一、根据语境看拼音写词语。
我一向 tǎo yàn()母鸡，因为它爱欺负最 zhōng hòu()的鸭子，甚至还会对另一只母鸡下 dú shǒu()。可母鸡 fū chū()鸡雏后，经常 jǐng jiè()周围的一切，wāi tóu()倾听周围的动静。

一、讨厌 忠厚 毒手 孵出 警戒 歪头

【解析】
先准确认读每个拼音，结合语境理解词义，写出对应的规范汉字：tǎo yàn对应“讨厌”，zhōng hòu对应“忠厚”，dú shǒu对应“毒手”，fū chū对应“孵出”，jǐng jiè对应“警戒”，wāi tóu对应“歪头”。
【答案】
讨厌 忠厚 毒手 孵出 警戒 歪头
【知识点】
看拼音写词语、词语语境运用
【点评】
本题考查学生对汉语拼音的认读能力以及词语的书写与语境运用能力，需结合语境准确填写，注意“孵”“戒”等易错字的书写。
【难度系数】
0.8

二、品析句子，体会作者的情感。
①到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
②在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
两个句子都是写母鸡的很特别，句子①运用了的修辞手法，将作者对母鸡的程度表现得淋漓尽致，句子②中的两个“顶”字刻画出母鸡的形象，让人震撼。

二、叫声 夸张 讨厌 极其负责、辛苦

【解析】
两个句子分别描写了母鸡下蛋时的吵闹和夜间有动静时的啼叫，核心都是围绕母鸡的叫声展开。句子①中“就是聋人也会被它吵得受不了”运用夸张的修辞手法，放大了母鸡的吵闹程度，充分表现出作者对母鸡的讨厌之情。句子②中的“顶”是“最”的意思，两个“顶”字突出了母鸡啼叫的尖锐、凄惨，刻画出母鸡极其负责、辛苦的形象。
【答案】
叫声；夸张；讨厌；极其负责、辛苦
【知识点】
夸张修辞手法；句子品析；动物形象分析
【点评】
本题通过对母鸡相关语句的品析，考查学生对语句内容、修辞手法的判断能力，以及对作者情感和动物形象的把握，需结合语句细节精准体会。
【难度系数】
0.7

三、老舍先生笔下的《母鸡》给你留下了怎样的印象？请填一填。
它、、、，因为它有了一群鸡雏。它，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位。

三、负责 慈爱 勇敢 辛苦 伟大 英雄

【解析】
本题考查对老舍散文《母鸡》重点语句的识记与理解，需结合课文中母鸡成为母亲后的形象描写，回忆原文关键词进行填写。
【答案】
负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、英雄
【知识点】
《母鸡》内容识记，文学形象感知
【点评】
本题聚焦经典散文核心内容，侧重对母鸡作为母亲的形象特质的记忆与理解，既考查课文识记能力，也引导学生体会母爱的伟大。
【难度系数】
0.8

四、阅读下面的短文，完成练习。
柱子上的母鸡(节选)
春天，邻居给了四个鹅蛋。我们把它们放在我家那只外号叫“黑桃皇后”的母鸡的窝里。“黑桃皇后”孵出了四只淡黄色的小鹅。它们叽叽叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。“黑桃皇后”一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，它压根儿不想分辨，依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。
夏天来了，到处都是蒲公英，小鹅伸伸脖子几乎比它们的母亲还要高了，但是它们还是跟着母鸡到处走。有时母鸡用爪子刨地，招呼小鹅跟着它学。可它们只管玩着那些蒲公英，用嘴打它，把蒲公英的团团绒毛打得随风飞扬。这时“黑桃皇后”就朝它们那边瞅一瞅，似乎有几分怀疑。有时它竖起羽毛，一连几个小时咯咯叫着、扒着。可那些小鹅只叽叽叫着啄食绿草。有时，一只狗想从母亲身边经过，嗬，没门儿！母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一瞅小鹅。有时候母鸡一边瞅它们，又似乎在想什么……
……
突然，它们一起站了起来，扬起脖子，母鸡就像被四根柱子举了起来，远远离开地面在空中摇摆着。
直到这时，母鸡才明白过来，它可不想再一次被举到那几根柱子上去。从此以后，“黑桃皇后”和小鹅的关系才算彻底结束了，它开始独自走来走去，而小鹅也单独行动了。
(有删改)
1. 文中的“黑桃皇后”指的是，“四根柱子”指的是。
2. 用“”画出小鹅玩蒲公英的语句，从中可以体会到。
3. “嗬，没门儿！”这句话在表达上有什么作用？

4. 第 2 自然段的结尾处，母鸡会想些什么？请写一写。

四、1. 母鸡 四只小鹅
2. 可它们只管玩着那些蒲公英，用嘴打它，把蒲公英的团团绒毛打得随风飞扬。 小鹅的活泼可爱
3. 这是母鸡的心理活动，充分表现了母鸡的勇敢和慈爱。
4. 示例：我的宝贝们怎么不像我呢？习惯也不一样。唉，算了，只要它们健康、快乐就好。

【解析】
1. 从文中“我们把它们放在我家那只外号叫‘黑桃皇后’的母鸡的窝里”可知“黑桃皇后”的指代对象；从“突然，它们一起站了起来，扬起脖子，母鸡就像被四根柱子举了起来”可知“四根柱子”的指代对象。
2. 在第二自然段中定位到描写小鹅玩蒲公英的语句，通过小鹅的动作能体会到它们的特点。
3. “嗬，没门儿！”是拟人化的表达，直接体现母鸡保护小鹅的决心，凸显它的勇敢与慈爱。
4. 结合前文母鸡对小鹅行为的疑惑，站在母鸡的母亲视角，写出它既疑惑又包容的心理即可。
【答案】
1. 母鸡 四只小鹅
2. 可它们只管玩着那些蒲公英，用嘴打它，把蒲公英的团团绒毛打得随风飞扬。 小鹅的活泼可爱
3. 这是母鸡的心理活动，充分表现了母鸡的勇敢和慈爱。
4. 示例：我的宝贝们怎么不像我呢？习惯也不一样。唉，算了，只要它们健康、快乐就好。
【知识点】
指代内容理解、语句赏析、心理补写
【点评】
本题围绕短文内容，考查信息提取、语句理解及创意表达能力，文本充满生活趣味，能引导学生体会动物间的温情，提升文本解读与语言表达能力。
【难度系数】
0.7