五、展开想象,写一写。
为了与小熊和好,松鼠在纸船上写了一句话,把纸船放进了小溪。小熊也想写一张卡片,挂在风筝上送给松鼠,你觉得他会写些什么呢？______

松鼠，对不起，我们和好吧！我很想念和你一起玩的日子。

六、圈出下面提示中表示心情的词语,想想松鼠和小熊的心情为什么会有这样的变化。根据提示讲一讲这个故事,请同学评一评。
★小熊拿起纸船一看,乐坏了。
★松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。
★小熊很难过。
★松鼠也很难过。
★松鼠高兴得哭了。
同学评一评
眼看对方,音量适中 内容完整,语言连贯

【解析】：本题主要考查对课文《纸船和风筝》中表示心情词语的提取，以及对故事中松鼠和小熊心情变化原因的理解，同时涉及讲述故事和同学互评的要求。需要从给定语句中找出表示心情的词语，分析心情变化原因，按照要求讲述故事并接受同学评价。
【答案】：
圈出的表示心情的词语：乐坏了、难过、高兴得哭了。
心情变化原因：小熊和松鼠通过纸船和风筝成为了好朋友，所以当小熊拿起纸船、松鼠抓住风筝线时都乐坏了；后来因为一点小事吵架，他们都很难过；最后松鼠主动放纸船，小熊回应放风筝，松鼠看到后高兴得哭了。
讲述故事示例：松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。松鼠折纸船送给小熊，纸船顺着小溪漂到小熊家门口，小熊乐坏了。小熊扎风筝送给松鼠，风筝飘到松鼠家门口，松鼠也乐坏了。可是有一天，他们为了一点小事吵架了，小熊很难过，松鼠也很难过。过了几天，松鼠再也受不了啦，他在一只折好的纸船上写了一句话，把纸船放进小溪。小熊看到纸船，也扎了风筝送给松鼠，松鼠高兴得哭了。
同学评一评部分：同学根据“眼看对方，音量适中，内容完整，语言连贯”的要求进行评价，如“你讲述故事时声音适中，能看着我，内容完整且语言连贯，很棒！”等。