可判断他是知恩图报的人。
4. 结合语境分析词义：第一个“扶”是动作上的搀、支持，使老人立起；第二个“扶”是指在经济上帮助、援助“我”。
5. 逐一辨析选项：A项“我”第一反应是想扶，并非不能扶；B项“我”逃跑是怕被讹诈，不是做好事不留名；C项“我”的犹豫是有现实顾虑，并非胆小自私；D项符合文章主旨，表述正确。
6. 选择观点并阐述：结合原文“我”的救助方式，赞同C的观点更合理，因为见义勇为需兼顾勇气与智慧，既帮助他人，也保护自己，避免寒了助人者的心。
【答案】
1. “我”扶助摔倒的老太太 老太太的儿子帮扶“我”出书
2. 可能惹上麻烦 老人恐怕真有生命危险 扶起老人
3. （1）① 心不由咯噔一下 ② 害怕、忐忑 ③ 流出两行热泪 （2）知恩图报
4. 搀，用手支持人或物使不倒，或是使已倒下的立起来 帮助，援助
5. D
6. 示例：C 在生活中，我们要见义勇为，但更要见义“智”为，在帮助别人的同时，也要保护自己，以免给自己带来不必要的麻烦。否则可能会让帮人者寒心，进而影响社会风气。
【知识点】
记叙文内容梳理、词语语境义理解、人物心理分析
【点评】
本文以“扶”为线索，串联起两件温暖的事，展现了人间真情与知恩图报的美好品质。题目从内容梳理、词义理解、人物分析到思辨表达，全面考查学生对记叙文的阅读能力，引导学生理性思考见义勇为的方式，培养思辨性思维。
【难度系数】
0.6