五、按要求完成句子。
1. Children's Day is a day for children. (对画线部分提问)
2. He should do his homework now. (对画线部分提问)
3. There are some flowers on the table. (改为一般疑问句)
4. People also call it Chinese New Year. (同义句转换)
People call it Chinese New Year
1. Children's Day is a day for children. (对画线部分提问)
What
is
Children's Day?2. He should do his homework now. (对画线部分提问)
What
should
he do
now?3. There are some flowers on the table. (改为一般疑问句)
Are
there
any
flowers on the table?4. People also call it Chinese New Year. (同义句转换)
People call it Chinese New Year
too
.答案
五、1. What is 2. What should; do 3. Are there any 4. too
解析
【解析】
1. 对画线部分“a day for children”提问,询问儿童节的定义,用特殊疑问词What,将be动词is提前,故填What is。
2. 对画线部分“do his homework”这个动作提问,用特殊疑问词What,原句含情态动词should,疑问句结构为“What should + 主语 + do”,故填What should; do。
3. there be句型变一般疑问句时,需将be动词Are提前,且some在疑问句中要改为any,故填Are there any。
4. also意为“也”,在句末表示“也”时可用too替换,故填too。
【答案】
五、1. What is 2. What should; do 3. Are there any 4. too
【知识点】
特殊疑问句构成、there be句型转换、同义词替换
【点评】
本题考查小学英语基础句型转换与词汇运用,涵盖特殊疑问句构建、there be句型变形及同义词替换,侧重对基础语法和词汇的掌握,帮助巩固句型转换能力。
【难度系数】
0.8
1. 对画线部分“a day for children”提问,询问儿童节的定义,用特殊疑问词What,将be动词is提前,故填What is。
2. 对画线部分“do his homework”这个动作提问,用特殊疑问词What,原句含情态动词should,疑问句结构为“What should + 主语 + do”,故填What should; do。
3. there be句型变一般疑问句时,需将be动词Are提前,且some在疑问句中要改为any,故填Are there any。
4. also意为“也”,在句末表示“也”时可用too替换,故填too。
【答案】
五、1. What is 2. What should; do 3. Are there any 4. too
【知识点】
特殊疑问句构成、there be句型转换、同义词替换
【点评】
本题考查小学英语基础句型转换与词汇运用,涵盖特殊疑问句构建、there be句型变形及同义词替换,侧重对基础语法和词汇的掌握,帮助巩固句型转换能力。
【难度系数】
0.8
六、根据上下文和图片提示,补全对话。
A: Can I
B: Yes. Today is my
A: Maybe you can buy her some
B: Great! How
A: Thirty yuan.
B: OK. I'll take them. Here's the money.
A: Best wishes

A: Can I
help
you?B: Yes. Today is my
mother's
birthday. I'm looking for
a present for
my mother.A: Maybe you can buy her some
flowers
.B: Great! How
much
are they?A: Thirty yuan.
B: OK. I'll take them. Here's the money.
A: Best wishes
to
your mother.答案
六、help; mother's; for; for; flowers; much; to
解析
【解析】
1. 第一空:购物场景常用交际语“Can I help you?”,故填help。
2. 第二空:由下文“my mother”可知是妈妈的生日,用名词所有格mother's表示“妈妈的”。
3. 第三空:固定短语look for意为“寻找”,故填for;第四空:固定搭配buy sth. for sb.表示“为某人买某物”,故填for。
4. 第五空:结合图片是花,some后接可数名词复数,故填flowers。
5. 第六空:根据答语“Thirty yuan.”可知是询问价格,用How much,故填much。
6. 第七空:固定短语Best wishes to sb.表示“向某人致以最美好的祝愿”,故填to。
【答案】
help; mother's; for; for; flowers; much; to
【知识点】
购物交际用语;固定短语搭配;名词所有格
【点评】
本题围绕为妈妈选购生日礼物的购物场景展开,考查基础英语交际用语、固定搭配及名词所有格的用法,结合图片提示与上下文语境即可作答,有助于巩固日常购物类英语表达。
【难度系数】
0.7
1. 第一空:购物场景常用交际语“Can I help you?”,故填help。
2. 第二空:由下文“my mother”可知是妈妈的生日,用名词所有格mother's表示“妈妈的”。
3. 第三空:固定短语look for意为“寻找”,故填for;第四空:固定搭配buy sth. for sb.表示“为某人买某物”,故填for。
4. 第五空:结合图片是花,some后接可数名词复数,故填flowers。
5. 第六空:根据答语“Thirty yuan.”可知是询问价格,用How much,故填much。
6. 第七空:固定短语Best wishes to sb.表示“向某人致以最美好的祝愿”,故填to。
【答案】
help; mother's; for; for; flowers; much; to
【知识点】
购物交际用语;固定短语搭配;名词所有格
【点评】
本题围绕为妈妈选购生日礼物的购物场景展开,考查基础英语交际用语、固定搭配及名词所有格的用法,结合图片提示与上下文语境即可作答,有助于巩固日常购物类英语表达。
【难度系数】
0.7
七、[新素材]阅读材料,判断正(T)误(F)。

(
(
(
(
(
F
) 1. This book is about fairy tales.(
T
) 2. There are eight chapters in this book.(
T
) 3. If (如果) you want to read a story about Qu Yuan, you can read Chapter Four.(
F
) 4. “Nian is a strong monster and it can bring people bad luck. People use red things and fireworks to drive away Nian …” You can read this story from Page 13 to Page 15.答案
七、1. F 2. T 3. T 4. F
解析
【解析】
1. 观察目录可知,本书内容均为中国传统节日,并非童话故事(fairy tales),故该表述错误。
2. 目录中从Chapter One到Chapter Eight,共包含8个章节,该表述正确。
3. 屈原相关的故事对应端午节(The Duanwu Festival),目录中Chapter Four为端午节内容,故该表述正确。
4. “年”的故事属于春节(The Spring Festival)内容,对应Page1;Page13至Page15是七夕节(The Qixi Festival)的内容,无法在此读到该故事,故该表述错误。
【答案】
1. F 2. T 3. T 4. F
【知识点】
1. 阅读理解正误判断
2. 中国传统节日常识
3. 英文文本信息定位
【点评】
本题结合英文目录和中国传统节日常识,考查学生的信息提取与匹配能力,既需要学生能读懂英文目录定位信息,又要求学生掌握基础的传统节日相关文化常识,有助于提升学生的跨文化阅读能力。
【难度系数】
0.8
1. 观察目录可知,本书内容均为中国传统节日,并非童话故事(fairy tales),故该表述错误。
2. 目录中从Chapter One到Chapter Eight,共包含8个章节,该表述正确。
3. 屈原相关的故事对应端午节(The Duanwu Festival),目录中Chapter Four为端午节内容,故该表述正确。
4. “年”的故事属于春节(The Spring Festival)内容,对应Page1;Page13至Page15是七夕节(The Qixi Festival)的内容,无法在此读到该故事,故该表述错误。
【答案】
1. F 2. T 3. T 4. F
【知识点】
1. 阅读理解正误判断
2. 中国传统节日常识
3. 英文文本信息定位
【点评】
本题结合英文目录和中国传统节日常识,考查学生的信息提取与匹配能力,既需要学生能读懂英文目录定位信息,又要求学生掌握基础的传统节日相关文化常识,有助于提升学生的跨文化阅读能力。
【难度系数】
0.8
登录