6 (★★★★)口语交际。
1. 小江从小就有远大理想,但他不愿做一些生活中的小事,比如打扫自己的房间。他认为男子汉是做大事的,一些小事无足挂齿,也没有必要做。你同意他的看法吗? 请发表你的看法。
2. 请你用“你好厉害呀!”开头,按照下面的要求说话。
(1)说的话含有表扬的意思:
“你好厉害呀!”
(2)说的话含有批评的意思:
“你好厉害呀!”

1. 我不同意小江的看法。虽然男子汉应该有远大的理想和抱负，但做大事是由无数小事积累而成的。打扫自己的房间这样的小事看似不起眼，却能培养我们的责任感、自理能力和良好的生活习惯。如果连生活中的小事都不愿意做，缺乏基本的生活能力和做事的认真态度，又怎么能做好大事呢？所以，我们应该重视小事，从身边的小事做起，为实现远大理想打下坚实的基础。
2.
(1) 你好厉害呀！这次考试你居然考了全班第一名，每一门科目都那么优秀，你平时肯定付出了很多努力，学习方法也特别好，真让人佩服！
(2) 你好厉害呀！你居然在课堂上一直讲话，完全不顾老师的讲课和其他同学的学习，不仅影响了自己还影响了别人，这种行为可真不应该。

7 (★★★★)课外阅读。
(一)山村小路上
一队青年人在乡村的小路上行进。
一条小溪横在他们面前,小溪挡住了他们的去路。小溪并不宽,第一个人略一迟疑,就腾地一跃而过,脚一着地就回头看看后面的人,眉宇间充满着胜利的微笑。
第二个也一跃而过。
第三个、第四个……都过去了。他们同样回过头来迎接后来者。
最后一个却不是这样,他默默地从旁边搬了块大石头,稳稳地放到小溪中间,然后跨上一脚,又一步跨到了对面。
“走吧。”他招呼大家后,又踏上了前进的道路。
还是这么几个人,来到了崎岖的山路上。山路旁边,有一根枯枝凌空伸到了路中间。
树枝横在眼睛前面,多不方便呀! 第一个人一伸手握住树梢,拉向身后,然后向前去;那树枝,待他一放手,又弹回原来的地方。
接着又是第二个人,第三个人……他们一一照例而过。
又是最后一个人,他是一伸手,握住树梢,但他又伸出一只手,很容易地把它折断了,轻轻一扔,然后快走一步,跟上了大家。
1. 写出下列词语的反义词。
崎岖() 容易()
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2. 理解短文并填空。
短文设置了两个场景:一处是过小溪,大家都 ,只有最后一个人 ;另一处是一根树枝挡住了去路,前面的人都 ,最后一个人 。
3. 这篇文章表达了作者怎样的思想感情?
(二)
春天,两鬓(班 斑)白的女教师,带着一群活泼(pō bō)可爱的小学生在校园里栽下一株芭蕉。当秋风送爽的时候,芭蕉成熟了。老师带领着学生采下了丰硕的果实,留下了已经憔悴的芭蕉。
不久,从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩(lèn nèn)芽,嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛,而老芭蕉却越来越憔悴,终于完全枯(kū gū)萎了。
学生跑进老师的办公室,伤心地说:“老师,老师,老芭蕉病得厉害。”正在备课的老师摘下眼镜,抬起头来和蔼地说:“那是因为它身上的养分都给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”老师深情地望着学生肯定地说:
一个静静的夜晚,老教师坐在桌前批改作文。她翻开一个本子,只见上面写着:“我们的老师就像老芭蕉。我呢,是个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本,上面写着:“我长大也愿意做一位老师,用自己的心血哺育更多的小朋友,就像老芭蕉一样。”老师读着,读着,不觉眼眶湿润了。
1. 给文章加上合适的题目,写在文前横线上。
2. 选择恰当的字或拼音,打
3. 选择正确的答案。
(1)老芭蕉枯萎了,是因为()
A. 它病得很厉害。 B. 它老死了。
C. 它把身上的养分都输送给了小芭蕉。
(2)在第三自然段的结尾,老师说的话应该是()
A. 芭蕉不是人,心里怎么会不好受呢?
B. 是的,老芭蕉多可怜呀!
C. 不会,她心里一定很快乐。
4. 填空。
本文运用()的写法,用老芭蕉比喻(),用小芭蕉比喻(),歌颂了()。
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### （一）《山村小路上》
1. 平坦；困难
2. 一跃而过；搬石头搭桥过去；把树枝拉向身后通过；把树枝折断扔掉
3. 表达了作者对最后一个人能为他人着想、有长远考虑和解决问题能力的赞美之情。
### （二）
1. 《老芭蕉和小芭蕉》
2. 斑；pō；nèn；kū
3. （1）C （2）C
4. 借物喻人；老师；学生；老师无私奉献、用自己的心血哺育学生的精神