一、课内阅读理解。
生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓；一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。
1. 这一段运用先概括后具体的写法来写生物在夏天飞快生长的姿态,请用“——”画出概括的部分。
————
2. 细读选文具体写生物飞快生长的语句,照样子完成下表。
| 生物 | 具体的事物 | 体现飞快生长的语句 |
| | 瓜藤 | 一天可以长出几寸 |
| | 竹子林、高粱 | |
| 植物 | 苞蕾 | |
| 植物 | 白石头(苔藓) | |
| 植物 | 黄泥土(草坪菜畦) | |
| 动物 | 小猫小狗小鸡小鸭 | |
3. “你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。”通过这一句话中的拟声词“”,可以感受到生物在夏天的生长。生活中有不少拟声词,请你写出含有拟声词的一句话。
4. 这一段话中列举了6个例子来说明夏天万物迅速生长,有人说,反正都是例子,它的前后顺序可以调换。你同意这种说法吗？请说明理由。(请关注时间词语)

1. ——生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。——
2. | 生物 | 具体的事物 | 体现飞快生长的语句 |
| 植物 | 瓜藤 | 一天可以长出几寸 |
| 植物 | 竹子林、高粱 | 一夜可以多出半节 |
| 植物 | 苞蕾 | 昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实 |
| 植物 | 白石头(苔藓) | 几天不见,就长满了苔藓 |
| 植物 | 黄泥土(草坪菜畦) | 几天不见,就变成了草坪菜畦 |
| 动物 | 小猫小狗小鸡小鸭 | 个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大 |
3. 叭叭；迅速；示例：雨点噼里啪啦地打在窗户上。
4. 不同意。文中例子按“一天”“一夜”“昨天、今天、明天”“几天”“个把月”的时间顺序排列，体现生长速度随时间推移的变化，调换后逻辑混乱。

二、课外阅读训练。
夏天——植物的世界(节选)
夏天,是植物们享受生命的季节。夏天的花和春花不同,夏天的花有浓烈的生命力。你看那冲力十足的太阳花,热带美人般的非洲菊,抢尽了天下颜色的红蓝粉紫的牵牛花和野茉莉,向太阳分来一把火似的石榴花与夹竹桃,挤满了花圃的凤仙草,还有晒不怕的向日葵和那些红得像要溢出来似的西番莲……他们是夏天嘹亮的高歌。
夏天,草也为大地涂上匀净湛绿的底色。野地里,固然铺满了劲健的青草,庭院的砖缝间、墙角边,也照样挤出来不甘被埋没的草叶。真不知那纤细的草茎怎么钻得出那严密坚硬的砖缝,而他们绿得那么深透,又饱含着脆嫩的水分,使你不得不承认,他们是受着大地最多的眷顾。
1. 用“﹏﹏﹏”画出选文的中心句。围绕中心句,文章选取了夏天的和两方面,突出了夏天的特点。
2. 对文段中画“——”的句子理解正确的是()。
A.运用了比喻、拟人的修辞手法,生动形象地突出了夏天的花各具特色、充满生命力。
B.运用了拟人、对比的修辞手法,突出夏天的花开得繁多且独特。

1. 夏天,是植物们享受生命的季节。 花 草 植物生命力旺盛
2. A