四、根据课文内容填空。
1. 整体感知《别了,语文课》,完成填空。
以前——懒洋洋提不起劲

↓
后来{ 喜欢上语文课
↓ 对语文产生了浓厚的兴趣
临走前——非常难过
(1) “我”的情感和态度一开始是。
(2) 作者具体列举了①;②;③这三个具体事例来表达对语文课的情感。
2. 整体感知《阳光的两种用法》,完成填空。

母亲：老阳儿
阳光的两种用法
毕大妈：老阳儿
(1) 从两家人的生活中,你体会到了怎样的情感?

(2) 作者在叙述时,是以为线索展开的,通过来表达情感。

四、1. (1) 懒洋洋提不起劲 (2) 老师讲解汉字的奇妙 同学之间的语文学习互动 即将离开时对语文课的不舍 2. 叠 煮 (1) 体会到了两家人在平淡生活中相互关爱、积极乐观的情感，以及对生活的热爱。 (2) 阳光 晒水取暖、煮水洗澡等具体事例

五、阅读短文,完成练习。
家乡的桥
① 家乡的桥大多是石桥,造型却千姿百态。最简单的是过户桥,一块长石板搁两端,把两户人家连起来;最漂亮、最有气派的数单拱桥,桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼,两边几十级石阶缀上去,形成个大“八”字,一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里,你撑条小船穿梭其间,那光景,会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢!
② 家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我,元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的;而震龙桥、娘娘桥,就跟民间传说有关系了;至于如意桥,是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意,暮禽相与还”中撷取来的。有趣的是,在青石上凿就的桥名字体也各不相同,或篆或隶,或楷或草,有的飘逸潇洒,有的刚劲雄健,跟桥相衬相映,又平添了几分情趣。记得有一年清明节,我跟外婆坐船扫墓去,每过一桥,我大声念一遍桥名,接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥,外婆的故事足足可装一条船!
③ 家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天,我们在桥头下棋、猜谜、讲故事;我们在桥边钓鱼摸螺蛳,碰得巧,还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢! 实在玩累了,荡一条小船进桥洞,舒展四肢平躺着,那凉丝丝的风,轻轻荡漾的水波,转眼就把你送入梦乡……
1. 第①自然段先概括写,接着简略介绍,再具体介绍,最后写作者的。
2. 用“﹏﹏”画出第③自然段的中心句。
3. 判断下列句子的修辞手法并各仿写一句。
(1) 几十里的水路百座桥,外婆的故事足足可装一条船! ()

(2) 一对对石狮子雄赳赳地屹立在石上。()

4. 作者用细腻的笔触向我们展示着家乡的桥,同时也在向我们表达着什么呢?

五、1. 家乡的石桥造型千姿百态 过户桥 单拱桥 喜爱之情 2. 家乡的桥是我们的乐园。 3. (1) 夸张 示例：他的声音真大，几乎要把屋顶掀翻了！ (2) 拟人 示例：小草偷偷地从土里探出头来，打量着这个新奇的世界。 4. 表达了作者对家乡桥的喜爱与赞美之情，以及对童年生活的怀念之情。