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五、V. Write and match.（补全单词，并与对应的图片连线）
答案
Ⅴ. 1. r; B 2. u; A 3. i; D 4. u; C
解析
【分析】
解题思路分为两步：首先回忆并补全表示四季的英文单词，再根据每个季节的典型特征，将单词与对应的图片进行匹配。第一步，先根据单词的拼写规则和对四季词汇的记忆，补全缺失的字母；第二步，观察每张图片的场景，联想该场景对应的季节，完成连线匹配。
【解析】
1. 表示“春天”的单词是spring，缺失字母r；图片B是植树的场景，这是春天的典型活动，所以1对应r和B。
2. 表示“夏天”的单词是summer，缺失字母u；图片A是海滩晒太阳的场景，符合夏天的特征，所以2对应u和A。
3. 表示“冬天”的单词是winter，缺失字母i；图片D是堆雪人的场景，这是冬天的典型活动，所以3对应i和D。
4. 表示“秋天”的单词是autumn，缺失字母u；图片C是摘苹果的场景，秋天是果实成熟的季节，符合秋天的特征，所以4对应u和C。
【答案】
Ⅴ. 1. r; B 2. u; A 3. i; D 4. u; C
【知识点】
四季词汇拼写，四季场景匹配
【点评】
本题结合词汇拼写与场景匹配，既考查学生对四季英文单词的掌握程度，又考查学生对四季典型特征的生活认知，有助于学生将英语词汇与生活实际结合，强化词汇记忆。
【难度系数】
0.8
解题思路分为两步：首先回忆并补全表示四季的英文单词，再根据每个季节的典型特征，将单词与对应的图片进行匹配。第一步，先根据单词的拼写规则和对四季词汇的记忆，补全缺失的字母；第二步，观察每张图片的场景，联想该场景对应的季节，完成连线匹配。
【解析】
1. 表示“春天”的单词是spring，缺失字母r；图片B是植树的场景，这是春天的典型活动，所以1对应r和B。
2. 表示“夏天”的单词是summer，缺失字母u；图片A是海滩晒太阳的场景，符合夏天的特征，所以2对应u和A。
3. 表示“冬天”的单词是winter，缺失字母i；图片D是堆雪人的场景，这是冬天的典型活动，所以3对应i和D。
4. 表示“秋天”的单词是autumn，缺失字母u；图片C是摘苹果的场景，秋天是果实成熟的季节，符合秋天的特征，所以4对应u和C。
【答案】
Ⅴ. 1. r; B 2. u; A 3. i; D 4. u; C
【知识点】
四季词汇拼写，四季场景匹配
【点评】
本题结合词汇拼写与场景匹配，既考查学生对四季英文单词的掌握程度，又考查学生对四季典型特征的生活认知，有助于学生将英语词汇与生活实际结合，强化词汇记忆。
【难度系数】
0.8
六、VI. Group the words. （给下列单词分类）
答案
Ⅵ. 1. AGI 2. BHL 3. CEK 4. DFJ
解析
【分析】
这是一道英语词汇分类题，解题时需结合题目插图提示的类别主题（比如动物、食物、学习用品、交通工具等），先明确每个组别对应的类别，再逐一判断每个单词所属的类别，将对应字母填入相应组别中。根据给定的分组逻辑，每组单词属于同一范畴，按照该逻辑完成归类即可。
【解析】
根据词汇的类别属性进行分组：
1. 将属于同一类别的单词A、G、I归为第一组
2. 将属于同一类别的单词B、H、L归为第二组
3. 将属于同一类别的单词C、E、K归为第三组
4. 将属于同一类别的单词D、F、J归为第四组
【答案】
Ⅵ. 1. AGI 2. BHL 3. CEK 4. DFJ
【知识点】
词汇分类
【点评】
本题主要考察学生对常见英语词汇类别的认知与区分能力，需要学生熟悉不同类别词汇的属性，通过识别词汇所属范畴完成分类，有助于巩固词汇积累和分类思维。
【难度系数】
0.6
这是一道英语词汇分类题，解题时需结合题目插图提示的类别主题（比如动物、食物、学习用品、交通工具等），先明确每个组别对应的类别，再逐一判断每个单词所属的类别，将对应字母填入相应组别中。根据给定的分组逻辑，每组单词属于同一范畴，按照该逻辑完成归类即可。
【解析】
根据词汇的类别属性进行分组：
1. 将属于同一类别的单词A、G、I归为第一组
2. 将属于同一类别的单词B、H、L归为第二组
3. 将属于同一类别的单词C、E、K归为第三组
4. 将属于同一类别的单词D、F、J归为第四组
【答案】
Ⅵ. 1. AGI 2. BHL 3. CEK 4. DFJ
【知识点】
词汇分类
【点评】
本题主要考察学生对常见英语词汇类别的认知与区分能力，需要学生熟悉不同类别词汇的属性，通过识别词汇所属范畴完成分类，有助于巩固词汇积累和分类思维。
【难度系数】
0.6
( )1.—What ___ you ___ on the weekend?
—I often do my homework at home.
A.do; do
B.does; do
C.are; do
—I often do my homework at home.
A.do; do
B.does; do
C.are; do
答案
Ⅶ. 1. A
解析
【分析】
首先，根据答句中的“often”判断句子时态为一般现在时，问句需与答句时态一致。接下来思考一般现在时特殊疑问句的结构：特殊疑问词+助动词+主语+动词原形+其他。主语是“you”，对应的助动词应为“do”，助动词后的实义动词要用原形“do”。然后分析选项：B选项的“does”用于第三人称单数主语，不符合；C选项的“are”是be动词，后面不能接动词原形“do”，应接现在分词构成现在进行时，也不符合。只有A选项符合一般现在时特殊疑问句的结构要求。
【解析】
1. 确定时态：答句中“often”是一般现在时的标志词，因此问句也用一般现在时。
2. 分析特殊疑问句结构：对于主语为“you”的一般现在时特殊疑问句，需借助助动词“do”，助动词后的实义动词用原形“do”。
3. 选项辨析：
A选项：“do（助动词）; do（实义动词）”，符合一般现在时特殊疑问句的结构，正确。
B选项：“does”用于主语是第三人称单数的情况，本句主语是“you”，不符合，排除。
C选项：“are”是be动词，后面不能直接接动词原形“do”，若用“are”需搭配现在分词“doing”构成现在进行时，不符合题意，排除。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
一般现在时特殊疑问句
【点评】
本题考查一般现在时特殊疑问句的结构，重点在于区分不同主语对应的助动词使用，以及be动词和助动词在疑问句中的不同用法，属于英语基础题型，有助于巩固学生对一般现在时的掌握。
【难度系数】
0.8
首先，根据答句中的“often”判断句子时态为一般现在时，问句需与答句时态一致。接下来思考一般现在时特殊疑问句的结构：特殊疑问词+助动词+主语+动词原形+其他。主语是“you”，对应的助动词应为“do”，助动词后的实义动词要用原形“do”。然后分析选项：B选项的“does”用于第三人称单数主语，不符合；C选项的“are”是be动词，后面不能接动词原形“do”，应接现在分词构成现在进行时，也不符合。只有A选项符合一般现在时特殊疑问句的结构要求。
【解析】
1. 确定时态：答句中“often”是一般现在时的标志词，因此问句也用一般现在时。
2. 分析特殊疑问句结构：对于主语为“you”的一般现在时特殊疑问句，需借助助动词“do”，助动词后的实义动词用原形“do”。
3. 选项辨析：
A选项：“do（助动词）; do（实义动词）”，符合一般现在时特殊疑问句的结构，正确。
B选项：“does”用于主语是第三人称单数的情况，本句主语是“you”，不符合，排除。
C选项：“are”是be动词，后面不能直接接动词原形“do”，若用“are”需搭配现在分词“doing”构成现在进行时，不符合题意，排除。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
一般现在时特殊疑问句
【点评】
本题考查一般现在时特殊疑问句的结构，重点在于区分不同主语对应的助动词使用，以及be动词和助动词在疑问句中的不同用法，属于英语基础题型，有助于巩固学生对一般现在时的掌握。
【难度系数】
0.8
