二、在括号里填上合适的词语，注意不能重复。
()的小草 ()的书页 ()的笑容
()的小草 ()的书页 ()的笑容

二、示例：嫩绿 郁郁葱葱 智慧 泛黄 甜蜜 灿烂

【解析】
本题为词语搭配题，需结合事物的不同特征，填写恰当且不重复的形容词。对于“小草”，可从颜色、长势等角度搭配，如“嫩绿”突出其鲜嫩的颜色，“郁郁葱葱”体现其茂盛的长势；“书页”可从内涵、外观状态搭配，“智慧”凸显书页承载知识的属性，“泛黄”表现出书页的年代感；“笑容”可从情绪、神态搭配，“甜蜜”传递出愉悦的情绪，“灿烂”形容笑容的饱满神态。
【答案】
嫩绿、智慧、甜蜜、郁郁葱葱、泛黄、灿烂
【知识点】
词语合理搭配、词语辨析运用
【点评】
本题考查词语的灵活运用能力，要求结合事物特征选择合适的形容词且避免重复，有助于积累词汇，提升语言表达的丰富性与准确性。
【难度系数】
0.8

三、根据课文内容连一连。
移动的 小白菊 慢慢地 闲游
胆怯的 小草 自在地 抬头
新绿的 暗绿 一瓣瓣地 绽透

三、移动的—暗绿 胆怯的—小白菊 新绿的—小草 慢慢地—抬头 自在地—闲游 一瓣瓣地—绽透

【解析】
根据课文内容，将形容词与对应的名词、副词与对应的动词进行合理搭配：“移动的”修饰“暗绿”，“胆怯的”修饰“小白菊”，“新绿的”修饰“小草”；“慢慢地”修饰“抬头”，“自在地”修饰“闲游”，“一瓣瓣地”修饰“绽透”。
【答案】
移动的—暗绿 胆怯的—小白菊 新绿的—小草 慢慢地—抬头 自在地—闲游 一瓣瓣地—绽透
【知识点】
词语搭配、课文内容识记
【点评】
本题考查对课文中词语搭配的掌握，需熟悉课文内容，准确匹配修饰词与被修饰词，提升词语运用能力。
【难度系数】
0.8

水乡行
沙 白
水乡的路，水云铺；
进庄出庄，一把橹。
渔网作门帘，挂满树；
走近才见，几户人家住。
榴火自红，柳线舞；
家家门前，锁一副。
要寻人，稻海深处；
一步步，踏停蛙鼓。
蝉声住，水上起暮雾；
儿童解缆送客，一手好橹。
1. 这首诗描写的是江南水乡(季节)的景色，从、、、等词语中可以看出来。
2. 从全诗看，到水乡的客人像哪一类人？()
A. 毕业回乡的学生
B. 定期前来的干部
C. 本乡本土的居民
D. 饶有兴致的初访者
3. 下列各项中，诗人明写的是什么？暗写的是什么？(填序号)
A. 水乡人的勤劳
B. 水乡人热情好客的性格
C. 水乡安定、宁静的气氛
D. 水乡人生活富足的画面
E. 水乡生意盎然的景象
诗人明写的是、，暗写的是。

阅览室 1. 夏季 榴火 稻海 蛙鼓 蝉声 2. D 3. C E A

【解析】
1. 这首诗描写的是江南水乡夏季的景色，从“榴火”“稻海”“蛙鼓”“蝉声”等词语可判断，因为石榴花夏季盛开、水稻夏季繁茂、青蛙和蝉在夏季活跃鸣叫。
2. 从“走近才见，几户人家住”“要寻人，稻海深处”等内容能看出，客人对水乡环境陌生，是饶有兴致的初访者，故选D。
3. 明写的是水乡安定宁静的气氛（C）和生意盎然的景象（E），从“榴火自红”“稻海”“蛙鼓”“家家锁门”等内容可感知；暗写的是水乡人的勤劳（A），因为家家锁门，人都在稻海深处劳作。
【答案】
1. 夏季 榴火 稻海 蛙鼓 蝉声
2. D
3. C、E；A
【知识点】
诗歌意象分析、诗歌内容理解
【点评】
本题以现代诗《水乡行》为载体，考查学生对诗歌意象、内容的解读能力，引导学生感受江南水乡的自然风光与人文气息。
【难度系数】
0.6