一、专项阅读。
风 筝(节选)
(温州龙港市期末)
任大霖
① 我的“蜈蚣”风筝，在村子上空飘飘摇摇地飞着，那长长的身子，绿色的鳞片，在阳光下闪闪发亮。我紧紧地拉着线，心里充满了骄傲。全村的孩子们都仰着头，用羡慕的眼光看着我和我的风筝。可是，就在这时候，住在村头的“小牛犊”——二虎，也拿着他的“老鹰”风筝跑来了。他二话不说，就要把他的风筝放起来，想跟我的“蜈蚣”比个高低。
② 一阵风吹来，二虎的“老鹰”猛地向上一蹿，很快就追上了我的“蜈蚣”。两只风筝在空中挨得那么近，我真担心它们缠在一起。突然，二虎猛地一拉线，他的“老鹰”竟然朝着我的“蜈蚣”直冲过来！我心里一慌，急忙收线，可是已经来不及了。只听咔嚓一声，“老鹰”把“蜈蚣”的翅膀划了一下。我的“蜈蚣”像受了伤的鸟儿，一头栽了下来，挂在了村口的大槐树上。我的心里仿佛空了一拍，难过得说不出话。
③ 这时，我的心，也跟着那风筝一起，从高高的云端跌到了冰冷的地上。我呆呆地望着树上的风筝，眼泪在眼眶里直打转。我所有的骄傲，在这一刻，全都摔得粉碎。
④ 二虎也愣住了。他收回了自己的风筝，站在我旁边，低着头，用脚一下一下地踢着地上的土疙瘩。过了好一会儿，他抬起头，小声地说：“我……我不是故意的。风太大了，我没控制住……”
⑤ 我没理他，心里又生气又难过。
⑥ 他见我不说话，犹豫了一下，然后像下了什么决心似的，把他那只神气的“老鹰”风筝往我手里一塞，说：“喏，赔给你！”
⑦ 我看着他那只精心扎成的“老鹰”，又抬头看看树上挂着的“蜈蚣”，心里突然不那么生气了。我摇了摇头，把“老鹰”推回给他，说：“”
⑧ 二虎的眼睛一下子亮了，用力地点了点头：“好！”
1. （语文要素）写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。梳理内容，补全思维导图。

2. （语文要素）第②自然段是怎么把“风筝的比拼过程”写清楚的？找出相关词句，完成下面的思维导图。

3. 读第⑦自然段，想一想“我”可能会说些什么，写在横线上。
4. （新思维 开放探究）文中的“我”和二虎是多么纯真的孩子呀！你更愿意和谁成为朋友呢？请结合文章内容，说说你的选择和理由。

1. “我”的“蜈蚣”风筝在村子上空飞翔，赢得孩子们的羡慕，二虎带着“老鹰”风筝来，要和“我”的风筝比高低。 二虎主动道歉，并把自己的“老鹰”风筝塞给“我”作为赔偿。
2. 风筝比赛的状况：“老鹰”直冲“蜈蚣” “蜈蚣”被划伤栽落 “我”的心情：担心 慌张
3. 示例：不用赔啦，我知道你不是故意的。我们一起把我的‘蜈蚣’从树上取下来，看看能不能把它的翅膀修好，下次再一起放风筝吧！
4. 示例：我更愿意和文中的“我”成为朋友。二虎的风筝不小心划破“我”心爱的“蜈蚣”风筝，“我”不仅选择了原谅，还拒绝了他赔偿的“老鹰”风筝。文中的“我”不仅纯真，还非常宽容大度。