2. “打架成本高,下手须谨慎,打输住院,打赢坐牢。”这句朴素的警示语蕴含的道理有 ()
① 抵制不良诱惑,有不良行为就无法自拔
② 杜绝不良行为,打架斗殴必然触犯刑法
③ 守住行为底线,违法要承担法律责任
④ 珍惜美好生活,认清违法犯罪的危害

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

D

1. ①中“有不良行为就无法自拔”说法绝对，不良行为是可以纠正的，故①错误；2. ②中“打架斗殴必然触犯刑法”错误，只有情节严重构成犯罪的打架斗殴才触犯刑法，一般的打架斗殴属于行政违法行为；3. ③警示语体现违法需承担法律责任，我们要守住行为底线，故③正确；4. ④警示语提醒我们认清违法犯罪的危害，珍惜美好生活，故④正确。综上，正确选项为③④。

3. 据有关部门统计,违法犯罪的青少年,大多数在校期间不遵守纪律、无心向学。有些人因好奇而吸毒,最终走上犯罪道路;有些人因沉迷网吧、浏览色情网站而犯罪。这启示我们 ()
① 不良行为和严重不良行为都是犯罪行为
② 要防微杜渐,及时纠正不良行为
③ 要防患于未然,自觉遵纪守法
④ 沾染不良习气就会走向违法犯罪

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

C

1. 分析选项①：不良行为、严重不良行为与犯罪行为存在严格界限，并非都是犯罪行为，故①错误。
2. 分析选项②：材料中违法犯罪的青少年多从不良行为发展而来，启示我们要防微杜渐，及时纠正不良行为，故②正确。
3. 分析选项③：从案例可知，我们需防患于未然，自觉遵纪守法，避免走上违法犯罪道路，故③正确。
4. 分析选项④：沾染不良习气并不必然走向违法犯罪，该说法过于绝对，故④错误。
综上，正确选项为②③。

杨某与朋友在夜市吃饭。邻桌唐某发动摩托车准备离开,由于轰油门声音较大,引起杨某不满。杨某不顾朋友劝阻,对唐某谩骂不止,并殴打对方,造成唐某第三腰椎右侧横突骨折。人民法院以寻衅滋事罪,判处杨某有期徒刑1年。据此回答4—5题。
4. 对上述案例分析正确的是 ()
① 唐某的行为是一般违法行为
② 被判处有期徒刑1年属于附加刑
③ 杨某触犯了刑法,承担了刑事责任
④ 杨某的行为给自己和他人都带来了伤害
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
5. 上述案例中,杨某要想避免犯罪行为的发生,就应 ()
① 合理合法地表达不满情绪 ② 充分认识违法犯罪的危害
③ 有勇有谋地同犯罪作斗争 ④ 公平公正地制裁违法犯罪
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④

第4题
【解析】：本题考查一般违法与犯罪、刑罚种类的相关知识。①唐某轰油门声音大属于不文明行为，并未违反法律，不属于一般违法行为，该表述错误；②有期徒刑属于主刑，附加刑包括罚金、剥夺政治权利等，该表述错误；③杨某被以寻衅滋事罪判处有期徒刑1年，说明其行为触犯刑法，承担了刑事责任，该表述正确；④杨某殴打他人致其受伤，自己也被判处刑罚，其行为对自己和他人都造成了伤害，该表述正确。综上，正确的是③④。
【答案】：D
第5题
【解析】：本题考查预防犯罪的做法。杨某因不能合理宣泄情绪、缺乏对违法犯罪危害的认知而走上犯罪道路，因此他要避免犯罪，需要①合理合法地表达不满情绪，②充分认识违法犯罪的危害；③是应对他人犯罪的做法，与杨某自身避免犯罪无关；④制裁违法犯罪是司法机关的职权，不属于杨某的做法。所以正确的是①②。
【答案】：A

二、简要回答
6. 某校邀请专家给七年级同学上了一节题为“远离违法犯罪”的法治专题课。上课期间专家列举了一些未成年人违法犯罪的案例。同学们发现,很多走上违法犯罪道路的未成年人在校期间往往有以下行为中的一种或多种:
行为一:吸烟、饮酒。
行为二:吸食、注射毒品。
行为三:进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所。
行为四:纠集他人寻衅滋事,扰乱治安。
行为五:多次拦截、殴打他人或者强行索要财物。
行为六:多次旷课、逃学。
（1）根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》,指出上述行为中哪些属于不良行为,哪些属于严重不良行为。
（2）如果你们班个别同学有上述某种行为,你会怎样劝说他们?

（1）不良行为：行为一、行为三、行为六；严重不良行为：行为二、行为四、行为五。
（2）①我会提醒他们，不良行为看似小事，但如果不及时改正，很容易发展为严重不良行为，而严重不良行为已经触碰法律红线，继续放任的话，极有可能走向违法犯罪的道路，付出沉重的代价。②作为中学生，我们要树立正确的是非观念，认清这些行为对自身身心健康、学业发展以及未来人生的危害，主动远离不良诱惑。③要增强规则意识和法治观念，自觉遵守校规校纪和法律法规，主动改正不良行为，珍惜当下的学习和生活，防微杜渐，防患于未然。

（1）结合《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中对不良行为和严重不良行为的界定，不良行为是指不利于未成年人身心健康发展，情节相对轻微的行为；严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为，据此可对题目中的行为进行分类。（2）劝说时需围绕不良行为与严重不良行为的危害、二者到违法犯罪的演变逻辑，以及如何纠正这些行为，结合“预防违法犯罪”的相关知识展开，做到有理有据，符合学生身份。