五、根据课文内容，完成下面的表格。

（1）跳房子，看云彩，拨弄蚁穴，翻看画报 （2）焦急又兴奋 （3）翻箱倒柜 （4）悲伤、绝望

六、阅读下面的课文选段，完成练习。
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
1. 这一段的主要内容是，表达了“我”等待时的心情。
2. 文中画横线的句子分别采用了哪些方式描述“我”的心理和状态？

六、1. 写“我”挨时光等母亲回来 焦急又兴奋 2. ①通过“我”的动作来写“我”焦急又兴奋的心理。 ②通过“我”看电影画报时的想象来表现“我”的孤独、寂寞与无聊。

七、阅读下面的文字，完成练习。
合欢树(节选)
史铁生
有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲向来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，仍然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。
与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？小院儿里只有那棵树。
院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。
我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。
有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。
(有改动)
1. 从文中找出与下列词语意思相近的词。
依旧 —() 茂密 —() 摆弄 —()
2. “我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易”，这里的“抖”和“推说”表现了“我”怎样的心理？

3. “我”对合欢树由不敢看到想去看，表现了怎样的心理？

4. 下列对选文的理解不正确的一项是()
A. 文章的结尾以一种间接的、含蓄的方式抒情，含而不露，韵味悠长。
B. 合欢树寄托着母亲对儿子的无私关爱，是母爱的象征，也是生命顽强、意志坚定、心存希望的象征。
C. 文章第 2 自然段写母亲对合欢树“心思全在别处”到“不舍得扔掉”再到“常去侍弄它”，表现了母亲由痛苦到惊喜的心理变化。
D. 文章浓墨重彩地描写合欢树就是为了凸显浓浓的母爱和“我”对母亲深深的思念之情。

七、1. 示例：仍然 茂盛 侍弄 2. 表现了“我”害怕触景生情，却又饱含对母亲的怀念之情。 3. 起先，合欢树会勾起“我”对母亲的深深思念，失母之痛，难以忍受，所以不敢看；后来，“我”认识到母亲虽然去世但她对“我”的爱使“我”感到幸福，悲伤也成了享受，所以想去看。 4. D