10. 近年来，校园欺凌事件时有发生。对于校园欺凌，同学们采取的态度和应对方式有所不同，通过大数据调查，结果如下：

根据以上调查结果，查阅相关资料，了解有关抵制校园欺凌的法律规定，制作一期“抵制校园欺凌，创建文明校园”的手抄报。

【实践创新】
10. 答案具有开放性，围绕主题言之有理即可。
示例：
校园欺凌的危害：给被欺凌者带来消极的自我认知，容易形成自卑心理；容易引发一些违法犯罪行为；影响学生的学习、生活；影响学校正常的教学秩序；等等。
有关校园欺凌的法律：民法典、刑法、民事诉讼法、未成年人保护法等。
拒绝校园欺凌的建议：①国家制定或完善与校园欺凌相关的法律法规；②开展多种形式的学校教育，通过国旗下讲话、主题班会、专题讲座等形式，向学生宣讲什么是校园欺凌、校园欺凌的危害，并告知学生预防方法及发生欺凌时的紧急应对措施；③加强家校联系，及时掌握未成年人活动轨迹；④加强公民的品德、法治、心理健康教育，要让家庭以及未成年人对法律具有应有的敬畏；⑤青少年学生要学习法律、尊重法律、遵守法律，增强法治观念，明辨是非，远离违法犯罪；⑥当合法权益受到侵犯时，要依法维权，不要忍气吞声；等等。
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【分析】
首先要明确手抄报的核心主题是“抵制校园欺凌，创建文明校园”，解题可按以下思路展开：第一步，结合调查结果，梳理校园欺凌对个人、学校的危害，这是唤起大家重视欺凌问题的基础；第二步，查阅资料整理相关法律规定，让手抄报内容具备法律支撑，增强权威性；第三步，从国家、学校、家庭、个人等不同主体出发，提出切实可行的抵制建议，让手抄报既有认知价值又有实践指导意义，同时还要考虑排版设计，将内容合理划分板块，保证整体清晰易懂。
【解析】
制作该手抄报可按以下步骤进行：
1. 规划板块布局：可设置“校园欺凌的危害”“相关法律规定”“抵制欺凌小妙招”三大核心板块，还可增设“案例警示”板块提升内容感染力。
2. 填充各板块内容：
校园欺凌的危害：从被欺凌者的心理（自卑、消极自我认知）、行为（引发违法犯罪），以及对学校教学秩序、学生学习生活的影响等角度阐述。
相关法律规定：整理民法典、刑法、未成年人保护法等与校园欺凌相关的法律，简要说明其对未成年人权益的保护作用。
抵制欺凌建议：分别从国家（完善相关法律法规）、学校（开展教育活动、加强校园管理）、家庭（加强家校联动、做好教育引导）、个人（增强法治观念、学会依法维权）等层面提出具体建议。
3. 设计排版美化：搭配贴合主题的插图，用不同字体、色彩区分板块，让手抄报美观且易读。
【答案】
答案具有开放性，围绕主题言之有理即可。
示例：
校园欺凌的危害：给被欺凌者带来消极的自我认知，容易形成自卑心理；容易引发一些违法犯罪行为；影响学生的学习、生活；影响学校正常的教学秩序；等等。
有关校园欺凌的法律：民法典、刑法、民事诉讼法、未成年人保护法等。
拒绝校园欺凌的建议：①国家制定或完善与校园欺凌相关的法律法规；②开展多种形式的学校教育，通过国旗下讲话、主题班会、专题讲座等形式，向学生宣讲什么是校园欺凌、校园欺凌的危害，并告知学生预防方法及发生欺凌时的紧急应对措施；③加强家校联系，及时掌握未成年人活动轨迹；④加强公民的品德、法治、心理健康教育，要让家庭以及未成年人对法律具有应有的敬畏；⑤青少年学生要学习法律、尊重法律、遵守法律，增强法治观念，明辨是非，远离违法犯罪；⑥当合法权益受到侵犯时，要依法维权，不要忍气吞声；等等。
【知识点】
1. 校园欺凌应对
2. 未成年人法律保护
3. 法治意识培养
【点评】
本题属于实践创新类题目，紧密结合校园热点问题，既考查学生对校园欺凌相关知识的掌握程度，又锻炼学生资料收集、整理及动手实践的能力。通过制作手抄报，能引导学生增强法治观念，树立抵制校园欺凌的意识，同时助力文明校园创建，具有较强的现实教育意义。
【难度系数】
0.8