我的期待变成了现实,老师让我扮演不露$(lù \lòu)$脸的老虎角$(jiǎo \jué)$色。开始了,虽然我不会豁虎跳,但老师没有我；演出时,我笨拙$(zhuō \chuō)$的表演逗得观众们。唉,我觉得自己演了。

【解析】：
这道题目考查的是语文中的拼音写字词以及选择正确读音的能力。对于这类题目，学生需要准确掌握拼音对应的汉字，并且熟悉汉字的正确读音。题目中给出了拼音和对应的汉字选择，要求学生根据拼音写出汉字，并划掉不正确的读音。这需要学生平时的积累和记忆，以及对汉字读音的准确判断。
【答案】：
殷切；划掉“lù”，正确读音是“lòu”；划掉“jiǎo”，正确读音是“jué”；排练；撤换；划掉“chuō”，正确读音是“zhuō”；哄堂大笑；砸。

1. 下列词语中的“危”与“危机”中的“危”意思相同的一项是()。
A.危坐
B.病危
C.危急
D.危害

【解析】：
这道题考查的是对词语中特定字义的理解。题目要求找出与“危机”中的“危”意思相同的一项。首先，需要明确“危机”中的“危”表示的是“紧急、严重”的意思。然后，逐一分析选项中的“危”字含义：A项“危坐”中的“危”意为端正地坐；B项“病危”中的“危”意为（病情）严重，接近死亡；C项“危急”中的“危”意为紧急而严重，与“危机”中的“危”意思相同；D项“危害”中的“危”意为损害。通过对比，可以看出只有C项中的“危”与“危机”中的“危”意思一致。
【答案】：C

2. 下列句子中,加点词语运用不恰当的一项是()。
A.真没想到,会出现这样的危机,请你一定帮帮我。
B.他的父母均为之人,从不会对他的事情过于干涉。
C.弟弟模仿的大猩猩惟妙惟肖,我被逗得。
D.看他这的样子,估计是刚刚去办公室挨批评了。

【解析】：本题考察的是词语在语境中的恰当运用。我们需要根据每个选项的上下文，判断加点词语的使用是否合适。
A选项中，“事到临头”表示事情已经到了眼前，到了必须面对的时候，用在此处语境合适。
B选项中，“通情达理”表示通达情理，说话做事合情合理，用在此处形容父母对孩子的态度是恰当的。
C选项中，“惟妙惟肖”一般用来形容描写或模仿得非常好，非常逼真，但在此处用来形容弟弟模仿大猩猩的动作，虽然模仿得像，但“惟妙惟肖”更多用于形容艺术创作或表演的逼真程度，用在此处稍显不妥，但更核心的是“哄堂大笑”一词，它通常用于形容满屋子的人同时大笑，而此处只有“我”一人被逗笑，所以“哄堂大笑”使用不当。
D选项中，“垂头丧气”表示情绪低落，精神不振，用在此处形容挨批评后的样子是合适的。
综上所述，C选项中的“哄堂大笑”使用不恰当。
【答案】：C

三、品读句子,完成练习。
我一直没在台上露过面,看着同班的小朋友在台上又唱又跳,边说边比画,我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸,尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
这是一段描写,把“我”迫切希望自己能上台表演的心情写得十分细腻生动。我能照样子写一段表现某种心理的话。

【解析】：本题考查的是对文本的理解和仿写能力。题干要求分析给出的句子是什么描写，并仿照此句写一段表现某种心理的话。首先，需要识别出题干中的句子是心理描写，它详细描述了“我”对于上台表演的渴望和羡慕之情。接下来，在仿写时，需要保持相同的心理描写手法，并体现出另一种心理状态。
【答案】：这是一段心理描写。仿写句子如下：我心里紧张极了，就像怀里揣着一只小兔子，砰砰直跳。我生怕自己一会儿的演讲会出错，被大家笑话。我多么希望能像平时那样自如地表达，让大家为我鼓掌啊。

四、阅读课文片段,回答问题。
我穿上老虎皮,套上老虎头,紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。我已经明白,我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。
旁批1:
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的,我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下,我站起来摘下老虎头,满头满脸都是汗珠。
旁批2:
1. 从文中找出下列词语的反义词。
轻松—() 灵巧—() 断断续续—()
2. “我穿上老虎皮,套上老虎头,紧张地等候在后台的上场口。”这句话通过描写,写出了“我”的心情。
3. 用批注的方法来阅读。
(1)读画线句,抓住“哄堂大笑”“一阵热”等词语来体会,把感受写在旁批1中。
(2)读完选文,你有什么疑问吗？请针对不理解的地方作批注,写在旁批2中。
4. 我没回答他,可是心里想：是啊,要是我会豁虎跳,这场戏就不至于了。
(1)“砸锅”在句中的意思是。文中“我”的表演(有 没有)“砸锅”,因为。
(2)如果你是文中“我”的好朋友,你会怎样开导“我”呢？

【解析】：
本题主要考查阅读理解能力，包括找反义词、人物描写方法及心情分析、批注阅读以及词语在文中的含义和人物心理分析等。对于找反义词，需要在文中仔细寻找与所给词语意思相反的词汇；人物描写方法及心情分析，要通过句子中的关键词判断描写方法，进而体会人物心情；批注阅读要求抓住关键词体会感受，并针对不理解的地方提问；词语在文中的含义要结合上下文理解，人物心理分析要根据文中描述进行推断。
【答案】：
1. 紧张；笨拙；接连不断
2. 动作；紧张
3. (1)旁批1：从“哄堂大笑”和“一阵热”能感受到“我”当时因为表演笨拙，被大家取笑，心里既羞愧又难受。
(2)旁批2：为什么“我”表演时只记得耳边的笑声接连不断，却记不清怎么演完的呢？
4. (1)比喻办事失败；没有；虽然“我”的表演很笨拙，但给全场带来了欢乐，大家并没有觉得这场戏演砸了。
(2)别难过啦，虽然你的表演看起来有点笨拙，但是大家都被逗得哈哈大笑，说明你的表演很成功呀，给大家都带来了快乐呢！