1. 联系上下文理解加点词语的意思。(2分)
(1)炸了锅：
(2)索然：
2. 根据短文内容,梳理故事情节及情感。(4分)
| 看雪景碰到老师 | ① | 领取到奖品 | ② |
| ③ | 意外、惊讶 | ④ | 润物无声地关爱 |
3. “拐过校园那棵粗大的梧桐树,一树银花,映着一个琼楼玉宇的世界。”这句话是描写,它的作用是。(3分)
4. 从短文中,我们可以读出“语文老师安排景物描写竞赛”是为了,从中看出这是一个的老师。(2分)
5. 结合第⑧段的画线句,想想“她”此时的心理活动。用第一人称写出来。(2分)

6. 后来,“她”一次次跑到福利院,为什么“不像别的人,把礼物丢下就完事”？(2分)

1. (1)形容教室里非常热闹，同学们反应热烈。
(2)形容她的作文内容平淡，没有趣味。
2. ①作文获奖并看到老师评语 ②长大后去福利院关爱孩子 ③慌张、自卑 ④温暖、感动
3. 景物 描写雪景的美丽，反衬天气的寒冷，为下文老师的关心和“她”的获奖做铺垫
4. 巧妙地帮助她抵御寒冷，保护她的自尊心 善良、细心、关爱学生
5. 老师的话和奖品像一束阳光照进了我的心里，原来我也可以被关注、被温暖，这个冬天不再冷了。
6. 因为她曾感受到老师那种润物无声的关爱，知道直接施舍可能会伤害孩子们的自尊心，她想以游戏奖励的方式让孩子们感受到应得的温暖和尊重。