阅读下面的文章,完成5—7题。(10分)
诗解读与诗鉴赏
张发安
有句话：“腹有诗书气自华。”说明我们需要读诗,读好诗。
诗是文学艺术的最高形式,读到好诗,能从中获得情感的升华,心灵的陶冶,自觉或不自觉地得到一些美的享受和启迪,故有“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”的说法。
已有不少诗词鉴赏词典能帮助我们理解诗词,但大多是从语言文字、结构、意蕴上作些分析,而进行美学鉴赏的不多。解读与鉴赏有区别,互有交叉,各有侧重。诗鉴赏,余以为侧重在对作者艺术表现的开发,还有欣赏者的主动参与和想象的再创造。
有人认为王之涣《登鹳雀楼》诗的“白日”非“落日”,作“落日”看,与地理位置不合,“依山尽”的山是中条山主峰雪花山,在鹳雀楼东面十五里,落日不能逆行而东。于是将“白日”解释为从那东山上反射着炫耀着的明晃晃的日光,而不是太阳本体。“这种从地理考察出发的解读,是舍去了作者主体的艺术表现。”我们说即便西边无山,作者也可把别处看到的移过来,艺术高于生活。上述解读法值得商榷,如此解诗把诗讲得没诗意了,无美可赏。
孔子家训：“不学诗,无以言。不学礼,无以立。”这里的“诗”虽指《诗经》,也不排除我们说的诗。“无以言”的“言”,不仅仅是“说话与表达”的意思,还含有读者对诗的美的欣赏以及读者的文化积淀的发挥。例如读杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的诗句,有文化底蕴的人,便会联想到很多,包括泰山玉皇顶上的一副名联：“地到天边天作界,山到绝顶我为峰。”于是,一种雄奇伟岸、人力胜天的自豪感便会油然而生。
再说,若能用一些美学原理发掘诗艺与意境,提出新的见解,就超越了传统的解读方式。当我们用现代美学“空间张力”来解读王之涣的《登鹳雀楼》,就会发现这诗之所以能激发人向上的情绪,就在于通过诗人眼中的夕阳西落和黄河东流问两端延伸的水平线,与中心点上即诗人登楼处向上仰视的中轴线相垂直,形成一个等腰三角形的“伽马运动”,给人以一种“向外和向上发射”的“倾向性张力”感应,使读者产生一种向上的追求欲念,力求尽快地去把握这无际无涯的宇宙时空。
再如,我们用“蒙太奇”艺术来解读杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳”一诗,就会突破古人对这首诗所作的“板滞”之批评,我们就会认识到杜甫的构思之精妙,结构之完美,四句全是意象的并列组合,四幅画面其色彩的浓淡,上下前后的视角转换,构成一个系统,同中有异,交相变换,组合成一幅立体的画卷,把诗人框在其中,聚焦在诗人身上,凸显出诗人那孤独而不能复出的困苦形象。
无论是读诗还是读其他文学作品,特别是读近体诗,其间蕴含有很多美学原理,我们会在潜移默化中获得不少美学知识,诸如对称与均衡、对立统一、反常合道等艺术法则,从而提高审美感知和涵养我们的文化素质。欲提升我们的精神境界,只有多读诗,读好诗,才能充实我们的内涵而灼灼其华于外,即充实人的气质美。
(选自“世界作家园林”公众号,有删改)
5. 辨析文章语句,以下属于观点的是( )(3分)
A. 诗鉴赏,余以为侧重在对作者艺术表现的开发,还有欣赏者的主动参与和想象的再创造。
B. 有人认为王之涣《登鹳雀楼》诗的“白日”非“落日”,作“落日”看,与地理位置不合。
C. 例如读杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的诗句。
D. 当我们用现代美学“空间张力”来解读王之涣的《登鹳雀楼》。
6. 阅读文章,梳理作者的写作思路,请你将以下思维导图补充完整。(3分)
| 话题：诗解读与诗鉴赏 | 反 | 例：对《登鹳雀楼》从地理考察出发的解读 | 没诗意了,无美可赏 | |
| | 正 | 例：读杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”诗句 | ①______ | 论证方法：③______ |
| | | 再说 | 例：②______ | 若能用一些美学原理发掘诗艺与意境,提出新的见解,就超越了传统的解读方式 |

7. 作者用了“蒙太奇”艺术来解读杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳”一诗,请你参照文中画波浪线的语句,结合以下提示,运用这一方法赏析“枯藤老树昏鸦”一句。(4分)
蒙太奇：电影用语,有剪辑和组合的意思,也是电影导演的重要表现方法之一。为表现影片的主题,将一串相对独立的镜头组织起来,构成一个完整的意境。______

5.A
6.①产生雄奇伟岸、人力胜天的自豪感 ②用现代美学“空间张力”解读王之涣的《登鹳雀楼》 ③对比论证
7.示例：“枯藤老树昏鸦”一句采用意象并列的方法，将“枯藤”“老树”“昏鸦”三个悲凄意象并列组合，画面自下而上，更与后文的“小桥流水人家，古道西风瘦马”结合，形成一幅深秋晚景图，悲景与乐景在同框下形成鲜明的对比，更加凸显出诗人的孤独和落寞。