1. 给下列加点字注音。
缥碧() 急湍() 轩邈()
泠泠作响() 嘤嘤() 鸢飞()
戾天() 经纶() 横柯()

1. piǎo tuān xuān miǎo líng yīng yuān lì lún kē

【分析】
本题考查课内文言文中重点字词的注音，解题时需回忆《与朱元思书》中对应加点字的标准读音，注意区分易混读音（如“缥”不读piāo，“纶”此处读lún而非guān），按题目给定的加点字顺序依次写出正确拼音即可。
【解析】
依次写出各加点字的正确注音：缥（piǎo）、湍（tuān）、轩（xuān）、邈（miǎo）、泠（líng）、嘤（yīng）、鸢（yuān）、戾（lì）、纶（lún）、柯（kē）。
【答案】
piǎo tuān xuān miǎo líng yīng yuān lì lún kē
【知识点】
文言字词注音、常用汉字读音
【点评】
本题为语文基础识记类题目，考查课内文言重点字词的读音，是学习文言文的基础内容，需学生平时注重积累，准确掌握课内字词的正确读音，尤其注意易读错的字词，避免误读。
【难度系数】
0.8

2. 找出下列句子中的通假字，并解释。
(1)窥谷忘反 同 解释：
(2)蝉则千转不穷 同 解释：

2. (1)反 返 返回 (2)转 啭 蝉鸣

【分析】通假字是古文中用音同或音近的字替代本字的文言现象，解答此类题需结合课内文言积累，依据句子语境判断通假字、本字及含义。本题出自课内文言文《与朱元思书》，需对应句子逐一分析。
【解析】(1)“窥谷忘反”中，“反”为通假字，本字是“返”，结合语境“看到山谷就忘记返回”，解释为“返回”；(2)“蝉则千转不穷”中，“转”为通假字，本字是“啭”，结合语境“蝉长久不断地鸣叫”，解释为“蝉鸣”。
【答案】(1)反 返 返回 (2)转 啭 蝉鸣
【知识点】通假字、文言文实词
【点评】本题考查课内文言通假字，属于文言文基础考点，需学生熟练掌握课内重点文言篇目的通假字知识，是文言学习的必备基础。
【难度系数】0.8

3. 下列加点词的意思与现代汉语不同的一项是 （）

A.从流飘荡
B.任意东西
C.互相轩邈
D.天下独绝

3. B

【分析】
要判断加点词的意思与现代汉语是否不同，需结合文言文中的词义，对比每个选项加点词的古义与今义，找出存在差异的选项。
【解析】
A项“飘荡”，古义、今义均指在空中随风摆动或在水面上随波浮动，意思相同；
B项“任意”，古义是“任凭”（文中指任凭船向东西方向漂流），今义指没有拘束、不加限制，或指任意一个，意思不同；
C项“互相”，古义、今义均指彼此之间，意思相同；
D项“天下”，古义、今义均指中国或世界，意思相同。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
古今异义
【点评】
本题考查文言文中的古今异义词，需准确掌握常见文言实词的古今词义差异，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7

4. 请写出本文中运用对偶这一修辞手法的句子。（至少写出三句）

4. 示例：①风烟俱净，天山共色。②急湍甚箭，猛浪若奔。③泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。④蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。⑤鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。⑥横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（写出三句即可）

【分析】首先明确对偶修辞手法的定义：字数相等、结构相同、意义对称的两个短语或句子，可增强语言的节奏感与表现力。本题要求从指定文言文中筛选运用对偶的句子，需回忆课文内容，结合对偶特征找出符合的语句，至少写出三句即可。
【解析】对偶的关键是结构对称、字数相等。以课文《与朱元思书》为例，符合对偶特征的句子有：①风烟俱净，天山共色；②急湍甚箭，猛浪若奔；③泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵等，任选三句作答即可。
【答案】示例：①风烟俱净，天山共色。②急湍甚箭，猛浪若奔。③泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（写出三句即可）
【知识点】对偶修辞、文言文阅读
【点评】本题考查文言文中对偶修辞手法的识别，需结合课文内容掌握对偶的核心特征，难度适中。
【难度系数】0.6

5. “山”示例:采菊东篱下,悠然见南山。 “水”示例:白日依山尽,黄河入海流。

(2025 湖北，20—23，8 分)小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《红星照耀中国》。
目录
第一章 探寻红色的中国
第二章 到红色首都去的路上
第三章 在保安
第四章 一个共产党员的来历
第五章 长征
第六章 西北的红星
第七章 到前线去的路上
第八章 在红军中(上)
第九章 在红军中(下)
第十章 战争与和平
第十一章 回到保安去
第十二章 回到白色区域
选 段
苏区少年先锋队的职务之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。他们很认真地执行这个职务，把任何没有通行证的旅客带到苏维埃去审问。彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。
“我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。”
“即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”他们做了一个求助的信号，几个孩子就从田野跑来加强他们的力量。
彭德怀不得不写一张通行证，自己签了字，他们才放行。
总而言之，正如你们所可推想，中国苏区的“小鬼”们的言行中很难找出严重的错误。他们的精神是高尚的。我猜想大人们看到他们，往往会忘掉了自己的悲观，鼓起勇气来，想到自己正在为这一类孩子的未来而战斗。他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。我想这样说来有点像说教，但任何人看见这些英勇的少年人都会感觉到中国人并非生下来就腐化，倒具有前途无量的人格。
【浏览目录，整体感知】
6. 下列是小雯浏览目录后的推测，其中不正确的一项是(2分) （）
A. 这本书是按照作者“探寻红色的中国”的时间顺序记录见闻的。
B. 目录中多次出现“红”字，表明书中可能记录了中国革命进程。
C. “一个共产党员的来历”可能讲述了某位领袖人物的成长历程。
D. 从“在保安”到“回到保安去”能看出这本书是在保安完成的。
【精读文段，前后勾连】
7. 结合选段和整本书，概括“红小鬼”的高尚精神主要表现在哪些方面。(2分)

【联读文本，迁移探究】
小雯发现，《红星照耀中国》与《艾青诗选》中《黎明的通知》有许多可以相互印证的内容。
黎明的通知(节选)
请叫那些健康而美丽的醒来
说我马上要来叩打她们的窗门
请你忠实于时间的诗人
带给人类以慰安的消息
请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎
当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来
请他们用虔诚的眼睛凝视天边
我将给所有期待我的以最慈惠的光辉
趁这夜已快完了，请告诉他们
说他们所等待的就要来了
8. 为辅助理解“趁这夜已快完了”中的“这夜”，你建议重点读《红星照耀中国》的第几章？(2分)
（）
A. 第二章 到红色首都去的路上
B. 第五章 长征
C. 第七章 到前线去的路上
D. 第十章 战争与和平
9. “请叫那些健康而美丽的醒来”中的“醒”在《红星照耀中国》中也有所体现，请结合选段和整本书简要说明。(2分)

6. D
7. “红小鬼”的高尚精神主要表现在：坚守原则，认真执行检查通行证的任务，不因对方身份特殊而通融；精神愉快乐观，行军虽倦怠仍热情问候；具备坚忍、苦干、活泼的品质，有热烈的求知欲，怀揣建造新世界的信念。
8. B
9. “醒”体现为：“红小鬼”坚守原则、乐观坚忍，代表苏区少年觉醒，积极参与革命；整本书中众多革命者如红军战士，从黑暗旧时代觉醒，投身革命，为建立新世界奋斗，以行动践行“醒”，追求民族独立与人民解放。

【分析】
本题围绕《红星照耀中国》设置整本书阅读相关题目，分为三个考查维度：一是浏览目录的整体感知，需结合目录内容判断推测的正误；二是精读选段的内容概括，需从选段中提取关键信息概括人物精神；三是联读文本的迁移探究，需结合《红星照耀中国》的内容与《艾青诗选》的关联点作答。解题时需紧扣名著原文、选段内容，逐一分析选项或问题，确保答案准确贴合考查要求。
【解析】
6. 逐一分析选项：A选项，目录按作者探寻红色中国的行程顺序排列，推测正确；B选项，目录多次出现“红”字，对应中国红色革命进程，推测正确；C选项，“一个共产党员的来历”通常讲述领袖人物的成长历程，推测正确；D选项，“在保安”到“回到保安去”是行程的往返，并非说明整本书在保安完成，推测错误，故选D。
7. 从选段提取关键信息：红小鬼检查通行证时不因彭德怀身份通融，体现坚守原则；他们愉快问候、精神高尚，体现乐观；还具备坚忍、苦干、活泼的品质，有热烈求知欲，怀揣建造新世界的信念，整理概括即可。
8. 《黎明的通知》中“这夜”指黑暗的旧时代，对应《红星照耀中国》中长征的艰难背景（革命处于低谷阶段），故选B。
9. “醒”在《红星照耀中国》中体现为：选段里红小鬼作为苏区少年觉醒，坚守原则、乐观参与革命；整本书中革命者（如红军战士）从黑暗旧时代觉醒，投身革命，为建立新世界奋斗，以行动践行“醒”，追求民族独立与人民解放。
【答案】
6. D
7. “红小鬼”的高尚精神主要表现在：坚守原则，认真执行检查通行证的任务，不因对方身份特殊而通融；精神愉快乐观，行军虽倦怠仍热情问候；具备坚忍、苦干、活泼的品质，有热烈的求知欲，怀揣建造新世界的信念。
8. B
9. “醒”体现为：“红小鬼”坚守原则、乐观坚忍，代表苏区少年觉醒，积极参与革命；整本书中众多革命者如红军战士，从黑暗旧时代觉醒，投身革命，为建立新世界奋斗，以行动践行“醒”，追求民族独立与人民解放。
【知识点】
整本书阅读（《红星照耀中国》）、内容理解与概括、名著联读探究
【点评】
本题是整本书阅读的典型考查题，涵盖目录感知、选段精读、跨文本联读三个层面，既考查学生对《红星照耀中国》的整体把握与细节理解，又注重迁移探究能力，符合新课标对名著阅读的要求，引导学生深度阅读经典。
【难度系数】
0.5