五、阅读下面的课文选段，完成练习。
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”
1. “不可靠”在文段中的意思是。
2. “这奇怪的东西”指的是。
3. 第2自然段是对人物的描写，写出了八儿的心情。
4. 你认为八儿是个怎样的孩子？

1. 不可信，不真实 2. 腊八粥 3. 语言 渴望吃到腊八粥 4. 示例：我认为八儿是一个天真可爱的孩子。

六、阅读下面的文字，完成练习。
节的联想
梁 衡
丰富多彩的节日点缀着我们的生活，也引发了我们许多的联想。
节者，接也。事物都不可能一帆风顺直线前进，都是有节有序，走走停停，接力而行。节是一个运动着的概念。这首先是宇宙运行的规律，地球绕太阳公转一圈，因所处位置不同，就分出二十四个节气。从春到冬节节递进，就这样走过了一年。人的成长也有“节”，从孩童时节、学生时节、工作时节，直到退休后的晚年时节，所以社会规定了儿童节、青年节、老人节，从小到老就这样一节一节度过了一生。植物的生长也有“节”，最典型的是竹子，竹管中空外直，美则美矣，但每隔尺许必得有一停顿，然后接着长，是为一节，如果一直到顶，就不成材，就不堪为用。务过农的人都知道玉米拔节，夏季的夜晚浇过一场透水，你在玉米地旁听吧，噼啪作响，那是田野里生命的交响。无论有生命的还是无生命的事物都是接续前进，走过一节，再拔一节。这是一个生命动态的过程。
节者，结也。古人在无文字之前就发明了结绳记事。顺顺溜溜的绳子上打了一个结，必是有事要记住，平平常常的日子里规定了一个节日，必是有事值得纪念。值得纪念的有好事也有坏事，好事纪念，是为发扬光大；坏事不忘，是为警惕小心。节是一个社会运行中的坐标。一个国家规定国庆节，是让国民知道立国不易，忘了国庆日就是忘国；一个民族用最典型的风俗礼习来过自己的节，是提醒同胞不要忘祖。节，是在时间的长绳上打了几个结，叫我们一步一回头，积累过去，创造未来。
节者，截也。它专截取生活中最有意义的日子，再以这日子为旗帜，去选择截取一定的地域，一定的人群，从而强化生活中不同的个性。青年人有青年节，老年人有老人节，妇女有妇女节。节有最小者是每个人自己的生日，最大者是全地球人每365天过一个元旦节。我有时突发奇想，现在人们还没有找到宇宙大爆炸诞生的那一天，如果找到了那一天，又找到了外星人，大家同庆宇宙的元旦节，不知会是什么样子。
知道了节是生命的过程，我们就会格外地珍惜它。节是时间的概念，提醒我们生命的流失。我曾发问，是谁发明了“年”这个东西，直将我们的生命寸寸地去。我们一方面要节约生命，勿使岁月空度；另一方面又要承认节序难违，不要强挽流水，而要重在享受生命的过程。节又是一个空间的概念，让我们知道这个世界上有多少群体、多少民族、多少国家和组织就有多少个节日，有多少人就有多少个生日。它提醒我们每当节日来临时不要忘了相互庆贺，邻国国庆要发个贺电，亲友生日要送束鲜花，青年人不要忘了父亲节、母亲节和重阳节。节是我们在这个世界上互相联系的纽带，是一个爱的纽结。
（选自《先方后圆》，有改动）
1. 短文第2自然段是从哪三个方面阐明“节者，接也”的？

2. 结合短文内容，仿照示例对“结”和“截”进行解释。
示例：节者，接也。是连接的意思。指事物都是接续前进的。
节者，结也。
节者，截也。
3. 联系上下文，体会短文最后一个自然段中加点字“剁”的妙处。

1. ①宇宙运行的规律；②人的成长；③植物的生长。 2. 是打结的意思。指记住值得纪念的日子。 是截取的意思。指截取生活中最有意义的日子。
3. “剁”是一个动词，将“年”拟人化，生动形象地写出了时间流逝之快，无法挽回。