1. 读句子,选择正确的汉字或读音,画
“√”,并说说句子出自课文哪个情节。
(1)武松走了一直,酒力发作,焦热起
来,一只手提着梢棒,一只手把胸
(堂 膛)前袒开,(liáng
liàng)踉(cāng qiàng),直
奔过乱树林来。(情节:)
(2)武松再寻思道:“我就地(拖 托)
得这死大虫下(岗 冈)子去。”就
血(bó pō)里双手来提时,那
里提得动? (情节:)

(1)膛；liàng；qiàng；上冈
(2)拖；冈；pō；打虎

2. 判断下列句子的句式类型。(选填“陈
述句”“反问句”“祈使句”“感叹句”)
(1)这早晚正是未末申初时分,我见你
走都不问人,岂不枉送了自家性
命?
()
(2)主人家,快把酒来吃。
()
(3)酒家道:“我是一片好心,反作恶
意。”
()
(4)武松真不愧是打虎英雄啊!
()

(1)
(2)
(3)
(4)

3. 猜猜下列加点字词的意思,填一填。
(1)枉送了性命。
()
(2)请自误。 ()
(3)且挣扎下冈子去,明早却来。
()

(1)
(2)
(3)

4. 回顾课文内容,完成练习。
(1)读句子,体会武松的人物特点。
①欲待发步再回酒店里来,寻思
道:“我回去时,须吃他耻笑,不
是好汉,难以转去。”
特点:
证据:
②武松见大虫扑来,只一闪,闪在
大虫背后。那大虫背后看人最
难,便把前爪搭在地下,把腰胯
一掀,掀将起来。武松只一躲,
躲在一边。
特点:
证据:
(2)假如武松上冈前,酒家把冈上有虎
的实情说得更详细,你觉得武松还
会立马上冈吗? 简要说明理由。

(1)①特点:
证据:
②特点:
证据:
(2)示例一:我觉得会。因为武松不想被酒家嘲笑不是好汉,而且他觉得自己有梢棒,能对付老虎。
示例二:我觉得不会。因为知道老虎已伤了人,武松会更谨慎,可能会等第二天结伴上冈。

5. 阅读短文,完成练习。
林冲遭受高太尉的陷害,被开封
府沧州。一天午后,两个差人押
解林冲来到了柴进庄上。
柴进见了林冲,心中大喜,忙叫庄
客杀鸡宰羊,厚礼款待。席间庄客来
报:“洪教头来了!”柴进说:“正好请洪
教头一起来坐坐。”
林冲转身一看,只见来人挺着胸
脯,歪戴着头巾。林冲寻思,庄客称他
教头,想必是柴大官人的师父了,连忙
站起来。洪教头全不理睬。
柴进指着林冲对洪教头说:“这位是林
教头。”林冲起身让座,洪教头也不相
让,便去上首坐了。洪教头向柴进问
道:“大官人今天何故厚待一个犯人?”
柴进说:“这位林武师非比他人,乃是
东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了
两声:“只因大官人好习枪棒,往往流
配的犯人都来依草附木,冒称武师,找
你骗吃骗喝,你怎么能如此轻信呢?”
柴进说:“你可别小瞧了他。”洪教头跳
起来说:“我偏不信他,他敢和我较量
一下,我就承认他是真教头。”林冲连
说:“不敢,不敢。”洪教头见他退让,以
为他真的不会枪棒,便越发要跟他交
手。柴进说:“我也正想看看二位教头
的本事,林武师就不要推辞了。”
此时月亮已经上来了,照得厅堂
外面如同白昼。众人来到堂前空地
上。洪教头先脱了衣裳,拿起一条棒
掂量一番,独自耍了一阵,然后喝道:
“来!来!”林冲只好也从地上拿起一
条棒来说:“请教了。”
洪教头恨不得一口吞了林冲,便
把棒在地上猛敲一下,冲向林冲。两
个教头就在月光下一来一往,交起
手来。
(本文根据施耐庵《水浒传》第九
回相关内容改写)
(1)联系上下文解释短文中的加点词语。
①发配:
②躬身施礼:
(2)写出下列词语的近义词。
①款待—()
②推辞—()
(3)从短文第3自然段中可以看出林
冲是个的人,洪教头是个的人。
(4)短文在描写人物时重点描写了人
物的和,还
将林冲和洪教头这两个人物进行
,更突出了各自的性
格特点。

(1)①发配:
②躬身施礼:
(2)①款待—()
②推辞—()
(3)林冲是个的人,洪教头是个的人。
(4)人物的和,还将林冲和洪教头这两个人物进行。