五、选词填空。
优雅 幽雅
1. 这么()的景致真让人流连忘返。
2. 舞会在()宽敞的大厅里举行。
陈列 排列
3. 省博物馆里()着许多珍贵的文物。
4. 会议室里()着整齐的桌椅。

1. 幽雅 2. 优雅 3. 陈列 4. 排列

六、按要求写句子。
1. 在我军猛烈炮火的攻击下,敌人投降了。(改为双重否定句)
2. 观众的目光一齐投向那位穿着蓝色背心的10号运动员。(缩句)
3. 风一吹,蒲公英就飘飘悠悠地飞起来。(改为比喻句)

2. 缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干，使它更简洁。“观众的”是用来修饰“目光”的，“一齐”是表示动作状态的，“那位穿着蓝色背心的10号”是用来修饰“运动员”的，这些都是修饰成分，去掉后句子的主干“目光投向运动员”就清晰了。
3. 比喻句是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。要把“蒲公英”比作与之有相似特点的事物，“雪花”在空中也是飘飘悠悠地飞，和蒲公英被风吹起的状态相似，所以可以把蒲公英比作雪花。
1. 在我军猛烈炮火的攻击下，敌人不得不投降了。 2. 目光投向运动员。 3. 风一吹，蒲公英就像雪花一样飘飘悠悠地飞起来。

七、阅读短文,完成练习。
春天是什么？
如果有人问：“春天是怎样的？”有人会说“草长莺飞,杂花生树”。白居易说是“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时”；杜牧说是“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”……
是的,世界千变万化,答案是丰富多彩的。可是对每个人来说,答案只有一个。那么,哪个才是你心中的答案呢？
我来到南方的城市,天空阴阴的,大朵大朵棉絮般的云无端哭了一整天,空气中包含着新鲜湿润的泥土气息与青草芳香。街道是湿的,墙壁是湿的,行人也是湿的。然而树梢上、墙角处、池塘里,满是逼眼而来的新鲜的绿,使阴雨连绵的日子平添了一份绿油油的生机。南方的人们说：“春天是湿漉漉的绿。”
我又来到北国小镇,三月春光明艳,积雪被涌动的春意闹得忍不住扑哧一笑,笑成了满山的杜鹃,淙淙的春水。在融融的春日映衬下,天空蓝得犹如宝石,树绿得犹如碧玉,水清得犹如明镜。北方的人们说：“春天是明丽的颜色。”
可是,春天一定还不只是这样的,我固执地继续寻找。
于是在孤儿院里,我看到了失去父母的孩子们,他们的小脸像一朵朵花。他们有的在院子里捉迷藏,有的蹑手蹑脚地去捉一只美丽的蝴蝶,有的依偎在阿姨的怀里,如同在父母的怀里一般撒娇。
在老人院里,我看到了满头银发的老爷爷、老奶奶们在打太极拳,身手矫健不亚于少年。一群系着红领巾的孩子涌进来,立刻把老爷爷、老奶奶们淹没在欢乐的海洋里,听着那一声比一声清脆的“爷爷”“奶奶”,看着那一双比一双明亮的眼睛,老人们的眼里、脸上挂满了幸福的笑。
我还看到街上的一个小学生搀扶着老人过马路；一群年轻人快乐地哼着歌打扫街道；教室里同学们认真而急切地听着老师的教诲；放学后同学们互不相让地争论,直到最后一抹余晖含笑洒在他们身上……
我找到了！春天是______。
1. 在“我”心目中,春天是什么？结合短文内容,把最后一段补充完整。
2. 孤儿院的孩子们、老人院的爷爷奶奶们拥有春天,是因为______。
3. 描写春光的古诗词,除了短文开头提到的之外,还有很多。由“春天是湿漉漉的绿”你想到的是“______,______”。由“春天是明丽的颜色”你想到的是“______,______”。
4. 短文先写了自然界中的春天景象,后写在人群中找到了春光。有人说,根据作者的意图,可以省去前面的内容,即前4段可以不要。对此,你有何看法？

2. 孤儿院的孩子们虽然失去父母，但他们在院里快乐地玩耍，有阿姨的照顾；老人院的爷爷奶奶们有孩子们的陪伴，他们都感受到了爱与关怀，所以拥有春天是因为他们都感受到了爱与关怀。
3. “春天是湿漉漉的绿”强调春雨滋润下的绿色生机，“好雨知时节，当春乃发生”描绘了春雨适时而来，滋润万物的情景，符合这一特点；“春天是明丽的颜色”体现春天色彩的明艳，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”写出了春天百花盛开、色彩斑斓的景象。
4. 前4段不能省去。从内容上看，先写自然界的春天景象，展现了春天在不同地域的自然之美，为后文写人群中的春光做铺垫，使文章内容更丰富；从结构上看，先自然后人文，层次分明，使文章结构更严谨；从主题上看，自然界的春天和人群中的春光相互映衬，共同深化了春天代表着美好、希望等主题。
1. 爱心、希望和活力（答案不唯一，意思相近即可）
2. 他们都感受到了爱与关怀
3. 好雨知时节，当春乃发生；等闲识得东风面，万紫千红总是春
4. 不可以省去前面的内容。前4段描写了自然界中南方和北方不同的春天景象，丰富了文章内容，为后文写在人群中找到春光做了铺垫，使文章结构更严谨，层次更分明。同时，自然界的春天和人群中的春光相互映衬，共同深化了文章的主题。