（一）探访红色教育基地
革命纪念馆、革命旧址、英雄人物故居……红色教育基地像一颗颗珍珠一样，镶嵌在美丽浙江的大地上。红色教育基地是红色文化的代表，记载着美丽中国的奋斗历程，记录着奋斗者的光辉足迹。
1. 查一查。
我们的家乡或社区附近有哪些红色教育基地？这些教育基地主要陈列、展示着什么？
|基地名称|陈列、展示内容|地理位置|开放时间|
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（小贴士：红色教育基地主要分为爱国主义教育基地、革命传统教育基地两大类。）
2. 想一想。
这个场馆、企业或村庄为什么会成为红色教育基地？对我们有什么启示？选择其中一个红色教育基地，一起去探访吧。
|探访时间| |
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|探访路线| |
|探访内容| |
|探访方法| |
|成果形式| |
|注意事项| |
3. 访一访。
请你约上两个小伙伴，组成访问小组，带着准备好的问题，探访红色教育基地。小组成员围绕“为什么会成为红色教育基地”这个核心问题，有序地开展探访活动，要把采集的信息记录下来，并做好整理、汇总。
|小组成员|相关信息汇总|
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（小贴士：探访过程中要遵守基地的相关规定，整理重要的信息。）
4. 秀一秀。
快来看一看我们的探访成果，听一听奋斗者的故事吧。
|成果分享形式|主要内容介绍|
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5. 理一理。
在这次探访活动中，我的表现怎么样？有什么收获？与以往相比较，有哪些方面的进步？哪些方面还需要继续努力？
我的收获：
通过实地探访，我们了解了红色教育基地的发展过程，明白了基地承载的教育功能，那就是“赓续红色根脉，传承奋斗精神”。

1.
|基地名称|陈列、展示内容|地理位置|开放时间|
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| [具体基地名称 1] | [该基地陈列展示的具体内容，如革命文物、历史图片、英雄事迹介绍等] | [详细地理位置] | [开放的具体时间，如周一至周五 9:00 - 17:00 等] |
| [具体基地名称 2] | [该基地陈列展示的具体内容] | [详细地理位置] | [开放的具体时间] |
2.
|探访时间| [具体日期和时间段] |
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|探访路线| [从出发地到红色教育基地的具体路线，如乘坐几路公交到哪个站点下车等] |
|探访内容| [例如了解基地的历史背景、参观陈列展品、与工作人员交流等] |
|探访方法| [如实地观察、采访工作人员、查阅资料等] |
|成果形式| [如制作手抄报、写探访报告、拍摄照片或视频等] |
|注意事项| [如遵守基地参观规定、爱护展品、注意安全等] |
3.
|小组成员|相关信息汇总|
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| [成员姓名 1] | [该成员在探访中采集到的关于基地成为红色教育基地原因的相关信息汇总] |
| [成员姓名 2] | [该成员在探访中采集到的相关信息汇总] |
4.
|成果分享形式|主要内容介绍|
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| [具体分享形式，如举办主题班会、在班级展示手抄报等] | [分享的主要内容，如基地的历史故事、自己的感受等] |
5.
我的收获：通过实地探访，我们了解了红色教育基地的发展过程，明白了基地承载的教育功能，那就是“赓续红色根脉，传承奋斗精神”。
进步：[如沟通能力有所提高、更善于观察和思考等]
不足：[如在记录信息时不够准确、采访时问题不够深入等]
后续努力方向：[针对不足提出改进方向，如提高信息记录的准确性、提前准备更有深度的采访问题等]