五、读句子,体会写法、仿写句子。
1. 几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
这个句子采用了____的修辞手法,请你也写一句。______
2. 雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
这个句子采用了____的修辞手法,请你也写一句。______
3. 他勇敢地抓住窗框,两只脚用力地蹬着车厢,攀上了窗口。
这个句子描写了人物的连续的动作,请你也写一句。______
4. 那草滩的绿,绿得娇嫩;那菜花的黄,黄得蓬勃;而那湖水的蓝,又是蓝得多么醉人啊!
这个句子描写了多种颜色,像一幅美丽的图画,请你也写一句。
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1. 拟人；秋天到了，树上的果子露出了笑脸，向着我们点头微笑。
2. 比喻；她像一只蝴蝶一样在花丛中翩翩起舞。
3. 他迅速地拿起扫帚，弯下腰，认真地扫起地来。
4. 那枫叶的红，红得热烈；那银杏叶的黄，黄得灿烂；而那松柏的绿，又是绿得多么深沉啊！

六、课堂内外。
1. 桃花一簇开无主,______?
2. ______,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
3. “儿童急走追黄蝶,______”这句诗选自杨万里的______。你还会写描写儿童活动的诗:______。
4. 读了《巨人的花园》这篇童话,我明白了______。
5. 小弟弟做作业太马虎,请你送给他一句与学习有关的名言警句。
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1. 可爱深红爱浅红
2. 日长篱落无人过
3. 飞入菜花无处寻；《宿新市徐公店》；蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身
4. 能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐
5. 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随