三、汽化和液化
4. 汽化和液化
(1)汽化有两种形式：和，这两种形式都要热。
(2)蒸发与沸腾

(3)液化有两种方法：降低和压缩。液化过程要热。

4. (1)蒸发 沸腾 吸
(2)表面 表面 内部 沸点 吸收 表面积 流速 气压 不变
(3)温度 体积 放

【分析】
本题考查汽化和液化的基础知识点，解题思路为：1. 回忆汽化的分类及吸放热特点；2. 明确蒸发与沸腾的发生部位、温度条件、影响因素等异同点；3. 掌握液化的方法及吸放热规律，对应题目逐一填空即可。
【解析】
(1) 汽化的两种形式为蒸发和沸腾，汽化过程都需要吸收热量，故依次填蒸发、沸腾、吸；
(2) 蒸发是只在液体表面发生的缓慢汽化，沸腾是在液体表面和内部同时发生的剧烈汽化；沸腾的温度条件是达到沸点，且需继续吸收热量；影响蒸发的因素有液体温度、液体表面积、液体表面上方空气流速；气压会影响沸点，气压越高沸点越高；沸腾时吸收热量但温度保持不变，故依次填表面、表面、内部、沸点、吸收、表面积、流速、气压、不变；
(3) 液化的两种方法是降低温度和压缩体积，液化过程放出热量，故依次填温度、体积、放。
【答案】
4. (1)蒸发 沸腾 吸
(2)表面 表面 内部 沸点 吸收 表面积 流速 气压 不变
(3)温度 体积 放
【知识点】
汽化与液化、蒸发和沸腾的区别、液化的方法
【点评】
本题为热学基础题，考察汽化、液化的核心概念及蒸发与沸腾的异同点，属于需准确记忆的基础知识点，是初中物理常考题型。
【难度系数】
0.3

四、升华和凝华
5. 升华热量；凝华热量。

5. 吸收 放出

【分析】
要解决这道题，需回忆升华和凝华的物态变化本质及对应的吸放热规律：升华是物质从固态直接变为气态的过程，该过程需要外界提供能量；凝华是物质从气态直接变为固态的过程，该过程会向外界释放能量，据此可判断吸放热情况。
【解析】
升华是物质由固态直接转变为气态的物态变化，此过程需要从外界获取能量，因此吸收热量；凝华是物质由气态直接转变为固态的物态变化，此过程需要向外界释放能量，因此放出热量。
【答案】
吸收；放出
【知识点】
升华与凝华的吸放热
【点评】
本题考查升华和凝华的基本特性，属于物态变化章节的基础知识点，侧重对概念的识记，难度较低。
【难度系数】
0.9

命题点1 液体温度计的原理

图3-F-1
如图3-F-1所示，将小瓶放入热水中，细管中液面的位置，然后把小瓶放入冷水中，细管中液面的位置（以上两空均选填“上升”“下降”或“不变”）。这个实验演示了温度计的原理是。

上升
下降
液体的热胀冷缩

【分析】
要解答本题，需结合液体的热胀冷缩性质分析：当小瓶放入热水中时，瓶内液体受热体积会膨胀，细管中液面随之上升；放入冷水中时，瓶内液体遇冷体积收缩，细管中液面会下降。该实验模拟了液体温度计的工作原理，核心是利用液体热胀冷缩的性质。
【解析】
1. 将小瓶放入热水中，瓶内液体受热，根据液体热胀冷缩的性质，体积增大，因此细管中的液面上升；
2. 把小瓶放入冷水中，瓶内液体遇冷，体积减小，因此细管中的液面下降；
3. 该实验演示了温度计的原理是液体的热胀冷缩。
【答案】
上升；下降；液体的热胀冷缩
【知识点】
液体热胀冷缩；温度计原理
【点评】
本题通过简单的小实验直观展示了液体温度计的工作原理，属于热学部分的基础知识点应用，帮助学生理解温度计的构造原理，难度较低。
【难度系数】
0.8

命题点2 熔化和凝固的应用

图 3-F-2
如图3-F-2所示，在浇铸工件的过程中，首先把固态钢放入熔炉中，固态钢（填物态变化名称）变为钢水，该过程热量；钢水倒入工件的模具中后，（填物态变化名称）变为工件，该过程热量。

熔化
吸收
凝固
放出

【分析】
要解决这道题，需明确物态变化的类型及吸放热规律：先判断物质状态的变化，固态变为液态是熔化，熔化过程吸收热量；液态变为固态是凝固，凝固过程放出热量。结合题目场景，固态钢变为钢水是固态到液态，对应熔化；钢水变为工件是液态到固态，对应凝固，再结合吸放热规律即可得出答案。
【解析】
根据物态变化的定义：物质从固态转变为液态的过程叫熔化，熔化需要吸收热量；物质从液态转变为固态的过程叫凝固，凝固会放出热量。题目中，固态钢在熔炉中变成钢水，是固态→液态，属于熔化，该过程吸收热量；钢水倒入模具后变成工件，是液态→固态，属于凝固，该过程放出热量。
【答案】
熔化；吸收；凝固；放出
【知识点】
熔化；凝固
【点评】
本题结合浇铸工件的实际场景，考查熔化和凝固的基本概念及吸放热特点，属于基础题型，侧重对核心知识点的直接应用，难度较低。
【难度系数】
0.8

命题点3 沸腾的特点

图3-F-3
如图3-F-3所示，用光滑、质地密实的厚纸做成一个纸锅，在纸锅中加入适量的水，放在火上加热，过一会儿水沸腾了，纸锅（选填“会”或“不会”）燃烧，这主要是因为。

不会
纸的着火点高于水的沸点，水在沸腾时吸热但温度保持不变

【分析】
要判断纸锅是否燃烧，需结合水沸腾的特点和纸的着火点知识。水沸腾时的核心特点是持续吸热但温度保持不变，该温度（沸点）低于纸的着火点，因此纸锅的温度无法达到其燃烧所需的温度，不会燃烧。
【解析】
在标准大气压下，水的沸点为100℃，而纸的着火点约为183℃。加热纸锅时，热量会传递给纸锅内的水，水沸腾时虽持续吸热，但温度始终保持100℃不变，使得纸锅的温度最高只能达到100℃，远低于纸的着火点，因此纸锅不会燃烧。
【答案】
不会；纸的着火点高于水的沸点，水在沸腾时吸热但温度保持不变
【知识点】
沸腾的特点；着火点
【点评】
本题以生活中的纸锅烧水现象为载体，考查沸腾的特点和物质着火点的相关知识，将物理原理与实际生活结合，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.6

命题点4 热棒的工作原理

图3-F-4
热棒是封闭的中空长棒，里面一般填充低沸点的液态氨作为“制冷剂”。如图3-F-4所示，热棒的下端插在冻土中，在寒冷的季节，空气温度低于冻土层温度，液态氨从冻土中热量成气态氨。气态氨上升到热棒的上端，
通过散热片向空气中放热，成液态氨，又沉入棒底。如此循环，冻土中的热不断被散发出去，热棒就可以像“冰箱”一样使地下冻土层温度降低、厚度增加。

吸收
汽化
液化

【分析】
要解决本题，需根据物质变化前后的状态判断物态变化类型，同时明确物态变化的吸放热特点：先确定液态氨的变化过程，初始为液态，变为气态时需吸热，对应汽化；气态氨变化后变为液态时放热，对应液化。解题时先明确每个过程的初末状态，再匹配对应的物态变化与吸放热情况。
【解析】
液态氨在冻土中，由液态变为气态，该过程需要吸收热量，属于汽化现象；气态氨上升到热棒上端后，通过散热片向空气中放热，由气态变为液态，属于液化现象，如此循环可将冻土中的热量散发出去，实现降低冻土层温度的作用。
【答案】
吸收；汽化；液化
【知识点】
物态变化、汽化、液化
【点评】
本题结合热棒的实际应用，考查物态变化的判断，将物理知识与工程实际结合，体现了物理知识的实用性，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7