1. 阅读课文片段，把批注补充完整。
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
→ 读了诗句，我体会到鲁迅。
有的人
骑在人民头上：“啊，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
→ 我想到了在《我的伯父鲁迅先生》中，鲁迅俯下身子。
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
→ 结合《我的伯父鲁迅先生》一文，我发现鲁迅面对“碰壁”。
有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。
→ 鲁迅向往“好的故事”，希望。
骑在人民头上的
人民把他摔垮；
给人民作牛马的
人民永远记住他！
→ *鲁迅在《自嘲》中写道：“横眉冷对千夫指，。”

虽然早已离开人世，但他的崇高精神永远活在人民心中，永远被人民铭记与爱戴
为穷苦的黄包车夫包扎伤口、热心救助底层劳动人民的场景
毫不退缩，敢于直面黑暗、和反动势力勇敢斗争的不屈勇气
劳苦大众都能摆脱苦难，拥有光明、幸福、美好的生活
俯首甘为孺子牛

这道题结合课文《有的人——纪念鲁迅有感》，联动课内所学的《我的伯父鲁迅先生》以及鲁迅的相关文学常识，考察我们对鲁迅先生人物形象、精神品质的理解，以及相关经典名句的积累，贴合六年级上册的语文学习要求，结合课文内容和对鲁迅的认知即可补充出合适的批注内容。