15. 建立宏观、微观和符号之间的联系，是学习化学的重要方法。

(1)图1是图2中丁物质发生变化的微观示意图。
①若变化的条件为“加热”，请将B框补充完整。
②若变化的条件为“通电”，该变化的化学方程式为。
(2)从微观角度分析①②中两个变化的本质区别：。
(3)液态四氧化二氮和偏二甲肼(化学式为$\ce{N_{2}H_{4}}$)作为载人飞船火箭推进剂，推进剂在火箭发射过程中，发生反应的微观示意图如图2所示。
①从物质的类别看，甲、乙、丙、丁四种物质中与其他三种物质不同。
②该反应的化学方程式为。

15.(1)①
②$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电}2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow}$
(2)①中分子种类没有改变，②中分子种类发生改变
(3)①丙
②$\ce{N_{2}O_{4} + 2N_{2}H_{4}\xlongequal{点燃}3N_{2} + 4H_{2}O}$

16.供氧自救器可用于生产生活中遇到有害气体时的应急自救,某兴趣小组探究并自制了供氧自救器。
活动一:探究供氧自救器
【分析原理】为了防止人体吸入有害气体,使用自救器时要夹住鼻子,只用嘴呼吸,使气体在“气囊→人体→CO₂清洁罐→气囊”间形成循环(如图1所示)。

【交流讨论】
(1)用氧气瓶为人体提供氧气,是因为氧气能供给。
(2)氧气经压缩储存于氧气瓶中,从微观角度分析,氧气可被压缩是因为。
活动二:自制简易供氧自救器
小组同学利用化学方法提供氧气,制作简易供氧自救器。
【回忆旧知】
(3)获取氧气的化学方法:
第一种是加热高锰酸钾,反应的化学方程式为;
第二种是混合过氧化氢溶液和二氧化锰,反应的化学方程式为$2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}}2H_{2}O+O_{2}\uparrow$。
小组同学经讨论选择第二种方法。
【设计制作】参照图1所示原理,利用透明塑料板、导管等材料,设计并制作了图2所示的简易供氧自救器(鼻夹、排气阀等未画出)。

【分析讨论】使用时,打开开关a、b,从注液口加入适量过氧化氢溶液,自救器开始工作。
(4)工作时,乙中水的作用是(写一条即可)。
(5)关闭开关a可使制氧室中的反应基本停止,其原理是。
【实践应用】小组同学试用了自制的简易供氧自救器,效果很好。

16.(1)呼吸
(2)分子之间有间隔，压缩时分子之间的间隔变小
(3)$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$
(4)湿润氧气(或冷却氧气，或观察氧气流速等)
(5)关闭开关a，制氧室中的压强增大，使液体逐渐下降到隔板下方，固液分离，从而反应基本停止