1. 下列各组词语中,加点字读音相同的一项是()。
A.悄悄话 悄没声儿
B.日积月累 果实累累
C.陶瓷 刺耳
D.嫉妒 疾病

【解析】：本题考察的是词语中特定字的读音辨析能力。需要对比各组词语中加点字的读音，找出读音相同的一项。
A选项中，“悄悄话”的“悄”读作“qiāo”，表示声音低或没有声音；而“悄没声儿”的“悄”读作“qiǎo”，表示没有声音或声音很低，且带有隐秘的意味。两者读音不同。
B选项中，“日积月累”的“累”读作“lěi”，表示累积、积聚；而“果实累累”的“累”读作“léi”，表示连续成串，形容果实多。两者读音不同。
C选项中，“陶瓷”的“瓷”读作“cí”，表示一种用高岭土等烧制成的材料；而“刺耳”的“刺”读作“cì”，表示尖锐像针的东西。两者读音明显不同，且字义也无关联。
D选项中，“嫉妒”的“嫉”和“疾病”的“疾”都读作“jí”，两者读音相同。
【答案】：D

2. 下面与“大呼小叫”结构一致的词语是()。
A.光阴似箭
B.脱鞋挽裤
C.左顾右盼
D.出生入死

C

3. 下面对《月迹》这篇课文的理解,不恰当的一项是()。
A.本文写了孩子们在中堂赏月,在院中、河边寻月的过程。
B.本文的行文线索是奶奶讲故事。
C.这篇课文告诉我们：美属于每一个人,人人都应该追求美。
D.课文表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力,充满童趣。

【解析】：本题考察的是对课文《月迹》内容的理解。
选项A，描述了课文中的具体情节，即孩子们在中堂赏月，以及他们在院中、河边寻月的过程，这与课文内容相符，所以A选项是正确的。
选项B，提到本文的行文线索是奶奶讲故事。然而，回顾课文内容，我们可以发现，课文主要围绕孩子们寻月、赏月的过程展开，奶奶的出现和讲故事只是其中的一部分，并非全文的行文线索。因此，B选项的描述是不准确的。
选项C，概括了课文的主题，即美属于每一个人，人人都应该追求美。这与课文所传达的信息是一致的，所以C选项是正确的。
选项D，描述了课文中的孩童形象，他们具有奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，这使得整篇课文充满了童趣。这与课文内容相符，所以D选项也是正确的。
综上所述，不恰当的一项是B，因为本文的行文线索并非奶奶讲故事，而是孩子们寻月、赏月的过程。
【答案】：B

1. 这句话属于描写,把月亮的过程写得既活泼又有趣。
2. 边读边想象画面,你感受到了月亮的。

【解析】：
1. 第一个问题考查的是对文本细节的理解，特别是关于月亮的描写方式。从句子中可以看出，月亮是在不断地移动，这种移动的过程被详细地描述出来，因此这种描写是动态描写。同时，句子中描述了月亮“款款地悄没声儿地溜进来”以及“爬着那竹帘格儿”，这些描述都生动地展现了月亮升起的过程。
2. 第二个问题考查的是对文本情感的把握。从句子中的“款款地悄没声儿地溜进来”和“原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿”等描述，可以感受到月亮的活泼和俏皮，这种描写方式更倾向于表现月亮的顽皮可爱。
【答案】：
1. 这句话属于动态描写，把月亮升起的过程写得既活泼又有趣。
2. 边读边想象画面，我感受到了月亮的顽皮可爱。

一、读一读,想一想,填一填。
看到天空中皎洁的月亮,我想起了、等与明月有关的四字词语,也不由得吟诵起张九龄《望月怀远》中“海上,天涯”这两句诗。我还知道月亮的别称有、等。

【解析】：本题考查的是与明月相关的四字词语、诗句以及月亮的别称，属于语文文学常识和古诗词的积累。根据题目要求，需要填写与明月有关的四字词语，以及张九龄《望月怀远》中的诗句，还有月亮的别称。
【答案】：
看到天空中皎洁的月亮，我想起了月明星稀、花好月圆等与明月有关的四字词语，也不由得吟诵起张九龄《望月怀远》中“海上生明月，天涯共此时”这两句诗。我还知道月亮的别称有玉盘、婵娟等。

1. 第①自然段运用了的手法,通过对月光、和的描写,突出了夏夜的。第②自然段运用描写,通过对和的声音的细致刻画,写出了夏夜的景象。
2. 请用动静结合的写法,将下面的句子补充完整。
湖面平静得像一面镜子,映出,一阵微风吹过,湖水。

1. 化静为动；绿叶；花；恬静；动态；树叶；不知名的虫儿；热闹
2. 垂柳婀娜多姿的身影；泛起阵阵涟漪，涟漪一圈圈扩大，直至岸边