11. 物理兴趣小组的同学开展“探究盐水电阻大小与哪些因素有关”的实验，他们提出了以下猜想：
A. 可能与盐水的浓度有关。
B. 可能与盐水的液柱长度有关。
他们利用玻璃管(管中带有接线柱的金属活塞可以左右移动)、电源、开关、小灯泡、导线等器材，组装成如图所示的电路进行实验。

(1)向玻璃管内注满盐水，闭合开关后灯泡发光，说明盐水是（填“导体”或“绝缘体”）；根据小灯泡的亮度可以判断盐水的电阻大小，这种研究方法是。
(2)探究猜想A时，为了增加盐水的浓度，可向玻璃管中加（填“盐”或“清水”）并搅拌均匀。探究猜想B时，用注射器缓慢地从玻璃管中抽取部分盐水，同时调节活塞使玻璃管中仍充满盐水，灯泡逐渐变亮，这一实验过程（填“能”或“不能”）验证猜想B。
(3)实验中发现，盐水的电阻改变较小时，灯泡的亮度无明显变化。甲、乙同学分别对实验装置做以下改进：甲同学把灯泡更换为电流表，乙同学在原电路中串联接入电流表。改进方法更好的是同学，理由是。

11.(1)导体 转换法 (2)盐 能 (3)乙 可以起到保护电路的作用

【分析】
(1) 盐水能让电路导通使灯泡发光，说明盐水容易导电，属于导体；电阻大小无法直接观察，通过灯泡亮度（反映电流大小）间接判断电阻，这种方法是转换法。
(2) 增加盐水浓度需向盐水中加盐；探究猜想B时，抽取盐水后调节活塞使玻璃管仍充满，此时盐水液柱长度变短，灯泡变亮说明电阻变小，能验证猜想B。
(3) 甲将灯泡换为电流表，缺少保护元件，电流过大易损坏器材；乙串联电流表保留灯泡，灯泡可限流保护电路，故乙的方法更好。
【解析】
(1) 闭合开关后灯泡发光，表明盐水能导电，因此盐水是导体；将不易观测的电阻大小转换为易观测的灯泡亮度，该研究方法为转换法。
(2) 向盐水中加盐可增加盐水浓度；探究猜想B时，抽取部分盐水并调节活塞使玻璃管仍充满，此时盐水液柱长度减小，灯泡变亮说明电路电流变大，即盐水电阻变小，因此这一实验过程能验证猜想B。
(3) 甲同学把灯泡更换为电流表，电路中无保护元件，当盐水电阻过小时电流会过大，易烧坏电流表；乙同学在原电路中串联电流表，保留了灯泡，灯泡可在电流过大时起到限流作用，保护电路，因此乙同学的改进方法更好。
【答案】
(1)导体；转换法 (2)盐；能 (3)乙；可以起到保护电路的作用
【知识点】
导体与绝缘体；转换法；影响电阻大小的因素
【点评】
本题围绕探究盐水电阻的影响因素展开，综合考查了导体判断、实验方法应用、实验设计分析及电路改进，注重对实验原理和方法的理解，是初中物理电学的典型探究题。
【难度系数】
0.5