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一、空气的组成
1.空气的成分及含量(体积分数)。
2.探究空气中氧气的含量。
(1)反应原理：。
(2)实验现象：红磷燃烧，产生大量的；当燃烧停止并冷却至室温后，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，瓶内液面上升。
(3)实验结论：①空气主要由氮气和氧气组成；②氮气不燃烧，不支持燃烧，不溶于水。
1.空气的成分及含量(体积分数)。
2.探究空气中氧气的含量。
(1)反应原理：。
(2)实验现象：红磷燃烧，产生大量的；当燃烧停止并冷却至室温后，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，瓶内液面上升。
(3)实验结论：①空气主要由氮气和氧气组成；②氮气不燃烧，不支持燃烧，不溶于水。
答案
解析
【分析】
本题考查空气的组成相关知识点，分为两部分：一是空气各成分的体积分数，需牢记常见气体的体积占比；二是测定空气中氧气含量的实验，需掌握反应原理、实验现象等内容，解题时准确回忆对应知识点即可完成填空。
【解析】
1. 空气成分体积分数：根据空气的组成，氮气约占空气体积的78%，氧气约占21%，因此表格中氮气处填78%，氧气处填21%；
2. 测定空气中氧气含量的实验：
(1) 反应原理是红磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，化学方程式为$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2P_{2}O_{5}}$；
(2) 红磷燃烧的现象是产生大量白烟，放热，冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，瓶内液面上升约1/5体积，故此处填“白烟”。
【答案】
氮气处：78%；氧气处：21%；(1)$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2P_{2}O_{5}}$；(2)白烟
【知识点】
空气的组成、空气中氧气含量的测定、化学方程式书写
【点评】
本题为初中化学入门级基础题，侧重考查空气组成及测定氧气含量的核心记忆点，是学生必须掌握的基础考点，难度较低。
【难度系数】
0.6
本题考查空气的组成相关知识点，分为两部分：一是空气各成分的体积分数，需牢记常见气体的体积占比；二是测定空气中氧气含量的实验，需掌握反应原理、实验现象等内容，解题时准确回忆对应知识点即可完成填空。
【解析】
1. 空气成分体积分数：根据空气的组成，氮气约占空气体积的78%，氧气约占21%，因此表格中氮气处填78%，氧气处填21%；
2. 测定空气中氧气含量的实验：
(1) 反应原理是红磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，化学方程式为$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2P_{2}O_{5}}$；
(2) 红磷燃烧的现象是产生大量白烟，放热，冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，瓶内液面上升约1/5体积，故此处填“白烟”。
【答案】
氮气处：78%；氧气处：21%；(1)$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2P_{2}O_{5}}$；(2)白烟
【知识点】
空气的组成、空气中氧气含量的测定、化学方程式书写
【点评】
本题为初中化学入门级基础题，侧重考查空气组成及测定氧气含量的核心记忆点，是学生必须掌握的基础考点，难度较低。
【难度系数】
0.6
二、物质的分类
1.混合物是指，如空气、海水等。
2.纯净物是指，如氧气、氮气等。
预习点拨
【点睛笔记】
【温馨提示】
混合物都是由纯净物组成的。氮气、氧气、氢气都是纯净物，它们混合在一起组成的就是混合物。
1.混合物是指，如空气、海水等。
2.纯净物是指，如氧气、氮气等。
预习点拨
【点睛笔记】
【温馨提示】
混合物都是由纯净物组成的。氮气、氧气、氢气都是纯净物，它们混合在一起组成的就是混合物。
答案
解：
1. 由两种或两种以上的物质混合而成的物质
2. 只由一种物质组成的物质
1. 由两种或两种以上的物质混合而成的物质
2. 只由一种物质组成的物质
解析
【分析】本题考查物质分类中混合物与纯净物的定义，解题思路是回忆化学中混合物、纯净物的标准概念，结合题目给出的实例（空气、海水为混合物，氧气、氮气为纯净物），准确对应填写定义即可，属于基础概念识记类题目。
【解析】1. 混合物是由两种或两种以上的物质混合而成的物质，对应题目中空气、海水这类由多种物质组成的物质；2. 纯净物是只由一种物质组成的物质，对应题目中氧气、氮气这类单一物质组成的物质。
【答案】1. 由两种或两种以上的物质混合而成的物质；2. 只由一种物质组成的物质
【知识点】混合物的概念，纯净物的概念
【点评】本题是化学物质分类的基础概念题，难度较低，主要考查学生对混合物和纯净物定义的识记，是化学入门的核心基础知识点，帮助学生建立物质分类的基本认知。
【难度系数】0.8
【解析】1. 混合物是由两种或两种以上的物质混合而成的物质，对应题目中空气、海水这类由多种物质组成的物质；2. 纯净物是只由一种物质组成的物质，对应题目中氧气、氮气这类单一物质组成的物质。
【答案】1. 由两种或两种以上的物质混合而成的物质；2. 只由一种物质组成的物质
【知识点】混合物的概念，纯净物的概念
【点评】本题是化学物质分类的基础概念题，难度较低，主要考查学生对混合物和纯净物定义的识记，是化学入门的核心基础知识点，帮助学生建立物质分类的基本认知。
【难度系数】0.8
探究点 空气中氧气含量的测定
观察探究空气中氧气含量的实验装置。
该实验应用的原理是什么？红磷能否用木炭或硫等物质代替？
观察探究空气中氧气含量的实验装置。
该实验应用的原理是什么？红磷能否用木炭或硫等物质代替？
答案
解：
实验原理：红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，生成固态的五氧化二磷，使密闭容器内压强减小，小于外界大气压，在大气压的作用下，水进入密闭容器，进入容器的水的体积就等于被消耗的氧气的体积，由此可测定出空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
红磷不能用木炭或硫等物质代替。因为木炭燃烧生成二氧化碳气体，硫燃烧生成二氧化硫气体，反应后生成的气体会填补被消耗的氧气的体积，密闭容器内压强几乎不发生变化，无法通过进入容器的水的体积测定氧气的含量。
实验原理：红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，生成固态的五氧化二磷，使密闭容器内压强减小，小于外界大气压，在大气压的作用下，水进入密闭容器，进入容器的水的体积就等于被消耗的氧气的体积，由此可测定出空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
红磷不能用木炭或硫等物质代替。因为木炭燃烧生成二氧化碳气体，硫燃烧生成二氧化硫气体，反应后生成的气体会填补被消耗的氧气的体积，密闭容器内压强几乎不发生变化，无法通过进入容器的水的体积测定氧气的含量。
解析
【分析】
要解决这个问题，需从实验的核心逻辑（形成压强差）入手思考：测定空气中氧气含量的关键是利用物质消耗氧气后，容器内形成明显压强差，从而通过进入水的体积确定氧气体积；判断能否用木炭、硫代替红磷，需看它们燃烧的产物状态，若产物为气体会填补消耗氧气的体积，无法形成压强差，因此不能代替。
【解析】
实验原理：红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，生成固态的五氧化二磷，使密闭容器内压强减小，小于外界大气压，在大气压的作用下，水进入密闭容器，进入容器的水的体积就等于被消耗的氧气的体积，由此可测定出空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
红磷不能用木炭或硫等物质代替。因为木炭燃烧生成二氧化碳气体，硫燃烧生成二氧化硫气体，反应后生成的气体会填补被消耗的氧气的体积，密闭容器内压强几乎不发生变化，无法通过进入容器的水的体积测定氧气的含量。
【答案】
实验原理：红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，生成固态的五氧化二磷，使密闭容器内压强减小，小于外界大气压，在大气压的作用下，水进入密闭容器，进入容器的水的体积就等于被消耗的氧气的体积，由此可测定出空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
红磷不能用木炭或硫等物质代替。因为木炭燃烧生成二氧化碳气体，硫燃烧生成二氧化硫气体，反应后生成的气体会填补被消耗的氧气的体积，密闭容器内压强几乎不发生变化，无法通过进入容器的水的体积测定氧气的含量。
【知识点】
空气中氧气含量的测定、燃烧反应的产物、气体压强变化
【点评】
本题考查空气中氧气含量测定实验的核心原理及替代药品的选择依据，是初中化学的基础重点实验，需理解压强差的形成条件，掌握替代药品的判断方法，属于实验基础知识点的应用。
【难度系数】
0.4
要解决这个问题，需从实验的核心逻辑（形成压强差）入手思考：测定空气中氧气含量的关键是利用物质消耗氧气后，容器内形成明显压强差，从而通过进入水的体积确定氧气体积；判断能否用木炭、硫代替红磷，需看它们燃烧的产物状态，若产物为气体会填补消耗氧气的体积，无法形成压强差，因此不能代替。
【解析】
实验原理：红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，生成固态的五氧化二磷，使密闭容器内压强减小，小于外界大气压，在大气压的作用下，水进入密闭容器，进入容器的水的体积就等于被消耗的氧气的体积，由此可测定出空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
红磷不能用木炭或硫等物质代替。因为木炭燃烧生成二氧化碳气体，硫燃烧生成二氧化硫气体，反应后生成的气体会填补被消耗的氧气的体积，密闭容器内压强几乎不发生变化，无法通过进入容器的水的体积测定氧气的含量。
【答案】
实验原理：红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，生成固态的五氧化二磷，使密闭容器内压强减小，小于外界大气压，在大气压的作用下，水进入密闭容器，进入容器的水的体积就等于被消耗的氧气的体积，由此可测定出空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
红磷不能用木炭或硫等物质代替。因为木炭燃烧生成二氧化碳气体，硫燃烧生成二氧化硫气体，反应后生成的气体会填补被消耗的氧气的体积，密闭容器内压强几乎不发生变化，无法通过进入容器的水的体积测定氧气的含量。
【知识点】
空气中氧气含量的测定、燃烧反应的产物、气体压强变化
【点评】
本题考查空气中氧气含量测定实验的核心原理及替代药品的选择依据，是初中化学的基础重点实验，需理解压强差的形成条件，掌握替代药品的判断方法，属于实验基础知识点的应用。
【难度系数】
0.4
[典例1]下列有关空气的说法正确的是()。
A.空气中氧气的质量分数为21%
B.空气中各成分的含量相对稳定,是混合物
C.法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分,得出氧气的体积约占空气总体积$\frac{4}{5}$的结论
D.测定空气中氧气含量的实验结束后,容器中剩余的气体全部为氮气
解析:空气中氧气的体积分数约为21%,而不是质量分数,故A和C不正确。测定空气中氧气的含量时,红磷消耗了空气中的氧气,剩余的气体主要为氮气,还有二氧化碳等其他成分,故D不正确。
答案:B
A.空气中氧气的质量分数为21%
B.空气中各成分的含量相对稳定,是混合物
C.法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分,得出氧气的体积约占空气总体积$\frac{4}{5}$的结论
D.测定空气中氧气含量的实验结束后,容器中剩余的气体全部为氮气
解析:空气中氧气的体积分数约为21%,而不是质量分数,故A和C不正确。测定空气中氧气的含量时,红磷消耗了空气中的氧气,剩余的气体主要为氮气,还有二氧化碳等其他成分,故D不正确。
答案:B
答案
B
解析
【分析】要判断各选项关于空气说法的正误，需掌握空气的组成（体积分数、混合物判断）、拉瓦锡对空气成分的研究结论、测定空气中氧气含量实验的剩余气体成分这几个知识点，逐一排查选项即可得出正确答案。
【解析】A选项：空气中氧气的体积分数约为21%，并非质量分数，故A错误；B选项：空气由氮气、氧气、稀有气体等多种物质组成，属于混合物，且各成分含量相对稳定，故B正确；C选项：拉瓦锡通过实验得出氧气约占空气总体积的1/5，而非4/5，故C错误；D选项：测定空气中氧气含量的实验中，红磷燃烧消耗了氧气，剩余气体主要为氮气，还含有二氧化碳、稀有气体等其他成分，并非全部是氮气，故D错误。
【答案】B
【知识点】空气的组成、空气中氧气含量的测定
【点评】本题考查空气的基础知识点，属于常见题型，需准确记忆空气各成分的体积分数、相关化学史及测定实验的原理，难度较低，适合巩固基础知识。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：空气中氧气的体积分数约为21%，并非质量分数，故A错误；B选项：空气由氮气、氧气、稀有气体等多种物质组成，属于混合物，且各成分含量相对稳定，故B正确；C选项：拉瓦锡通过实验得出氧气约占空气总体积的1/5，而非4/5，故C错误；D选项：测定空气中氧气含量的实验中，红磷燃烧消耗了氧气，剩余气体主要为氮气，还含有二氧化碳、稀有气体等其他成分，并非全部是氮气，故D错误。
【答案】B
【知识点】空气的组成、空气中氧气含量的测定
【点评】本题考查空气的基础知识点，属于常见题型，需准确记忆空气各成分的体积分数、相关化学史及测定实验的原理，难度较低，适合巩固基础知识。
【难度系数】0.7
