2026年新课程问题解决导学方案七年级语文上册人教版第192页答案
情节导读
第五十九回 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇(节选)
他(罗刹女)见事势不谐,即取扇子,望行者搧了一扇,行者巍然不动。行者收了铁棒,笑吟吟的道:“这番不比那番!任你怎么搧来,老孙若动一动,就不算汉子!”那罗刹又搧两搧,果然不动。罗刹慌了,急收宝贝,转回走入洞里,将门紧紧关上。
行者见他闭了门,却就弄个手段,拆开衣领,把定风丹噙在口中,摇身一变,变作一个蟭蟟虫儿,从他门隙处钻进。只见罗刹叫道:“渴了!渴了!快拿茶来!”近侍女童,即将香茶一壶,沙沙的满斟一碗,冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜,嘤的一翅,飞在茶沫之下。那罗刹渴极,接过茶,两三气都喝了。行者已到他肚腹之内,现原身厉声高叫道:“嫂嫂,借扇子我使使!”罗刹大惊失色,叫:“小的们,关了前门否?”俱说:“关了。”他又说:“既关了门,孙行者如何在家里叫唤?”女童道:“在你身上叫哩。”罗刹道:“孙行者,你在那里弄术哩?”行者道:“老孙一生不会弄术,都是些真手段,实本事,已在尊嫂尊腹之内耍子,已见其肺肝矣。我知你也饥渴了,我先送你个坐碗儿解渴!”却就把脚往下一登。那罗刹小腹之中,疼痛难禁,坐于地下叫苦。行者道:“嫂嫂休得推辞,我再送你个点心充饥!”又把头往上一顶。那罗刹心痛难禁,只在地上打滚,疼得他面黄唇白,只叫:“孙叔叔饶命!”
行者却才收了手脚道:“你才认得叔叔么?我看牛大哥情上,且饶你性命。快将扇子拿来我使使。”罗刹道:“叔叔,有扇!有扇!你出来拿了去!”行者道:“拿扇子我看了出来。”罗刹
即叫女童拿一柄芭蕉扇,执在旁边。行者探到喉咙之上见了道:“嫂嫂,我既饶你性命,不在腰肋之下搧个窟窿出来,还自口出。你把口张三张儿。”那罗刹果张开口。行者还作个蟭蟟虫,先飞出来,叮在芭蕉扇上。那罗刹不知,连张三次,叫:“叔叔出来罢。”行者化原身,拿了扇子,叫道:“我在此间不是?谢借了!谢借了!”拽开步,往前便走。小的们连忙开了门,放他出洞。
(选自《西游记》,人民教育出版社2010年版)
【赏读思考】
(1)“行者巍然不动……任你怎么搧来,老孙若动一动,就不算汉子!”
对比前次被扇飞的经历,揣测孙悟空这次“不动”背后的心理活动。
(2)威风凛凛的齐天大圣变成毫不起眼的小虫——这个选择展现了多层智慧,你能发现其中的奥妙吗?
(3)他在罗刹女肚子里喊:“嫂嫂,借扇子我使使!”又说送她“坐碗儿”“点心”。
这些话是玩笑、威胁,还是精心设计的沟通策略?为什么用“亲昵称呼+幽默比喻”比直接说“快交扇子”更有效?
(4)有人认为孙悟空“钻人肚子”不够光明正大。你认同吗?请联系相关情节说说你自己的看法。

答案

(1)孙悟空之前第一次来借芭蕉扇时毫无防备,被罗刹女一扇扇出数万里,后来得到灵吉菩萨赠予的定风丹才返回,此刻他知道定风丹已经完全克制住了芭蕉扇的风力,心里满是底气与得意,既在调侃罗刹女再也没法用之前的办法把自己扇走,也在显摆自己早有准备,胜券在握。
(2)① 罗刹女已经紧闭洞门,硬闯必然要和洞内一众妖兵大打出手,变作小虫可以顺着门缝悄无声息钻进洞,不用耗费力气打斗就能进入洞府;② 小虫体型极小,罗刹女和她的手下完全无法察觉孙悟空的踪迹,能让他在不被发现的情况下找到接近罗刹女的机会,轻松占据主动权;③ 这是孙悟空擅长的变化之术,用极低的成本就能达成目的,避免正面冲突产生不必要的消耗。
(3)这是孙悟空精心设计的沟通策略。他和牛魔王本是结拜兄弟,用“嫂嫂”这类亲昵称呼,是顺着已有的亲属关系拉近距离,没有一上来就彻底撕破脸,给双方都留了转圜的余地;把在她腹中蹬踏、头顶的动作比作送“坐碗儿”“点心”,用诙谐的玩笑外壳包裹威慑的意图,既让罗刹女清晰感知到自己的处境,明白孙悟空有能力轻易制住她,又不会把局面逼到彻底决裂的地步,罗刹女疼痛难忍时可以顺坡下驴求饶,不会因为被生硬命令而恼羞成怒,比直接强硬索要扇子的效果好得多。
(4)我不认同这个看法。首先孙悟空最开始是好言上门求借扇子,但罗刹女因为红孩儿的事对他满怀怨恨,根本不肯通融,还直接动手用芭蕉扇攻击他,正常求借的路径已经走不通了;其次孙悟空钻到罗刹女腹中之后也没有伤害她的性命,只是用这个手段逼迫她交出扇子,全程没有赶尽杀绝,最后也信守承诺从她口中飞出,没有损伤她的身体;他这么做的初衷是为了让师徒顺利过火焰山,同时也能解救火焰山当地常年受烈火炙烤的百姓,并非出于害人的目的,是对方拒不配合的前提下,用最低伤害达成目标的机智选择,算不上不光明正大。

解析

本题是《西游记》整本书阅读的情节赏析类习题,围绕“孙行者一调芭蕉扇”的节选片段,从人物心理揣摩、行为逻辑分析、语言艺术品鉴、人物多元评价四个角度设题,引导大家结合文本细节和原著相关积累,深入感知孙悟空的人物形象,体会古典白话小说的叙事趣味,答题时紧扣文本内容、结合原著相关情节表述,言之成理即可。